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朱铁志《云中谁寄锦书来》初中议论文阅读题及答案

[移动版] 作者:佚名
朱铁志《云中谁寄锦书来》初中议论文阅读题及答案

电(dian)脑的(de)(de)(de)普及,使(shi)文字书(shu)写(xie)急剧退场(chang)。用惯了纸笔的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)老年人(ren),还在挣扎着试图挽住书(shu)写(xie)的(de)(de)(de)臂膀(bang)。而年轻(qing)一(yi)代,已然(ran)习惯了无纸化的(de)(de)(de)生存。提(ti)笔忘字,渐(jian)成常态;书(shu)法之美(mei),只在少(shao)数书(shu)家手(shou)中(zhong)(zhong)(zhong)流连。在手(shou)机和电(dian)子信箱越来(lai)越便捷(jie)的(de)(de)(de)当下社(she)会,能(neng)够收到一(yi)封手(shou)写(xie)的(de)(de)(de)信件已是一(yi)种幸运,能(neng)够收到一(yi)封文辞淳(chun)美(mei)朴(po)实(shi)、书(shu)法俊逸洒脱的(de)(de)(de)书(shu)信,简(jian)直就是一(yi)种奢望(wang)。传统(tong)尺牍信札(zha)中(zhong)(zhong)(zhong)所包(bao)涵的(de)(de)(de)博大(da)精深的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)华文明,似(si)乎正渐(jian)行渐(jian)远,使(shi)即(ji)使(shi)不算老派的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)年人(ren),也不免(mian)感到一(yi)丝惆怅。

我算幸(xing)运的(de),因工(gong)作和个人写作的(de)关系,使我常(chang)常(chang)收(shou)到来(lai)自全国(guo)各地熟悉(xi)或不(bu)熟悉(xi)的(de)朋友的(de)来(lai)信(xin),其(qi)中(zhong)(zhong)不(bu)乏(fa)理(li)论大家和文学名家的(de)信(xin)札。有(you)的(de)文白间杂(za),言近旨远;有(you)的(de)雅淡平和,娓娓道来(lai);有(you)的(de)词锋犀(xi)利,一语中(zhong)(zhong)的(de);有(you)的(de)嘘寒问暖,饱含温情(qing)。信(xin)封和信(xin)札抬头、落款的(de)书(shu)写,无不(bu)十分讲究,不(bu)论是称谓的(de)选择(ze),还是书(shu)写工(gong)具的(de)使用,都能(neng)看出(chu)文字的(de)背(bei)后所蕴(yun)含的(de)学养功(gong)底和书(shu)写者的(de)气质风神。

与此同(tong)时,我(wo)也收(shou)到(dao)大量别样的来(lai)信(xin),其中尤以来(lai)自报刊(kan)者居多。有的在(zai)我(wo)名字(zi)之后不(bu)再有任何称谓,迹近被(bei)通缉;有的信(xin)封书写七(qi)扭八歪(wai),偌大的天地间几行纠(jiu)缠在(zai)一起的米粒小字(zi),仿佛(fo)捆(kun)绑的螃蟹(xie)。至(zhi)于行文的直白浅陋、甚至(zhi)粗暴(bao)无礼(li),也是不(bu)时要面对的无奈(nai)现实(shi)。

翻看老一(yi)辈学者作家的书信(xin),“先生”“足下”“斧(fu)正”“雅(ya)教(jiao)”“拜辞”等敬语谦辞随处可见,浸润在(zai)字里行间(jian)的那份优雅(ya)和谦和,透露(lu)出长(zhang)期文明熏陶下谦谦君子(zi)所特有的从容和自信(xin),正是“尺牍书疏,千里面(mian)目”,“虽则不(bu)面(mian),其若面(mian)焉”。

而(er)(er)今,传统的(de)(de)(de)书(shu)信文(wen)(wen)明似乎已成(cheng)(cheng)远去的(de)(de)(de)雅乐,只能在杂乱无(wu)章(zhang)的(de)(de)(de)信息(xi)洪流中若有(you)若无(wu)地存在,只能在先人(ren)的(de)(de)(de)收藏中依稀可辨(bian)。而(er)(er)在新潮(chao)的(de)(de)(de)“穿越剧”中,别(bie)人(ren)的(de)(de)(de)父亲成(cheng)(cheng)了(le)“家(jia)父”,自(zi)己的(de)(de)(de)爸爸却变为“令(ling)尊”。经过(guo)“反右”“文(wen)(wen)革”等文(wen)(wen)化(hua)浩劫,中年以下的(de)(de)(de)朋友旧学(xue)功底(di)无(wu)从谈起,新学(xue)修养也难(nan)尽(jin)如(ru)人(ren)意(yi)。粗鄙文(wen)(wen)化(hua)盛行,庸(yong)俗观念当道(dao),肉(rou)麻成(cheng)(cheng)有(you)趣,流氓成(cheng)(cheng)英雄。听一听身边(bian)人(ren)的(de)(de)(de)谈吐,看(kan)(kan)一看(kan)(kan)手(shou)边(bian)的(de)(de)(de)报刊(kan),文(wen)(wen)明含量几许、文(wen)(wen)化(hua)水准(zhun)若何,相信大家(jia)会有(you)自(zi)己的(de)(de)(de)判断。至(zhi)于网络语(yu)言(yan),新则新矣,有(you)的(de)(de)(de)甚至(zhi)不乏(fa)有(you)趣,但说(shuo)到(dao)底(di),无(wu)非是一种缺乏(fa)文(wen)(wen)化(hua)含量的(de)(de)(de)戏(xi)说(shuo)而(er)(er)已。

文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)发展繁荣离不(bu)开(kai)对优秀传统文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)自(zi)(zi)觉(jue)和(he)(he)自(zi)(zi)省,而(er)自(zi)(zi)觉(jue)自(zi)(zi)省的(de)(de)前提,是对传统文(wen)(wen)化(hua)(hua)基本的(de)(de)认知和(he)(he)积累。胸无(wu)点墨,何以自(zi)(zi)觉(jue)?就(jiu)像黄牛,肚子(zi)里(li)没(mei)有青草,拿什(shen)么(me)反刍?网(wang)络(luo)时代(dai),点击率成(cheng)了判断(duan)标准和(he)(he)不(bu)二法(fa)门,而(er)在杂(za)多的(de)(de)信息当(dang)中飞来(lai)飞去的(de)(de)眼球,其实(shi)并未收获几多真(zhen)知。网(wang)络(luo)人的(de)(de)头脑,基本是杂(za)乱信息的(de)(de)跑(pao)马(ma)场。缺乏这种自(zi)(zi)觉(jue)的(de)(de)所谓知识分子(zi),充(chong)其量不(bu)过是“知道分子(zi)”而(er)已(yi)。

毛笔、宣(xuan)纸作(zuo)为(wei)文(wen)字书写(xie)主要(yao)载体(ti)的(de)时(shi)代或许已经(jing)过(guo)去,但文(wen)明的(de)传(chuan)承不(bu)(bu)能(neng)因此(ci)中(zhong)断。为(wei)什(shen)么直到今(jin)天我(wo)(wo)们(men)依然怀念(nian)前秦散文(wen)、楚辞(ci)汉(han)赋、唐诗宋(song)词、明清小说?为(wei)什(shen)么我(wo)(wo)们(men)常常默念(nian)诸(zhu)子(zi)百(bai)家(jia)、孔孟老庄(zhuang)?因为(wei)我(wo)(wo)们(men)的(de)血(xue)管(guan)中(zhong)流淌(tang)着优(you)(you)秀传(chuan)统文(wen)化的(de)血(xue)液,对前辈思想家(jia)、文(wen)学家(jia)的(de)传(chuan)世之(zhi)作(zuo)高山仰止、景行(xing)行(xing)止,虽(sui)不(bu)(bu)能(neng)至(zhi),心向往之(zhi)。这样(yang)一种祈愿和情怀,寄(ji)托着几千(qian)年来中(zhong)国传(chuan)统文(wen)人“达则兼济天下,穷则独善其(qi)身”的(de)美好理想和对优(you)(you)雅文(wen)化的(de)无限怀想。

剪(jian)不断(duan),理(li)还乱。要用中国语言、中国气派、中国风格的(de)(de)理(li)论体系和(he)话(hua)语系统(tong)来解读当今(jin)中国社(she)会的(de)(de)发(fa)展(zhan)秘密(mi),解开中国道路(lu)的(de)(de)内(nei)在(zai)密(mi)码,要想(xiang)在(zai)市场经济的(de)(de)冷酷背景下保(bao)留一(yi)份(fen)温暖的(de)(de)人文(wen)情怀,不能靠午夜(ye)梦回、撕扯自(zi)己(ji)的(de)(de)头发(fa)冥思(si)苦(ku)想(xiang),不能指(zhi)望查阅文(wen)件、对(dui)比(bi)口径找寻思(si)想(xiang)捷(jie)径。唯有(you)继承传(chuan)统(tong)、不忘(wang)经典,在(zai)理(li)论和(he)实(shi)际的(de)(de)结合中,才(cai)能发(fa)现博大(da)精深(shen)的(de)(de)优美(mei)存在(zai),才(cai)能触发(fa)自(zi)己(ji)愚钝很久(jiu)的(de)(de)灵感和(he)才(cai)华,找到(dao)通向世界、与各种文(wen)明有(you)效对(dui)话(hua)的(de)(de)渠道和(he)钥匙。

 ;   (选自《人民日(ri)报》2012.6.25,有删改)

21.作者为(wei)什么(me)说(shuo)在当下社(she)会收(shou)到文辞淳美朴(po)实、书法俊逸(yi)洒(sa)脱的书信是(shi)“一种奢望”?(2分(fen))

22.分(fen)别概括作(zuo)者收(shou)到的(de)两类来(lai)信的(de)特征。(2分(fen))

23.结合具(ju)体(ti)语境(jing),理解下面句子。(4分(fen))

①传统的书信(xin)文明似乎已成(cheng)远去的雅(ya)乐。(2分)

②网(wang)络人的头(tou)脑,基本是(shi)杂乱(luan)信息的跑(pao)马场。(2分)

24.作者指出“找到(dao)通向世界、与各种(zhong)文(wen)明有效对话的(de)渠道和(he)钥匙”“唯有继承传(chuan)统、不忘(wang)经典”,

我(wo)们(men)该如何把这一观点(dian)运用到学习生活中去?试从(cong)三个(ge)方面具(ju)体说说。(3分)

25.“云中(zhong)谁寄(ji)锦书来”,这(zhei)一文(wen)题寄(ji)托(tuo)了作(zuo)者内心哪些复杂的情感?请结合全文(wen)概括。(3分)

参考答案:

21.(文字书写急剧退场,人们习惯了无纸化的生存。)现实中提笔忘字,渐成常态;书法之美,只在少数书家手中流连。所以很难收到一封文辞淳美朴实、书法俊逸洒脱的手写书信了。(大意相同即可)(2分)…点此查看完整答案(答案页第5页)…25.a.对当今文(wen)化现状的焦虑(lv)(惆怅);(1分(fen)(fen))b.对一(yi)些中华文(wen)明(传(chuan)统(tong)文(wen)化)逝去(qu)的怀念(nian);(1分(fen)(fen))c.对优秀传(chuan)统(tong)文(wen)化传(chuan)承(cheng)的企盼。(1分(fen)(fen))(答到(dao)要(yao)点(dian)即可)

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