13．陈逸松“为台(tai)湾(wan)人的(de)尊严(yan)和(he)幸福(fu)”做出(chu)了哪些贡(gong)献？请结合材料简要分析。
14．陈逸(yi)松(song)是“不(bu)该被遗忘的台湾先贤”，他为后人铭(ming)记(ji)的高尚品(pin)格具体(ti)表现(xian)在哪些方面(mian)，请结合材料谈谈你的理(li)解。
参考答案：
11．答E得(de)3分，答B得(de)2分；答C得(de)1分；答A．D不给分。
12．①在台(tai)(tai)湾(wan)白色恐怖(bu)的(de)(de)年代，陈逸松(song)遭(zao)到(dao)通缉和逮捕，因(yin)此(ci)他(ta)对台(tai)(tai)湾(wan)当(dang)局(ju)灰心失望，决定(ding)离台(tai)(tai)。②当(dang)时中国(guo)大(da)陆(lu)不了解台(tai)(tai)湾(wan)实(shi)际情(qing)(qing)况，陈逸松(song)想为(wei)(wei)台(tai)(tai)湾(wan)找出(chu)最好的(de)(de)出(chu)路，为(wei)(wei)台(tai)(tai)湾(wan)人(ren)(ren)赢得(de)尊严和幸(xing)福，他(ta)认为(wei)(wei)统一才(cai)是出(chu)路。③周总理邀(yao)他(ta)访问大(da)陆(lu)，并且热(re)情(qing)(qing)洋溢地对待(dai)他(ta)及其他(ta)来自台(tai)(tai)湾(wan)的(de)(de)人(ren)(ren)，这(zhei)让他(ta)看到(dao)了祖国(guo)人(ren)(ren)民(min)的(de)(de)热(re)情(qing)(qing)。④他(ta)在大(da)陆(lu)各地走访之后，觉得(de)自己有必要为(wei)(wei)大(da)陆(lu)的(de)(de)法制(zhi)建设做点事(shi)情(qing)(qing)。
13．①他受命组建“三民(min)主义青(qing)年团(tuan)台(tai)湾区团(tuan)部”，协助维护日本撤退、国民(min)政府接(jie)收(shou)之间70多(duo)天过渡期(qi)的(de)社会(hui)秩序(xu)。②成立台(tai)湾政治经济(ji)研究会(hui)，创办了台(tai)湾光(guang)复后第一份(fen)白话文杂志《政经报(bao)》。③亲赴大陆，让大陆更(geng)了解台(tai)湾，为大陆制(zhi)定(ding)对台(tai)政策提供建议。④担忧现在的(de)台(tai)湾人(ren)篡改历(li)(li)史，出版回忆录，记录台(tai)湾一代(dai)知识分(fen)子的(de)心路历(li)(li)程，完整(zheng)地(di)呈现一段(duan)历(li)(li)史。
14．①热(re)爱祖国(guo)(guo)，维护祖国(guo)(guo)统一。认为(wei)台湾的(de)出路(lu)在于统一，是两(liang)岸(an)关(guan)系的(de)先(xian)行(xing)者。②高尚(shang)的(de)民(min)(min)族气节，在东京(jing)大学时，拒绝参加(jia)台湾留学生团(tuan)体“台湾新民(min)(min)会”，认为(wei)中国(guo)(guo)人不(bu)能(neng)沦为(wei)日本新国(guo)(guo)民(min)(min)。③真诚坦率(lv)，面(mian)对(dui)周总理(li)，直率(lv)地询问总理(li)“解(jie)放(fang)(fang)台湾”的(de)意思。④无私忘我，不(bu)顾(gu)个人安危(wei)，冒险访问大陆，探讨“解(jie)放(fang)(fang)台湾”等两(liang)岸(an)问题。⑤重实(shi)干，认为(wei)台湾人民(min)(min)的(de)幸福应重视实(shi)干，不(bu)能(neng)仅是喊口号或寄希望于国(guo)(guo)际社(she)会。
【解析】
11．试题分析：A项，文章第二段中(zhong)虽(sui)提及陈逸(yi)(yi)松从饮食习惯到思想(xiang)文化都受(shou)日本影响(xiang)，但不等于(yu)他(ta)(ta)各方面都受(shou)日本影响(xiang)，下文他(ta)(ta)拒改(gai)日本名就是(shi)(shi)明(ming)证。此(ci)外(wai)，他(ta)(ta)拒绝参加“新民(min)会”的原(yuan)因(yin)是(shi)(shi)他(ta)(ta)对汉民(min)族的感情(qing)和认同，而不是(shi)(shi)受(shou)差别歧视(shi)(shi)。差别歧视(shi)(shi)是(shi)(shi)让他(ta)(ta)从小觉悟到自己(ji)的国族身(shen)份。D项，陈逸(yi)(yi)松并没有(you)认为每个台湾(wan)人都应该(gai)要发(fa)出(chu)(chu)“台湾(wan)人出(chu)(chu)头天”的呼声，原(yuan)文是(shi)(shi)“大(da)家都喊‘台湾(wan)人出(chu)(chu)头天’，我(wo)同意(yi)，但要出(chu)(chu)头天不是(shi)(shi)喊喊就有(you)的”。C项，陈逸(yi)(yi)松直(zhi)(zhi)言批评是(shi)(shi)他(ta)(ta)在担任考试院委员、中(zhong)央银(yin)行常务理(li)事(shi)期(qi)(qi)间的表现，其结(jie)果是(shi)(shi)他(ta)(ta)的任期(qi)(qi)只有(you)一届。遭逮(dai)捕(bu)的原(yuan)因(yin)，文中(zhong)并无明(ming)示(shi)，但推测其政治生涯波涛(tao)起伏(fu)可能与(yu)仗(zhang)义直(zhi)(zhi)言有(you)关(guan)，故此(ci)项1分。
【考点(dian)定位(wei)】分析(xi)语言特(te)色，把握文章(zhang)结(jie)构，概括(kuo)中心意思。能(neng)力层级(ji)为分析(xi)综合C。
【名师(shi)点睛(jing)】这是(shi)一(yi)道综合(he)分析文章的(de)(de)内(nei)容手(shou)法(fa)(fa)的(de)(de)题(ti)目，考(kao)(kao)核点涉(she)及到文章的(de)(de)局部信息(xi)、文章的(de)(de)主(zhu)旨和(he)手(shou)法(fa)(fa)的(de)(de)运用，关(guan)于文章的(de)(de)内(nei)容注意(yi)找到选(xuan)(xuan)项对(dui)应的(de)(de)语段进行对(dui)读，发(fa)现其中(zhong)的(de)(de)细微差别，关(guan)于手(shou)法(fa)(fa)首先看手(shou)法(fa)(fa)概括的(de)(de)是(shi)否得当，然后看分析的(de)(de)是(shi)否合(he)理，此(ci)题(ti)所有选(xuan)(xuan)项都是(shi)考(kao)(kao)核文意(yi)，其中(zhong)ACD对(dui)文意(yi)理解有误。
12．试题(ti)(ti)分析(xi)：这是一道信息筛选的(de)(de)题(ti)(ti)目，注意首先审(shen)清题(ti)(ti)干(gan)，通(tong)过(guo)题(ti)(ti)干(gan)的(de)(de)要求确定答题(ti)(ti)的(de)(de)方向并(bing)锁定区位，此题(ti)(ti)的(de)(de)题(ti)(ti)干(gan)是“留在大(da)陆的(de)(de)原因”，注意从主客观的(de)(de)角度进行分析(xi)，答题(ti)(ti)的(de)(de)区位在文章的(de)(de)后半(ban)部分。注意提(ti)取关键的(de)(de)词(ci)语(yu)分条作答。
【考点定(ding)位】筛(shai)选并整合文中的信息。能力层级为分析(xi)综合C。
【名(ming)师点睛(jing)】此题(ti)表面(mian)看是(shi)一(yi)道分析原因的(de)题(ti)目(mu)，实际(ji)之(zhi)一(yi)道信(xin)息(xi)筛(shai)选的(de)题(ti)目(mu)，注意根据(ju)题(ti)干的(de)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)明确(que)答题(ti)的(de)方向，题(ti)干要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)是(shi)分析“留在大陆的(de)原因”的(de)原因，可见是(shi)一(yi)道综(zong)合(he)信(xin)息(xi)筛(shai)选的(de)题(ti)目(mu)，注意从全文出发，尤(you)其(qi)不要(yao)(yao)漏(lou)掉材料链(lian)接中(zhong)的(de)内容(rong)，然后根据(ju)文章的(de)内容(rong)提取关(guan)键的(de)信(xin)息(xi)，重(zhong)点注意文章的(de)各段(duan)(duan)的(de)段(duan)(duan)首句或段(duan)(duan)尾句，然后分条(tiao)作答。此题(ti)的(de)信(xin)息(xi)主要(yao)(yao)集中(zhong)在文章的(de)后半(ban)部分。
13．试题(ti)(ti)分(fen)析：这是一道信息(xi)(xi)筛选的题(ti)(ti)目，注(zhu)意首先审清题(ti)(ti)干(gan)，通过题(ti)(ti)干(gan)的要求确定答(da)(da)题(ti)(ti)的方向(xiang)并锁(suo)定区位(wei)，此题(ti)(ti)的题(ti)(ti)干(gan)是“做出了(le)哪(na)些贡献”，应该是综(zong)合(he)信息(xi)(xi)筛选，注(zhu)意提(ti)取关(guan)键的词语(yu)分(fen)条作(zuo)答(da)(da)。
【考点定位(wei)】筛(shai)选并整合(he)文中的信息。能力层级为(wei)分(fen)析综(zong)合(he)C。
【名师点(dian)睛】这是一道信息筛选的题(ti)(ti)(ti)目，注(zhu)意(yi)根据题(ti)(ti)(ti)干(gan)的要求明(ming)确答题(ti)(ti)(ti)的方向(xiang)，题(ti)(ti)(ti)干(gan)要求是分析“做出了哪些(xie)贡献(xian)”，可(ke)见(jian)是一道综合(he)信息筛选的题(ti)(ti)(ti)目，注(zhu)意(yi)从全文(wen)出发，尤其(qi)不要漏掉材料链(lian)(lian)接中(zhong)的内(nei)容(rong)，然(ran)后(hou)根据文(wen)章的内(nei)容(rong)提(ti)取关键的信息，重(zhong)点(dian)注(zhu)意(yi)文(wen)章的各段(duan)的段(duan)首(shou)句或段(duan)尾句，然(ran)后(hou)分条作答。此题(ti)(ti)(ti)注(zhu)意(yi)时间的变(bian)化和材料链(lian)(lian)接中(zhong)的内(nei)容(rong)。
14．试题(ti)(ti)分析(xi)：这一(yi)道探究传主优秀品质的题(ti)(ti)目，答题(ti)(ti)时先概括，然(ran)后结合文章事(shi)例进行相应(ying)的分析(xi)论证。
【考(kao)点定位】探究(jiu)文(wen)本中的(de)某些(xie)问题，提(ti)出(chu)自(zi)己的(de)见(jian)解。能力层级为探究(jiu)F。
【名师点睛】探究的题目一般(ban)有两个方向，一是向内(nei)挖(wa)掘，一是向外(wai)延伸(shen)，向内(nei)挖(wa)掘的题目主(zhu)(zhu)要(yao)是概(gai)括传主(zhu)(zhu)的某些品质，答题时首先(xian)概(gai)括出传主(zhu)(zhu)的品质，然后(hou)列(lie)举文(wen)章中的具(ju)体(ti)事(shi)件说明，不要(yao)脱离文(wen)本随(sui)意(yi)作答。向外(wai)延伸(shen)主(zhu)(zhu)要(yao)是针对(dui)文(wen)本提出自(zi)己(ji)的看(kan)法或对(dui)自(zi)己(ji)的启示，答题时实现(xian)明确(que)自(zi)己(ji)的观点，然后(hou)结(jie)合(he)生活中的事(shi)例进(jin)行论证。此题属于向内(nei)挖(wa)掘的方式，注意(yi)分析从热爱祖(zu)国，维护(hu)祖(zu)国统一、高尚的民(min)族气节、真诚坦(tan)率、无私(si)忘我，不顾个人安危、等角度回答，答题时每部分都要(yao)列(lie)出具(ju)体(ti)的事(shi)例。
