①我们的天性是自(zi)由的,但我们却会因为一(yi)些僵(jiang)硬(ying)的知(zhi)识的束缚而失去(qu)自(zi)由。
十二岁那(nei)年(nian)春(chun)天,我(wo)(wo)在田野上发现(xian)了一(yi)株很(hen)(hen)瘦弱的(de)(de)小树苗,便将(jiang)它(ta)(ta)挖回来栽在菜园里。它(ta)(ta)一(yi)天一(yi)天地长(zhang)大(da)了,两(liang)年(nian)后(hou)就蹿(cuan)成一(yi)米(mi)多高。春(chun)天来临,它(ta)(ta)的(de)(de)树干是亮灿(can)灿(can)的(de)(de)紫铜色。它(ta)(ta)长(zhang)得结实而漂亮。再(zai)过两(liang)年(nian),它(ta)(ta)就能挂(gua)果——我(wo)(wo)想。然而,两(liang)年(nian)后(hou),它(ta)(ta)并没有如我(wo)(wo)所期(qi)盼的(de)(de)那(nei)样(yang)。我(wo)(wo)的(de)(de)小桃树再(zai)也没有长(zhang)高,而且还显出奄奄一(yi)息的(de)(de)样(yang)子。记得那(nei)时我(wo)(wo)很(hen)(hen)难(nan)过。
②后来我终于找到了原因:我的老祖母借它为瓜架,在它的跟下种了丝瓜,那些刁钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上。若是直上也罢了,却是像锁链那样一道道地把树干箍扎起来,对它千缠百绕。我把它们全扯掉了。第二年(nian),桃(tao)树又生机勃勃地成(cheng)长起来(lai)。那年(nian),春寒(han)料(liao)峭,它开花了。夏天,桃(tao)子成(cheng)熟了,十(shi)分(fen)可爱。
③如果我们也像这株桃树一样,被僵硬的知识的藤蔓所缠绕,我们就会失去创造力,失去生命的光彩,甚至会精神窒息。
④一(yi)位从事诗歌(ge)研究的(de)(de)朋(peng)友曾介(jie)绍过(guo)两(liang)(liang)首(shou)台(tai)湾小孩(hai)儿写的(de)(de)诗。诗的(de)(de)题(ti)目我都记不得了,诗句也(ye)已忘却,但大概意思还(hai)记得。一(yi)首(shou)诗说(shuo)一(yi)群(qun)孩(hai)子去捉(zhuo)(zhuo)鱼,可是(shi)已没有什(shen)么鱼好捉(zhuo)(zhuo)了,他们自己就互相把对方作为鱼而玩起捉(zhuo)(zhuo)鱼的(de)(de)游(you)戏来。在他们的(de)(de)欢笑声中(zhong),透出(chu)(chu)了一(yi)股悲哀。另(ling)一(yi)首(shou)诗说(shuo)一(yi)个无拘无束的(de)(de)小孩(hai)儿光着脚丫在地板上跑起来,留(liu)下的(de)(de)脚印就像游(you)动(dong)的(de)(de)鱼。妈妈来了,却用拖(tuo)把将这(zhei)些“鱼”一(yi)网打尽。这(zhei)两(liang)(liang)首(shou)诗简直妙极了。我想,它们只(zhi)能(neng)出(chu)(chu)自两(liang)(liang)颗未(wei)被僵硬的(de)(de)知识束缚的(de)(de)心灵。
1.选文写了(le)几件事?请简要(yao)概括。（4分）
答：___________________________________
2.请(qing)找出(chu)文(wen)章的(de)中心句，写在(zai)下面的(de)横线上。（3分）
答：___________________________________
3. 结合全文，说说“生(sheng)命的(de)光彩”的(de)含(han)义。4分）
答：___________________________________
4. 文中画线的句子“那些刁钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上。若是直上也罢了,却是像锁链那样一道道地把树干箍扎起来,对它千缠百绕。”运用了哪些修辞手法？又(you)表现了作者怎样的情感态度？（4分）
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参考答案：
1.（4分(fen)）两件事：十二(er)岁那年桃树被丝瓜藤缠绕着难(nan)以结果(guo)（2分(fen)）；台湾地区(qu)小孩儿的(de)诗歌中透(tou)露(lu)出创新的(de)气(qi)息(xi)（2分(fen)）
2.（3分）我们的(de)天性(xing)是自(zi)由的(de),但我们却会因为一些僵硬的(de)知识的(de)束缚而(er)失去自(zi)由。
3. （4分） 生命的光彩指天性(xing)自(zi)由(或“主体精神自(zi)由”)、健康发(fa)展(或“充满(man)生机”)、有创(chuang)造(zao)力(li)。(每点2分)
4.（4分）比喻、拟人、夸张。痛恨藤蔓对桃树的束缚，告诉人们僵硬而野蛮的束缚是对生命的极大摧残。(修辞，2分(fen)。痛恨的内(nei)容1分(fen)；阐明的道理2分(fen))
