编者按：本文适合小学阶段阅读使用。 

修辞，是(shi)在特(te)定的(de)(de)条件下，根据所要表(biao)达的(de)(de)思(si)想感情去选(xuan)择最(zui)恰当的(de)(de)语言手段。掌握修辞的(de)(de)方法，可以使(shi)我们把话或文章说得(de)或写(xie)得(de)清楚(chu)明(ming)白，生动有力。

修辞的方法有近20种，小学阶段一般仅要求掌握比喻、排比(bi)、拟人、夸(kua)张、反问这几种修辞(ci)方法(fa)(fa)。那么怎样(yang)掌握这些(xie)修辞(ci)方法(fa)(fa)呢(ni)？

（1）要把握特点

修辞手法(fa)虽然有好多(duo)种，但是(shi)，只要我们善(shan)于(yu)把(ba)握各种修辞的(de)(de)(de)特(te)点，是(shi)不难掌握的(de)(de)(de)。比如“比喻”这种修辞方法(fa)，在反映的(de)(de)(de)对象、句(ju)法(fa)结构、表达效果上都有自己的(de)(de)(de)特(te)点，我们学(xue)习(xi)时必须注(zhu)意，不要仅(jin)满足于(yu)记住定义。

（2）要善于比较

比较的方法有三：

一是修辞和非修辞的比(bi)较(jiao)，通过比(bi)较(jiao)，搞清哪些是修辞，哪些不(bu)是修辞；

二是修(xiu)辞内部各小类的(de)比较(jiao)，比如“比喻”中又分明喻、暗(an)喻、借喻等，通过(guo)比较(jiao)，把(ba)握它们的(de)共性与个性；

三是修(xiu)辞(ci)外部(bu)的比(bi)(bi)较，即(ji)这一(yi)修(xiu)辞(ci)方(fang)法(fa)与那(nei)一(yi)修(xiu)辞(ci)方(fang)法(fa)的比(bi)(bi)较，通(tong)过比(bi)(bi)较，掌握修(xiu)辞(ci)之(zhi)间的区别(bie)及其联(lian)系。

通过这三方面的(de)比(bi)较(jiao)，就能比(bi)较(jiao)全面、深入地掌(zhang)握修辞的(de)方法(fa)。

（3）要注意运用

修辞(ci)的运(yun)用(yong)(yong)(yong)，从正面讲，要(yao)能(neng)用(yong)(yong)(yong)各种修辞(ci)方法造句，不仅能(neng)用(yong)(yong)(yong)某一种修辞(ci)，还要(yao)逐渐做(zuo)到能(neng)综合运(yun)用(yong)(yong)(yong)多(duo)种修辞(ci)方法。

另一方面(mian)，对运用修(xiu)辞(ci)(ci)(ci)的语言片段，要能(neng)分析出用了哪种(zhong)修(xiu)辞(ci)(ci)(ci)方法(fa)。从反(fan)面(mian)讲，要能(neng)纠正(zheng)(zheng)修(xiu)辞(ci)(ci)(ci)方法(fa)运用中(zhong)的错(cuo)误(wu)，这样正(zheng)(zheng)反(fan)结合，就能(neng)不断提(ti)高运用修(xiu)辞(ci)(ci)(ci)方法(fa)的水(shui)平。