（3）试题(ti)分(fen)析(xi)(xi)：这是(shi)一(yi)道(dao)分(fen)析(xi)(xi)语句的(de)含(han)义和手法的(de)题(ti)目，答(da)题(ti)时(shi)注意结合反应(ying)传主的(de)性格特征进行分(fen)析(xi)(xi)，此(ci)句应(ying)是(shi)运用比喻手法，形象地表达了塞风(feng)这位诗人对社会的(de)巨(ju)大价值及影(ying)响力，表明作者认(ren)为塞风(feng)不(bu)应(ying)被忘(wang)却的(de)两方面原(yuan)因(yin)。
【考点定(ding)位(wei)】分(fen)析文本(ben)的(de)文体基(ji)本(ben)特征和主要表现(xian)手法。能力层(ceng)级为分(fen)析综合(he)C。
【名师点睛】这是一(yi)道(dao)分析语句(ju)的(de)(de)作用(yong)和手法(fa)题目，注(zhu)意文章的(de)(de)体裁(cai)特征是人(ren)物传记，一(yi)切的(de)(de)内容(rong)都要(yao)围绕“传主”展(zhan)开。主要(yao)是运用(yong)什么手法(fa)，表现(xian)传主的(de)(de)什么性(xing)格特征，此句(ju)运用(yong)比(bi)喻手法(fa)，形象(xiang)地表达了塞风(feng)这位诗人(ren)对社会的(de)(de)巨大价值(zhi)及影(ying)响力，表明作者认为塞风(feng)不应(ying)被忘却的(de)(de)两方面(mian)原因。
（4）试题分析(xi)：注意题干：作(zuo)为一位“不应忘却的(de)优秀诗人”，塞(sai)风的(de)人生(sheng)(sheng)对你有哪些启(qi)(qi)发(fa)。首先是“优秀诗人”，优秀在(zai)哪？，然后是“塞(sai)风”的(de)人生(sheng)(sheng)，然后再谈启(qi)(qi)示。
【考点定位】探究(jiu)文本中(zhong)的某些问题(ti)，提出自己的见解。能力(li)层(ceng)级为探究(jiu)F。
【名师点(dian)睛(jing)】探究的(de)题(ti)目(mu)一(yi)般(ban)有两个(ge)方向(xiang)，一(yi)是(shi)(shi)向(xiang)内挖掘，一(yi)是(shi)(shi)向(xiang)外延伸(shen)，向(xiang)内挖掘的(de)题(ti)目(mu)主要是(shi)(shi)概(gai)括(kuo)传主的(de)某些品质(zhi)，本题(ti)第一(yi)问就(jiu)是(shi)(shi)如此(ci)，答题(ti)时首(shou)先(xian)概(gai)括(kuo)出(chu)(chu)传主的(de)品质(zhi)，然后列举文(wen)章中的(de)具体事件说明，不要脱离文(wen)本随意(yi)作(zuo)答。向(xiang)外延伸(shen)主要是(shi)(shi)针对文(wen)本提出(chu)(chu)自(zi)(zi)己的(de)看法或对自(zi)(zi)己的(de)启示，答题(ti)时首(shou)先(xian)明确(que)自(zi)(zi)己的(de)观(guan)点(dian)，然后结(jie)合生(sheng)(sheng)活(huo)中的(de)事例进行论证(zheng)，论证(zheng)要围绕自(zi)(zi)己的(de)观(guan)点(dian)进行，做到中心突出(chu)(chu)、简单明了。此(ci)此(ci)题(ti)属(shu)于向(xiang)内延伸(shen)类(lei)，要结(jie)合塞风的(de)人生(sheng)(sheng)经历，概(gai)括(kuo)出(chu)(chu)他的(de)优秀(xiu)品质(zhi)，然后谈对自(zi)(zi)己的(de)启示。
