12．分析文中李(li)开复对自己的顶头(tou)上司说的“我必(bi)须(xu)听从内心(xin)的召唤”这句话的作用(yong)。
13．文(wen)章主要运(yun)用哪些手法表现李开复“浓郁的中国情结(jie)”的？请结(jie)合(he)全文(wen)具体分析。
14．李开复具有浓郁的中国情结(jie)和中国心(xin)，其中必有原因，请(qing)结(jie)合文本(ben)从(cong)中国传(chuan)统文化和人文情怀角(jiao)度做(zuo)探究分(fen)析。
参考答案：
11．C3分，E2分。
12．①从(cong)结(jie)构上看(kan)，呼应文章标题(ti)，引出下文回(hui)国(guo)工作的主体事件， ②从(cong)人物形象看(kan)，这句语言描写，成功(gong)塑造了深(shen)深(shen)关切(qie)自己的民族，具有强烈民族自觉意(yi)识，要放弃微软工作，回(hui)国(guo)工作的海外学人形象， ③从(cong)主题(ti)表达(da)上看(kan)，表达(da)了李(li)开复(fu)心向中国(guo)的浓浓的中国(guo)情结(jie)。
13．表现手法要从正面描写、侧面描写和语言描、写动作描写等多(duo)元(yuan)多(duo)方面加以分(fen)析，要结合(he)文章(zhang)中(zhong)具体(ti)字句举(ju)例分(fen)析，以上(shang)描写手法答出(chu)任意3点(dian)，即可给(ji)六分(fen)，能从(cong)其他角(jiao)度分(fen)析，言之成理亦可给(ji)分(fen)。
14．①中(zhong)(zhong)国情结是(shi)指李开复(fu)(fu)(fu)情系(xi)中(zhong)(zhong)国和(he)中(zhong)(zhong)华民族，而中(zhong)(zhong)国心(xin)是(shi)说李开复(fu)(fu)(fu)心(xin)向中(zhong)(zhong)国和(he)内心(xin)具有(you)中(zhong)(zhong)国文(wen)化气(qi)质和(he)内涵，（2分(fen)，这是(shi)理清(qing)概(gai)念明确前提。） ②原(yuan)因之(zhi)一，背负(fu)父命，父亲的(de)(de)期(qi)望和(he)教导让李开复(fu)(fu)(fu)具有(you)中(zhong)(zhong)国情结和(he)中(zhong)(zhong)国心(xin)。③原(yuan)因二，中(zhong)(zhong)国传统文(wen)化对(dui)李开复(fu)(fu)(fu)的(de)(de)心(xin)地影响，李开复(fu)(fu)(fu)具有(you)宽容温(wen)和(he)，含蓄内敛谦恭的(de)(de)文(wen)化美德(de)。④原(yuan)因之(zhi)三，李开复(fu)(fu)(fu)具有(you)鲜明的(de)(de)民族意识和(he)国家意志，具有(you)典型的(de)(de)中(zhong)(zhong)国文(wen)人的(de)(de)人文(wen)情怀修身、治国、报(bao)效国家。
【解析】
11．试题分析：：A，以偏概全；B，无中生有，李开复(fu)并(bing)未主动提出条件，微软的(de)安排刚(gang)好符(fu)合李开复(fu)的(de)心意，D“纯粹”“真(zhen)正”不符(fu)文意。这道题综合性比较强(qiang)，既涉及到了(le)对(dui)(dui)文中字词句段(duan)的(de)理解，也涉及到了(le)对(dui)(dui)文章主旨(zhi)的(de)探究(jiu)，还涉及到了(le)对(dui)(dui)文章结构(gou)、手法(fa)的(de)把(ba)握。因此解答时要认真(zhen)阅读(du)文章，把(ba)握主旨(zhi)，理清(qing)结构(gou)，研究(jiu)技(ji)法(fa)。
【考点定位】筛(shai)选并整(zheng)合文中(zhong)的(de)信息。能力层级为(wei)分析综合C。
【名(ming)师点(dian)睛】解答此类题(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)：①读全(quan)(quan)(quan)文(wen)，概(gai)括(kuo)(kuo)主(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)(yao)(yao)内(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)；②抓标题(ti)，概(gai)括(kuo)(kuo)主(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)(yao)(yao)内(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)；③辨文(wen)体(ti)，概(gai)括(kuo)(kuo)主(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)(yao)(yao)内(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)；④找(zhao)线索，概(gai)括(kuo)(kuo)主(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)(yao)(yao)内(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)；⑤理层次，概(gai)括(kuo)(kuo)主(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)(yao)(yao)内(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)。第一步(bu)(bu)：整(zheng)体(ti)感知(zhi)。明确文(wen)章(zhang)主(zhu)(zhu)(zhu)旨(zhi)和作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)写作(zuo)(zuo)(zuo)意图是(shi)评价(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)础。文(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)旨(zhi)是(shi)指文(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)(yao)(yao)意义或目的(de)(de)(de)(de)(de)，整(zheng)体(ti)把握中(zhong)要(yao)(yao)(yao)抓住(zhu)文(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)旨(zhi)，这(zhei)是(shi)评价(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)根本。要(yao)(yao)(yao)认(ren)真(zhen)阅读和深(shen)入分(fen)(fen)析文(wen)章(zhang)，理清(qing)内(nei)(nei)(nei)部的(de)(de)(de)(de)(de)相互关系，取得对(dui)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)(quan)面认(ren)识(shi)和深(shen)刻理解，才能(neng)(neng)真(zhen)正避免在评价(jia)(jia)中(zhong)出现以(yi)偏概(gai)全(quan)(quan)(quan)、主(zhu)(zhu)(zhu)观(guan)片面等问题(ti)。第二步(bu)(bu)：筛选文(wen)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)关键信(xin)息。无论(lun)写人记事还是(shi)发表看法(fa)，关键性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)语言最(zui)能(neng)(neng)显(xian)示文(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)内(nei)(nei)(nei)涵(han)或作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)观(guan)点(dian)，可(ke)(ke)以(yi)帮(bang)助我们(men)对(dui)文(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)内(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)进行(xing)评价(jia)(jia)。第三步(bu)(bu)：评价(jia)(jia)要(yao)(yao)(yao)具体(ti)、客观(guan)，不可(ke)(ke)含糊笼统。分(fen)(fen)析和评价(jia)(jia)都必须(xu)紧密结合文(wen)学作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)实(shi)际，避免离开作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)去进行(xing)漫(man)无边际的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析。分(fen)(fen)析和评价(jia)(jia)要(yao)(yao)(yao)以(yi)正确的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)为理论(lun)基(ji)础，以(yi)辩证法(fa)为基(ji)本的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析法(fa)，并结合文(wen)学作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)创作(zuo)(zuo)(zuo)特有的(de)(de)(de)(de)(de)艺术规律(lv)，对(dui)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)进行(xing)分(fen)(fen)析和评价(jia)(jia)，而不应依据个(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)好恶(e)去随意评说。
12．试题分(fen)(fen)析：：该题考查段落在(zai)文(wen)(wen)章中(zhong)的(de)(de)作(zuo)用，一般(ban)要(yao)(yao)从(cong)(cong)结构和(he)内(nei)容(rong)两(liang)方面作(zuo)答，要(yao)(yao)结合上(shang)下文(wen)(wen)分(fen)(fen)析概括(kuo)。还要(yao)(yao)考虑对“我必须听(ting)从(cong)(cong)内(nei)心的(de)(de)召(zhao)(zhao)唤(huan)”这句(ju)话(hua)的(de)(de)理解(jie)。李开(kai)复对自己的(de)(de)顶头上(shang)司说的(de)(de)“我必须听(ting)从(cong)(cong)内(nei)心的(de)(de)召(zhao)(zhao)唤(huan)”这句(ju)话(hua)在(zai)文(wen)(wen)中(zhong)的(de)(de)中(zhong)间(jian)段落，第(di)四(si)段，其(qi)内(nei)容(rong)作(zuo)用是突出人物形象和(he)情感。结构上(shang)，呼应文(wen)(wen)章标题，引出下文(wen)(wen)回国工作(zuo)的(de)(de)主(zhu)体(ti)事件。
【考点定位】分析(xi)作品(pin)结构。能力层级(ji)为分析(xi)综合C。
【名师点睛】对于这类题目，主要是分析段落的作用。 考生需要熟知的是1．确认指定段落在行文中的位置。2．明确段落的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个方面入手）。开头段：统摄全篇，提纲挈领，领起下文，引出悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。过渡段：承上启下（或启下），引出下文。结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长，承接上文欲扬先抑的手法，画龙点睛，与首段相照应使结构严谨，含蓄深刻，启发联想，象征、暗示、点名或揭示。3．结合段落位置及在文章中所起的作用回答。引用或文学性强的语段：创造文化氛围或……行文章法思路开阔，再结合文章语境分析。写景的语段：交代作品的时代背景，烘托、渲染……气氛，为下文埋下伏笔，表现人物……的心情，暗示社会环境。结合具体语境：设置了……的背景，烘托形象，深化主题，与开头形成照应，使文章形象、生动、细腻，使读者有身临其境之感，增强文章感染力。
