新学期(qi)开始，九(jiu)（3）班举行了“寒假去哪(na)儿(er)了”的假期(qi)生活汇报活动，请你完成(cheng)相(xiang)关任务。
4．寒假外出旅游的同学(xue)最多，许多同学(xue)寻访(fang)了教材中涉(she)及的风景名胜：
岳(yue)阳楼 钱(qian)塘江 孔(kong)子(zi)庙(miao) 承天寺(si) 醉翁亭(ting) ; 苏州园林
白沙堤 百草园 卢沟桥 富春江 净慈寺 杜甫草(cao)堂
林风以教材中的综合性学习为(wei)主题，设计了(le)一种身(shen)临其境地感受课(ke)文内容的旅游体(ti)验方式；请你模仿林风的体(ti)验方式，完成你的设计。（3分）
林(lin)风的(de)主题：脚踏(ta)一方土(tu)
体(ti)验方式：晓出(chu)净慈寺，漫步白沙堤，漂(piao)流(liu)富春江(jiang)，流(liu)连浙江(jiang)山(shan)水。
你的(de)主题：话(hua)说千古风流人(ren)物
体验方式： ， ， ，对(dui)话文(wen)人骚客。
5．寒假期(qi)间，陈芳到书(shu)画院学习书(shu)法，她给(ji)大(da)家带来了两幅(fu)书(shu)法作品。（4分）
（1号作(zuo)品） （2号作(zuo)品）
（1）请将(jiang)1号作品“春风得(de)意马蹄疾”，用(yong)正楷(kai)字(zi)抄写在下面的米字(zi)格中，要求整(zheng)洁、美观。（2分(fen)）
（2）请(qing)说说2号作品的书写创意。（2分）
6．王明在(zai)南京图书馆享受了(le)整个寒(han)假(jia)的阅读时光，活动(dong)中他向同学们(men)展(zhan)示了(le)他的读书笔记。下(xia)列各(ge)项出自他的阅读感受，其中表述(shu)不恰当的一项（ ）（3分）
A. 简·爱执着于对(dui)(dui)爱、自尊、美的(de)追(zhui)求，她凭(ping)借自己(ji)的(de)努力(li)赢得尊严，正如(ru)她对(dui)(dui)罗(luo)切(qie)斯特所说的(de)那样“我(wo)们站在上(shang)帝脚跟前(qian)，是平(ping)等的(de)——因为(wei)我(wo)们是平(ping)等的(de)！”
B. 如果不把《格列佛游记》当作(zuo)儿(er)童作(zuo)品(pin)来(lai)读，小人国(guo)(guo)讲的(de)(de)(de)是(shi)(shi)政治的(de)(de)(de)肮脏，大(da)人国(guo)(guo)讲的(de)(de)(de)是(shi)(shi)人性(xing)的(de)(de)(de)可(ke)笑(xiao)，飞岛国(guo)(guo)是(shi)(shi)对(dui)(dui)所谓理性(xing)和科学的(de)(de)(de)嘲(chao)弄，马(ma)国(guo)(guo)则是(shi)(shi)对(dui)(dui)人性(xing)的(de)(de)(de)大(da)批(pi)判。
C. 梁实(shi)秋认(ren)为：“《繁星?春水(shui)》是(shi)最(zui)易偷懒的(de)、最(zui)不(bu)该流为风(feng)尚的(de)诗体。”我(wo)(wo)却不(bu)以为然，冰心(xin)学习了泰(tai)戈尔(er)《飞(fei)鸟集》的(de)创(chuang)作特色，其内容也带给我(wo)(wo)们人生的(de)思考。
D.《名人传》中米开(kai)朗琪罗和托尔(er)斯泰给我的(de)印(yin)象最为深刻，尤其是(shi)米开(kai)朗琪罗的(de)胸(xiong)襟学识随着年(nian)岁的(de)增长而更加丰(feng)饶(rao)广阔，他不(bu)断推翻过去的(de)自己，拓(tuo)展了自己的(de)文(wen)化疆域。
7.活动(dong)尾(wei)声，老师(shi)请大家(jia)结(jie)合(he)语文(wen)学(xue)习，选用(yong)一种复句(ju)形(xing)式对上(shang)述活动(dong)作出评价。（2分）
你的看法(fa)：
参考答案：
4．（3分(fen)(fen)）示(shi)例：寻访百草园 礼拜孔子庙(miao) 登(deng)高岳阳(yang)楼 夜游承天寺（每(mei)点1分(fen)(fen)，任选其中三个即可）
5.（4分）（1）（2分）书(shu)写正确1分，美观1分。
（2）（2分(fen)）书(shu)写者利用了(le)“马(ma)”的象(xiang)形特点(dian)（1分(fen)），整(zheng)个字像一匹昂(ang)首奋蹄飞奔的骏马(ma)（1分(fen)）。
6．（3分）D
7．（2分）示例一：这(zhei)次活(huo)动(dong)不但(dan)丰富多彩，而且都结合了语文(wen)学(xue)习在体(ti)验中提(ti)高了自己(ji)，度过了一个有意义(yi)的寒假。示例二(er)：这(zhei)次活(huo)动(dong)让我感受到(dao)，语文(wen)学(xue)习不是(shi)仅(jin)仅(jin)在发生(sheng)在课堂上，而是(shi)更(geng)多的存在于生(sheng)活(huo)的实践中。（复句关(guan)系表达(da)1分，意思清(qing)晰(xi)1分）
