①四月的(de)最(zui)后一天(tian)，我来(lai)到杭州。仿佛(fo)置身巨大的(de)青(qing)绿山水画中(zhong)，惊(jing)回首，自(zi)己已(yi)经成了(le)画中(zhong)人(ren)。身为画中(zhong)人(ren)，我心里却盘算(suan)着如何给这画图的(de)某一特殊部(bu)分，拍(pai)一张像——这是隐藏(zang)已(yi)久的(de)一个心愿：为断桥留影。拍(pai)好了(le)，存(cun)到电(dian)脑里，没事的(de)时(shi)候(hou)，调(diao)出来(lai)看看，聊(liao)慰思古之幽情(qing)。
②我心中有个断(duan)桥结，它发端于三十年前(qian)。那是一(yi)个七夕之(zhi)夜，杭州城姚园寺巷的(de)束家小院里，一(yi)位长(zhang)辈意味深长(zhang)地问我们：天上牛郎(lang)织女要相(xiang)会，鹊儿(er)来搭桥，这鹊桥，既浪漫又(you)踏(ta)实，足以承载思(si)念与惊喜。可人间的(de)许仙白(bai)娘子，怎么(me)就看上了一(yi)座断(duan)桥？
③这个七(qi)夕之问，从此潜伏到我的灵魂深(shen)处。三十年来，我有(you)种种答(da)案，但(dan)都拿不准。
④随着阅历的(de)(de)积累，见识的(de)(de)增多，我(wo)开(kai)始懂得，凡事(shi)先(xian)从浅处(chu)入手，我(wo)就问自己：这断桥，是为(wei)了《白(bai)蛇(she)传》而预设(she)的(de)(de)呢？抑或《白(bai)蛇(she)传》是为(wei)断桥而量身(shen)定做(zuo)的(de)(de)呢？
⑤一(yi)个年(nian)轻的(de)后生，搭救了(le)青、白二蛇。有了(le)这样的(de)因缘际会，那(nei)蛇便(bian)化为美女，嫁给恩主。这故事在(zai)中国，尤(you)其(qi)在(zai)江(jiang)南(nan)，像(xiang)风吹流水(shui)一(yi)般地流播，故事中爱情的(de)、伦理的(de)、宗教的(de)诸多元素，纠缠(chan)在(zai)一(yi)起(qi)，剪不(bu)断，理还乱。但(dan)有一(yi)条可以肯定，要(yao)是没有断桥的(de)介入，那(nei)么，《白蛇传》也许(xu)与普(pu)通的(de)江(jiang)南(nan)地方(fang)戏，永远难分伯仲(zhong)。
⑥不管怎(zen)么说，一(yi)(yi)场惊天动地(di)的(de)(de)(de)(de)爱(ai)情，硬(ying)是把(ba)相貌平(ping)平(ping)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)座(zuo)石拱桥(qiao)，诗化(hua)了(le)，神化(hua)了(le)。从(cong)此，弧(hu)度近乎直线的(de)(de)(de)(de)断(duan)(duan)桥(qiao)，渐(jian)渐(jian)地(di)隆起，慢慢地(di)升腾，以至上接银河，下连人心。近处的(de)(de)(de)(de)雷峰塔(ta)，远(yuan)方的(de)(de)(de)(de)金(jin)山寺，都成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)陪衬。亦(yi)真亦(yi)幻的(de)(de)(de)(de)许仙白娘(niang)子相会，让断(duan)(duan)桥(qiao)成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)一(yi)(yi)座(zuo)延(yan)续(xu)千年的(de)(de)(de)(de)“爱(ai)情桥(qiao)”。那断(duan)(duan)桥(qiao)仿佛从(cong)现实世界(jie)中(zhong)，搬移出(chu)来的(de)(de)(de)(de)奇妙(miao)空间：烟(yan)火(huo)人间、灵异世界(jie)、美学(xue)视野、感情天地(di)，分分合合，变动不居。正(zheng)是这个(ge)奇妙(miao)的(de)(de)(de)(de)空间，让许仙成(cheng)(cheng)(cheng)为(wei)混沌相公(gong)，让白蛇成(cheng)(cheng)(cheng)为(wei)痴情娘(niang)子，让青蛇成(cheng)(cheng)(cheng)为(wei)刚烈(lie)小(xiao)青，而本该普渡(du)众生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)僧(seng)人，却成(cheng)(cheng)(cheng)为(wei)荼毒生(sheng)(sheng)灵的(de)(de)(de)(de)法海。
⑦不难想象，若是没有白娘子和许仙，没有他们的痴心与负情，没有他们的抗争与醒悟，这断桥，便是个俗桥，湖上烟柳画桥有的是，它们或声名显赫，或风情万种，它们会毫不客气地把平庸的断桥，挤到自己的影子里。然(ran)(ran)(ran)而(er)造化(hua)弄人(ren)，丑小(xiao)鸭(ya)竟(jing)然(ran)(ran)(ran)成(cheng)了(le)白天鹅，人(ren)妖之(zhi)恋，居然(ran)(ran)(ran)拨动了(le)人(ren)类柔弱的(de)(de)(de)(de)(de)心弦，一(yi)处又一(yi)处的(de)(de)(de)(de)(de)游客，向往断(duan)桥(qiao)，不(bu)远千里而(er)来；一(yi)代又一(yi)代的(de)(de)(de)(de)(de)情人(ren)，陶醉断(duan)桥(qiao)，在桥(qiao)上喜结连理。连我那穷(qiong)乡僻壤的(de)(de)(de)(de)(de)故乡，没见过世面的(de)(de)(de)(de)(de)村夫(fu)野老，赶上春光明媚之(zhi)时，也会哼上一(yi)句(ju)“西湖(hu)山水(shui)还依(yi)旧……”，他们(men)(men)口(kou)中的(de)(de)(de)(de)(de)白娘子(zi)，他们(men)(men)心中的(de)(de)(de)(de)(de)断(duan)桥(qiao)，虽(sui)然(ran)(ran)(ran)不(bu)能给他们(men)(men)苦难的(de)(de)(de)(de)(de)命(ming)运，带来一(yi)线希望，至少给他们(men)(men)平淡的(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)，吹进(jin)一(yi)丝暖意(yi)。
⑧无论谁，只(zhi)要靠近断桥(qiao)，就会觉得，时间凝固了(le)，季节止步了(le)，一年三百六十五天，断桥(qiao)上，天天都是人间四月天。
⑨从某种意义上(shang)说，是断桥成(cheng)就了《白(bai)蛇(she)传》。反之《白(bai)蛇(she)传》也成(cheng)就了断桥。
⑩就在我从杭州回来，把断(duan)桥(qiao)的(de)图片存入电脑的(de)那天晚上，我与老(lao)人在梦中不期而遇。看了(le)照片，老(lao)人先是(shi)若(ruo)有(you)所(suo)思，转(zhuan)而喃喃自语：以(yi)前忘掉告(gao)诉你们小(xiao)辈，打你出世(shi)起，这断(duan)桥(qiao)，早已(yi)不是(shi)许仙白娘子的(de)断(duan)桥(qiao)了(le)。我听得没(mei)头没(mei)脑，老(lao)人倏忽不见了(le)。
11打(da)那之后(hou)，一(yi)连好几天，我都(dou)寝食不(bu)安，难道此桥(qiao)非彼桥(qiao)？后(hou)来，终于在(zai)一(yi)本叫《钱(qian)塘遗(yi)韵》的(de)书里，找到了(le)1923年前(qian)断(duan)桥(qiao)。看上(shang)去，桥(qiao)上(shang)桥(qiao)下(xia)，一(yi)色石阶，桥(qiao)的(de)正中(zhong)(zhong)，有亭(ting)翼然。我心(xin)里一(yi)亮堂，难怪不(bu)同的(de)脚本里，青(qing)儿都(dou)不(bu)改其口(kou)：“看前(qian)面已是断(duan)桥(qiao)亭(ting)，待我扶(fu)着娘(niang)娘(niang)，去至亭(ting)中(zhong)(zhong)，稍坐片(pian)时”。可惜(xi)，为了(le)让(rang)富人能在(zai)白堤上(shang)开车，毁亭(ting)、削拱(gong)——权力矮化了(le)断(duan)桥(qiao)。
12如果(guo)白娘(niang)子一家(jia)，也有今(jin)生今(jin)世，面(mian)对这座被红男绿女们视为“爱(ai)情桥”的断桥，会(hui)不会(hui)感到陌生呢？
（选自《散文》2010年第9期，有删(shan)节）
6．请(qing)分(fen)析文中第七段画线句的表达特色。（4分(fen)）
7．文章第(di)二段和第(di)十(shi)段两次写到老人(ren)，说说老人(ren)在文中的作(zuo)用。（5分）
8．第十一段(duan)中作者为什么要提到《钱塘(tang)遗韵》里1923年前断(duan)桥？（5分）
9．文章题为“断桥的(de)虚与实”，说说其“虚”的(de)含(han)义。（6分(fen)）
参考答案：
6．用排比手法点(dian)出断桥的(de)人文(wen)内涵（1分(fen)），用拟人手法写出烟柳(liu)画桥的(de)美丽（1分(fen)），以此点(dian)出正是由(you)于白娘(niang)子(zi)与许仙的(de)爱情传奇而(er)使得断桥更具文(wen)化审美价值。（2分(fen)）
7．老人的话引发“我”的探(tan)究和(he)思考（2分(fen)(fen)），构成首尾呼应（1分(fen)(fen)），亦真(zhen)亦幻，与断桥以及白(bai)蛇传(chuan)的浪漫(man)色彩相应和(he)（2分(fen)(fen)）。
8．回(hui)应老人(ren)托(tuo)梦（1分(fen)），印证青儿的(de)唱(chang)词（1分(fen)），遗憾断桥原貌(mao)消失（1分(fen)），谴责(ze)“权(quan)力”对文化遗迹的(de)祸害（2分(fen)）。
9．断桥的(de)(de)虚，对自(zi)己而(er)言，是(shi)为断桥留影而(er)慰思古之(zhi)幽情(qing)；对普通百姓来说(shuo)，是(shi)白娘子的(de)(de)故(gu)事为平淡生(sheng)活带(dai)来一丝暖意；从情(qing)感上看，断桥虚化为“爱情(qing)符号(hao)”，诗化了的(de)(de)“爱情(qing)桥”承载了人(ren)们对有情(qing)人(ren)终(zhong)成眷属(shu)的(de)(de)美好祝(zhu)愿；从审美价值(zhi)、意义出(chu)发，断桥是(shi)杭(hang)州和(he)西湖(hu)的(de)(de)“文化符号(hao)”，同(tong)时断桥成就了不朽的(de)(de)《白蛇传》，使这部戏远高于普通的(de)(de)江(jiang)南(nan)地方(fang)戏。（答(da)出(chu)3点(dian)，即给6分；其他(ta)言之(zhi)成理，亦可给分。）
【解析】
6．试题分析：这是一道分析语言特色类试题，这类试题一般可以从以下几个方面分析：①语句的含义和作用。对文章的语句的作用和意义进行鉴赏。 ②语言的特点。一般从准确简洁、清新明快、生动形象、浅显质朴等方面思考。 ③语言的风格。有幽默、辛辣、自然和谐、含蓄、深刻等。④语言的技巧。多从修辞角度思考。⑤语言(yan)的作用。表(biao)达(da)(da)了什么意义(yi)，有何表(biao)达(da)(da)效果，在结构和内(nei)容上有什么作用。
考点：体会重要语句的(de)丰富(fu)含意(yi)，品味精彩(cai)的(de)语言表(biao)达艺术(shu)。能力(li)层(ceng)级(ji)为(wei)鉴赏(shang)评价D。
7．试题分(fen)析：分(fen)析文(wen)段作(zuo)(zuo)用(yong)可(ke)从(cong)三个角度去思考：一从(cong)内(nei)(nei)容本身所(suo)写。就是(shi)看该句段写了什(shen)么(me)内(nei)(nei)容，对(dui)表现主(zhu)旨、抒发情感等有哪(na)些作(zuo)(zuo)用(yong)。二(er)从(cong)上下(xia)文(wen)关(guan)联。即这(zhei)些句段与材料(liao)在上下(xia)文(wen)起到了什(shen)么(me)样(yang)的关(guan)联作(zuo)(zuo)用(yong)。这(zhei)是(shi)思考的主(zhu)体部分(fen)。这(zhei)时的答案应具体。如答“过渡”，必须写出由什(shen)么(me)内(nei)(nei)容过渡到什(shen)么(me)内(nei)(nei)容，“照应”是(shi)与哪(na)些内(nei)(nei)容相照应。三从(cong)结合表现手法所(suo)起的作(zuo)(zuo)用(yong)考虑结构作(zuo)(zuo)用(yong)。
考点：分(fen)析文(wen)章结构，把握(wo)文(wen)章思路(lu)。能(neng)力层级为分(fen)析综合C。
8．试题(ti)分(fen)析：此类句(ju)(ju)子作(zuo)用(yong)分(fen)析题(ti)一般从内容(rong)(rong)(rong)和(he)结(jie)构(gou)两方面(mian)分(fen)析作(zuo)答。在内容(rong)(rong)(rong)上，可结(jie)合着文章内容(rong)(rong)(rong)、表达的(de)(de)(de)情(qing)感(gan)及与主(zhu)旨(zhi)的(de)(de)(de)关系；在结(jie)构(gou)上可根(gen)据句(ju)(ju)子所在段落位置判断，如果句(ju)(ju)子所在的(de)(de)(de)段是在文章结(jie)尾，则其句(ju)(ju)子作(zuo)用(yong)有：点明中心、升华(hua)主(zhu)题(ti)、呼应(ying)开(kai)头、收束全文、引人深思等。
考点(dian)：分析(xi)作品结构，概(gai)括作品主题。能力层级为分析(xi)综合C。
9．试题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)分(fen)析：这是(shi)一道(dao)理(li)解(jie)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)目的(de)(de)(de)(de)含意(yi)(yi)和(he)分(fen)析题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)目作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)试题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)。题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)目的(de)(de)(de)(de)含意(yi)(yi)要(yao)(yao)结合(he)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)旨(zhi)来解(jie)释其(qi)表层(ceng)意(yi)(yi)、深(shen)层(ceng)意(yi)(yi)和(he)象征意(yi)(yi)等，题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)目的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)要(yao)(yao)从结构作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)、内(nei)容作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)和(he)表达作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)等几个(ge)方面分(fen)析。标题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)可(ke)从下面几个(ge)方面考虑：（1）内(nei)容：概括主(zhu)要(yao)(yao)内(nei)容。很多(duo)文(wen)(wen)(wen)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)是(shi)对文(wen)(wen)(wen)章(zhang)所叙(xu)之事(shi)的(de)(de)(de)(de)概括，抓住了这样的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)也就抓住了文(wen)(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)心(xin)事(shi)件。（2）主(zhu)旨(zhi)：与主(zhu)旨(zhi)（中(zhong)心(xin)）的(de)(de)(de)(de)关系(xi)（点(dian)明(ming)中(zhong)心(xin)、揭示(shi)主(zhu)旨(zhi)）。文(wen)(wen)(wen)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)直接(jie)揭示(shi)或(huo)(huo)形象暗示(shi)了文(wen)(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)旨(zhi)，有(you)的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)含蓄地传达着作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)思想感(gan)情(qing)。（3）人物：与人物的(de)(de)(de)(de)关系(xi)（表明(ming)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品主(zhu)要(yao)(yao)人物，表现人物性格、表明(ming)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)情(qing)感(gan)与态(tai)度、作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)情(qing)感(gan)的(de)(de)(de)(de)触发点(dian)）、表明(ming)写(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)对象。有(you)的(de)(de)(de)(de)以人或(huo)(huo)物作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)为文(wen)(wen)(wen)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)，其(qi)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)目里指(zhi)出的(de)(de)(de)(de)人或(huo)(huo)物就是(shi)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)写(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)对象。（4）标题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)本(ben)身(shen)就是(shi)行文(wen)(wen)(wen)线索的(de)(de)(de)(de)。（5）兴趣(qu)：悬念(nian)吸引(yin)读者(zhe)阅(yue)读兴趣(qu)。生动形象、新颖含蓄、意(yi)(yi)味(wei)深(shen)长、耐人寻味(wei)、引(yin)起阅(yue)读兴趣(qu)。
考点(dian)：体会重要语(yu)句的(de)丰富含意，品味(wei)精彩的(de)语(yu)言表达艺术。能力层(ceng)级(ji)为鉴(jian)赏评价(jia)D。
