戏剧实践的意义
①在(zai)文(wen)(wen)学的意义(yi)上，戏剧是一种通过(guo)人物之间的对话与动(dong)作实(shi)现叙(xu)事功能的艺术(shu)，这是戏剧体的文(wen)(wen)学与小说、诗歌、散文(wen)(wen)之间的表(biao)达差异。因此，戏剧的独(du)特作用并不(bu)能仅通过(guo)阅读剧本实(shi)现，而需要由实(shi)践环节最终完成。
②假如(ru)说大(da)多(duo)数(shu)艺(yi)术门类所(suo)注重(zhong)的(de)(de)是个(ge)性化的(de)(de)情(qing)感(gan)表(biao)达，那么戏剧(ju)则(ze)注重(zhong)培养群体化的(de)(de)情(qing)感(gan)表(biao)达，通过多(duo)人(ren)共(gong)处(chu)的(de)(de)情(qing)境实现(xian)人(ren)的(de)(de)情(qing)感(gan)活动(dong)。除极少(shao)数(shu)独角戏外，戏剧(ju)都需要由(you)多(duo)位(wei)表(biao)演者共(gong)同完成。戏剧(ju)通过群体合(he)作，借一个(ge)历史(shi)或现(xian)实的(de)(de)故(gu)事完成人(ren)物(wu)塑(su)造与情(qing)感(gan)表(biao)达。如(ru)独幕剧(ju)《枣儿》虽然只有两个(ge)人(ren)物(wu)，也需要“老人(ren)”和“男孩儿”的(de)(de)扮(ban)演者相互配(pei)合(he)，才(cai)能表(biao)现(xian)出人(ren)们对精神(shen)家园的(de)(de)追求(qiu)。因此(ci)，戏剧(ju)是有效(xiao)培养合(he)作精神(shen)的(de)(de)特殊途径。
③戏剧是一(yi)种特(te)殊的(de)(de)(de)代言体的(de)(de)(de)叙事艺术，这使戏剧实(shi)(shi)践具有培养(yang)共情能力(li)的(de)(de)(de)作用。在(zai)戏剧演(yan)出中(zhong)(zhong)，参(can)(can)与者扮演(yan)自己(ji)之外的(de)(de)(de)另(ling)(ling)一(yi)个(ge)或(huo)真实(shi)(shi)或(huo)虚构的(de)(de)(de)人物，能够(gou)获得(de)与扮演(yan)者实(shi)(shi)际人生相异的(de)(de)(de)体验(yan)。如(ru)演(yan)出《屈原(yuan)》，扮演(yan)屈原(yuan)，理解了屈原(yuan)对光(guang)明的(de)(de)(de)追求；扮演(yan)婵(chan)(chan)娟，懂得(de)了婵(chan)(chan)娟为(wei)正义献身的(de)(de)(de)情怀。可见，参(can)(can)与戏剧表(biao)演(yan)活(huo)动(dong)的(de)(de)(de)过(guo)程中(zhong)(zhong)，人们(men)很(hen)容易(yi)获得(de)设(she)身处地(di)站在(zai)他人立(li)场(chang)思考(kao)与行动(dong)的(de)(de)(de)宝(bao)贵经(jing)验(yan)。所以，戏剧实(shi)(shi)践让人在(zai)一(yi)个(ge)特(te)定(ding)情境中(zhong)(zhong)进入另(ling)(ling)一(yi)个(ge)人的(de)(de)(de)生活(huo)空间乃至(zhi)精神世界(jie)，促进人与人之间相互理解。在(zai)别人身上“活(huo)过(guo)”，才能最(zui)有效地(di)帮助人们(men)摆脱仅从一(yi)己(ji)立(li)场(chang)思考(kao)世界(jie)的(de)(de)(de)思维局限，提高共情能力(li)。
④戏(xi)剧是情(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)化的(de)(de)活(huo)动(dong)。一(yi)(yi)方(fang)面，要(yao)求表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)演(yan)(yan)(yan)者(zhe)以充沛的(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)注(zhu)入表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)演(yan)(yan)(yan)之(zhi)中，如《屈原(yuan)》中的(de)(de)大(da)段独白(bai)《雷电(dian)颂》，需要(yao)表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)演(yan)(yan)(yan)者(zhe)将(jiang)屈原(yuan)的(de)(de)愤(fen)懑(men)与渴望充分表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)现(xian)出来。另(ling)一(yi)(yi)方(fang)面，表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)演(yan)(yan)(yan)者(zhe)还(hai)必须保持清醒的(de)(de)自我意识(shi)，将(jiang)情(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)的(de)(de)释放与表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)达(da)限制(zhi)在戏(xi)剧情(qing)(qing)境所规定的(de)(de)限度(du)之(zhi)内。如演(yan)(yan)(yan)出《宝莲灯》，沉香的(de)(de)扮演(yan)(yan)(yan)者(zhe)与二郎神大(da)战，必须避免伤(shang)及对手。也就是说(shuo)，戏(xi)剧表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)演(yan)(yan)(yan)者(zhe)一(yi)(yi)方(fang)面要(yao)在体(ti)验人物的(de)(de)基(ji)础上(shang)“进(jin)入角色”，另(ling)一(yi)(yi)方(fang)面还(hai)要(yao)始(shi)终注(zhu)意有意识(shi)地(di)控(kong)制(zhi)情(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)的(de)(de)释放与表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)达(da)。戏(xi)剧表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)演(yan)(yan)(yan)要(yao)求表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)演(yan)(yan)(yan)者(zhe)内心有比表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)演(yan)(yan)(yan)状态中的(de)(de)自我更高层(ceng)次的(de)(de)另(ling)一(yi)(yi)个“自我”，始(shi)终审视着表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)演(yan)(yan)(yan)的(de)(de)语言和行动(dong)，以实(shi)现(xian)情(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)达(da)与情(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)控(kong)制(zhi)的(de)(de)平衡(heng)。
⑤总之，戏(xi)剧实(shi)践侧重于(yu)培养(yang)人(ren)们的合作精神、共(gong)情(qing)能力(li)与情(qing)感掌控能力(li)，对提(ti)升人(ren)的综合素质(zhi)、养(yang)成健全人(ren)格都有不(bu)可替代的作用。
（根据傅(fu)谨《中(zhong)小学戏剧课(ke)程的时代价值》改编）
10.梳理(li)文(wen)(wen)章思路(lu)，用“/”把(ba)文(wen)(wen)章划分为三个层次。（3分）
① ② ③ ④ ⑤
11.下面(mian)的材料可(ke)以放到文章(zhang)哪一段作(zuo)论据？请说明理由(you)。（3分(fen)）
材料：学(xue)(xue)校举(ju)办(ban)课本剧演出活动(dong)。小(xiao)冀同学(xue)(xue)饰演《天下第(di)一(yi)楼》掌(zhang)柜卢孟实，活动(dong)结束后，他表示，他对旧社会生(sheng)存(cun)的(de)艰(jian)难和世态炎凉(liang)有了了解和认识。
12.作者(zhe)认(ren)为戏剧实践意义是什么？（3分）
【参考答案】
10.①| ② ③ ④|⑤
……【2023中考议论文阅读参考答案第(di)(di)七则，答案页第(di)(di)一(yi)页】……成健(jian)全人(ren)格(ge)。
