动物游戏之谜
周立明
近二十年来，动(dong)物(wu)的(de)游戏行为引起(qi)了研究者的(de)极大兴趣，成为行为研究中最有争(zheng)议(yi)(yi)的(de)领域。争(zheng)议(yi)(yi)的(de)焦点是(shi)，动(dong)物(wu)为什么要进(jin)行游戏。
生物世界有(you)一(yi)条普遍规律，就是尽可能(neng)节(jie)省能(neng)量。那么，动(dong)物为什么要消耗大量能(neng)量来进行这种没有(you)明确目的游戏呢(ni)？对此，研(yan)究者有(you)着不同的看法。
著(zhu)名的(de)(de)(de)黑猩(xing)(xing)(xing)猩(xing)(xing)(xing)研究者珍(zhen)妮·古多尔(er)发现，幼小的(de)(de)(de)黑猩(xing)(xing)(xing)猩(xing)(xing)(xing)常常玩这(zhei)样的(de)(de)(de)游(you)戏；用手(shou)掌舀一(yi)点(dian)(dian)水，用牙齿嚼烂树叶，来(lai)(lai)汲取手(shou)掌中的(de)(de)(de)水。而成年(nian)黑猩(xing)(xing)(xing)猩(xing)(xing)(xing)在(zai)干旱的(de)(de)(de)季节，则(ze)用嚼烂的(de)(de)(de)树叶汲取树洞中的(de)(de)(de)水解(jie)渴。一(yi)些科(ke)学家认为，游(you)戏行为使(shi)得(de)动物(wu)从小就能(neng)熟悉(xi)未来(lai)(lai)生活中要(yao)掌握(wo)的(de)(de)(de)各种(zhong)“技能(neng)”，熟悉(xi)未来(lai)(lai)动物(wu)社会中将要(yao)结成的(de)(de)(de)各种(zhong)关系(xi)。这(zhei)种(zhong)假说可(ke)以称为“演习说”，基本观点(dian)(dian)是(shi)“游(you)戏是(shi)生活的(de)(de)(de)演习”。
有(you)一(yi)些(xie)科(ke)学家(jia)不同(tong)意“演习说”。他(ta)们(men)指(zhi)出，游(you)戏行为并(bing)不限(xian)于(yu)幼小(xiao)动物(wu)(wu)(wu)，成年动物(wu)(wu)(wu)也同(tong)样(yang)需要。他(ta)们(men)还指(zhi)出，有(you)些(xie)动物(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)游(you)戏与生存适(shi)应毫无(wu)关系(xi)，例如河马喜(xi)欢玩(wan)从(cong)水下吹起(qi)浮(fu)在水面上的(de)(de)(de)树叶的(de)(de)(de)游(you)戏，渡鸦喜(xi)欢玩(wan)从(cong)雪坡上滑梯的(de)(de)(de)游(you)戏等(deng)。这些(xie)科(ke)学家(jia)认为，动物(wu)(wu)(wu)游(you)戏是为了“自(zi)我娱乐”，而“自(zi)我娱乐”是动物(wu)(wu)(wu)天性(xing)的(de)(de)(de)表现，正像捕食、逃避敌(di)害、繁殖行为等(deng)是动物(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)天性(xing)一(yi)样(yang)。通过(guo)自(zi)得其乐的(de)(de)(de)游(you)戏，使动物(wu)(wu)(wu)紧(jin)张的(de)(de)(de)自(zi)然竞争生活得到(dao)某种调剂和补(bu)偿，从(cong)而得到(dao)一(yi)定的(de)(de)(de)自(zi)我安抚和自(zi)我保护。以上假说可以称为“自(zi)娱”说。
不久(jiu)前(qian)，美国加(jia)州(zhou)大学(xue)(xue)神(shen)经(jing)生(sheng)理学(xue)(xue)家汉(han)斯(si)·特贝、哈佛大学(xue)(xue)神(shen)会(hui)生(sheng)物(wu)学(xue)(xue)家斯(si)塔·阿特曼等(deng)提(ti)出一种(zhong)引人注目的(de)(de)新假说(shuo)——“学(xue)(xue)习说(shuo)”。他们(men)认为(wei)，游戏(xi)(xi)是(shi)一种(zhong)实(shi)践性(xing)很强(qiang)的(de)(de)学(xue)(xue)习行(xing)为(wei)。特贝在卡纳里群岛上研究(jiu)黑(hei)猩(xing)(xing)(xing)猩(xing)(xing)(xing)发(fa)现，如果给(ji)黑(hei)猩(xing)(xing)(xing)猩(xing)(xing)(xing)一根棍(gun)子(zi)，他们(men)就会(hui)用(yong)棍(gun)子(zi)去做出各(ge)种(zhong)游戏(xi)(xi)行(xing)为(wei)：会(hui)用(yong)棍(gun)子(zi)互相赶来(lai)赶去，像人们(men)赶鸭子(zi)似的(de)(de)；也会(hui)用(yong)棍(gun)子(zi)去取挂着的(de)(de)食物(wu)。经(jing)历过这种(zhong)游戏(xi)(xi)的(de)(de)黑(hei)猩(xing)(xing)(xing)猩(xing)(xing)(xing)，在今后生(sheng)活中容易(yi)学(xue)(xue)会(hui)使用(yong)棍(gun)子(zi)。游戏(xi)(xi)向(xiang)动(dong)物(wu)提(ti)供了大量(liang)机会(hui)，使它们(men)能(neng)把自身的(de)(de)各(ge)种(zhong)天赋技(ji)能(neng)和(he)复(fu)杂(za)的(de)(de)自然环境、社会(hui)环境巧妙地结合起来(lai)，游戏(xi)(xi)成为(wei)幼小动(dong)物(wu)和(he)成年动(dong)物(wu)的(de)(de)一种(zhong)十分重要的(de)(de)学(xue)(xue)习行(xing)为(wei)。
美国爱达荷大学(xue)的约翰·贝叶和(he)加拿(na)大动物(wu)学(xue)家保(bao)尔·赖特认为，游(you)(you)戏(xi)不仅(jin)是学(xue)习，而且是“锻(duan)炼(lian)(lian)”。贝叶注意到，西伯利亚羱羊的游(you)(you)戏(xi)带(dai)有明(ming)显的锻(duan)炼(lian)(lian)倾向：它们(men)选择(ze)在(zai)(zai)坎坷的斜坡上奔(ben)跑(pao)追逐，在(zai)(zai)陡(dou)峭(qiao)的悬崖上跳(tiao)跃(yue)，好(hao)像(xiang)在(zai)(zai)锻(duan)炼(lian)(lian)它们(men)逃避(bi)敌害的能力(li)。赖特发(fa)现，哈(ha)得逊湾的北(bei)极(ji)熊在(zai)(zai)冬(dong)季要花很(hen)大力(li)气(qi)去捕(bu)捉海豹、鱼类；到了(le)夏季，北(bei)极(ji)熊转移到陆(lu)上生活，不必(bi)为猎食(shi)整(zheng)天(tian)奔(ben)波(bo)。吃饱喝(he)足，就进行各种游(you)(you)戏(xi)，如摔(shuai)跤、奔(ben)跑(pao)等(deng)。夏季游(you)(you)戏(xi)好(hao)像(xiang)体育运动，使北(bei)极(ji)熊在(zai)(zai)食(shi)物(wu)丰富的季节保(bao)持了(le)身(shen)体的灵活和(he)力(li)量，这对冬(dong)季捕(bu)食(shi)大有好(hao)处。因(yin)此，这两们(men)学(xue)者提(ti)出“锻(duan)炼(lian)(lian)说”来补充(chong)“学(xue)习说”。
这(zhei)几种假(jia)设说(shuo)，哪一种更有道(dao)理？研究者们各抒己见，众说(shuo)纷(fen)纭。目前这(zhei)些假(jia)说(shuo)都(dou)难以圆(yuan)满解释的(de)(de)问题是，动物在(zai)游戏(xi)行为中表现出来的(de)(de)智(zhi)能潜力(li)、自我克制能力(li)、创造性、想象力(li)、狡猾、丰(feng)富多彩(cai)的(de)(de)通(tong)信方式等，都(dou)远远超出人们对它们的(de)(de)估计。游戏(xi)行为有点儿像体育运(yun)动，有点儿像演戏(xi)，既(ji)无目的(de)(de)，又无结(jie)果(guo)，即兴(xing)发生，没有一定模式，没有不变(bian)的(de)(de)规则，令人捉摸不透。因(yin)而要解开动物游戏(xi)的(de)(de)所有秘密，还需要做(zuo)更加深(shen)入的(de)(de)研究。
1.对(dui)“动物游戏之迷”的(de)破解(jie)总结(jie)有误的(de)一(yi)项是（）(3分)
A.游戏是动物能把(ba)自(zi)身的天赋技能和复杂(za)的环(huan)境巧(qiao)妙结合。动物在学习中也(ye)得到了心愉(yu)悦(yue)。
B.动(dong)物通过(guo)游戏锻炼自己的(de)身(shen)体和熟悉未来生活应掌握的(de)技能，以适应生存。
C.动(dong)物游(you)戏实(shi)施(shi)动(dong)物在竞争生活中得到生理(li)和心理(li)上的调节和补偿。
D.动物游戏(xi)行(xing)为是(shi)复杂的，“动物游戏(xi)之谜(mi)”的谜(mi)底(di)有(you)待深(shen)入(ru)研究。
2.下面列举的动物行为不能(neng)对应证明“动物游戏之谜”的假说的一项是（）(3分)
A．“演习说”：黑猩猩掌中汲(ji)水。
B．“自娱说”：北极(ji)渡鸦在雪(xue)坡上飞上滑下。
C．“学习说”：猩猩用棍子赶(gan)鸭子；动物(wu)捉迷(mi)藏和追逐。
D．“锻炼说”：羱羊(yang)在(zai)斜坡上(shang)奔跑，在(zai)悬崖上(shang)跳跃(yue)。
3.对本文的思维(wei)结(jie)构形式，分(fen)析正确的一项是（）(3分(fen))
A.本(ben)文从(cong)四个(ge)方面叙述(shu)了(le)动物游戏的四个(ge)“假说”，采用了(le)并列式思维结构(gou)。
B.本文从四(si)个方(fang)面(mian)诸层(ceng)(ceng)次深(shen)入分析(xi)动物(wu)游戏的(de)目(mu)的(de)，为层(ceng)(ceng)进(jin)式思(si)维结构。
C.本文用(yong)先提出命题，然后阐述各种假(jia)说，再结(jie)论的总分总式思维结(jie)构(gou)。
D.本文(wen)先结论，在举例论证(zheng)，由理(li)论阐释，也有实例支持(chi)，行文(wen)思维严(yan)密。
