（1）记得从(cong)(cong)前听过一个(ge)故事，说一个(ge)人酷爱(ai)读书(shu)，他(ta)(ta)的富(fu)(fu)翁朋友就与他(ta)(ta)打赌(du)，请他(ta)(ta)住进自己的庄园(yuan)里，每日(ri)独守书(shu)房，不能离开(kai)房间，一日(ri)三餐给他(ta)(ta)从(cong)(cong)窗口送进去(qu)，时间为一年。如(ru)果能坚(jian)持(chi)下(xia)来(lai)，富(fu)(fu)翁许(xu)诺将(jiang)庄园(yuan)输给他(ta)(ta)。
（2）一年(nian)过(guo)去(qu)一半(ban)的(de)时(shi)候，富翁(weng)(weng)朋友还不信世上(shang)还真能有(you)如此书(shu)(shu)(shu)痴，他(ta)仍然胜券在握的(de)样子。一年(nian)过(guo)去(qu)了(le)。当那个(ge)酷爱读(du)书(shu)(shu)(shu)的(de)人从书(shu)(shu)(shu)房(fang)从容地(di)走了(le)出来时(shi)，富翁(weng)(weng)朋友彻底服(fu)输了(le)。没(mei)办法，他(ta)只(zhi)好(hao)履约。可那位读(du)了(le)一整年(nian)书(shu)(shu)(shu)的(de)朋友说(shuo)，谢谢你让我(wo)读(du)了(le)那么多好(hao)书(shu)(shu)(shu)。读(du)了(le)这些书(shu)(shu)(shu)后，我(wo)明白了(le)很多事情(qing)，我(wo)还要你的(de)庄园干什么呢?说(shuo)完飘然而去(qu)。
（3）我听到这个(ge)故(gu)事的时候年纪还很小(xiao)，却受到了一种震动(dong)。读书(shu)居然有那(nei)么(me)大(da)(da)的魔(mo)力，它除了能(neng)带给人睿智和思想(xiang)外(wai)，我想(xiang)，它肯(ken)定也会给人带来巨大(da)(da)的心灵(ling)享(xiang)受。
（4）事实果然如此。当我慢(man)(man)慢(man)(man)长成了一个(ge)爱读书的(de)人(ren)，我从自己的(de)感受中知(zhi)道了，读书确实是一种高级(ji)的(de)享受。没有(you)哪一种快(kuai)乐(le)，能像读书带(dai)来(lai)的(de)快(kuai)乐(le)那(nei)样悠(you)长和持久(jiu)。
（5）从少年(nian)时代开始，读书(shu)带给(ji)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)乐(le)，就(jiu)是(shi)其他(ta)快(kuai)乐(le)所难能(neng)比拟的(de)(de)(de)(de)(de)。记得小时候读《鲁宾(bin)逊漂流(liu)记》、《海底两万(wan)里(li)》时，心里(li)那(nei)(nei)种(zhong)巨大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)新奇和快(kuai)乐(le)简(jian)(jian)直(zhi)难以(yi)形容。小伙伴们(men)(men)在窗外喊我(wo)(wo)(wo)去玩，可我(wo)(wo)(wo)全部心思都在那(nei)(nei)书(shu)本之中(zhong)(zhong)。平时最爱玩的(de)(de)(de)(de)(de)游戏(xi)停止了，我(wo)(wo)(wo)废寝忘食地沉浸(jin)在书(shu)中(zhong)(zhong)，心就(jiu)像在一片云朵上飞(fei)翔。原来世界(jie)是(shi)这(zhei)么有意思，那(nei)(nei)种(zhong)遥(yao)远、神(shen)奇、神(shen)秘，弥补(bu)了我(wo)(wo)(wo)生(sheng)活中(zhong)(zhong)习(xi)以(yi)为常的(de)(de)(de)(de)(de)平静。我(wo)(wo)(wo)在书(shu)中(zhong)(zhong)认(ren)识了大(da)海和高(gao)山，认(ren)识了像星(xing)期五这(zhei)样特殊奇异的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，认(ren)识了无(wu)(wu)数(shu)个(ge)(ge)让人(ren)(ren)心驰神(shen)往(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)远方，知道了这(zhei)个(ge)(ge)世界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)广袤辽(liao)阔(kuo)。那(nei)(nei)些(xie)没见过面的(de)(de)(de)(de)(de)作家(jia)们(men)(men)，用他(ta)们(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)字，引着(zhe)我(wo)(wo)(wo)一点点抬起(qi)头(tou)来，发现这(zhei)个(ge)(ge)世界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)美好(hao)和无(wu)(wu)穷(qiong)。我(wo)(wo)(wo)觉得那(nei)(nei)些(xie)写书(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)作家(jia)，简(jian)(jian)直(zhi)就(jiu)是(shi)人(ren)(ren)群中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)神(shen)。他(ta)们(men)(men)用文(wen)字给(ji)我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)讲出来的(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)事，丰(feng)富了我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)精神(shen)境界(jie)，和枯燥乏(fa)味的(de)(de)(de)(de)(de)课堂教学(xue)比起(qi)来，读书(shu)是(shi)多么快(kuai)乐(le)。
（6）随着年纪的增长，读书越发成为生活中的一种高级的享受。年轻的时候，有些风花雪月，就是读书(shu)，也要为自(zi)己(ji)制造一(yi)种情调。我(wo)(wo)(wo)那(nei)时经常和伙伴带着自(zi)己(ji)喜欢的(de)(de)书(shu)，坐(zuo)船过(guo)(guo)江(jiang)(jiang)，到江(jiang)(jiang)北的(de)(de)太阳(yang)岛上(shang)(shang)。在草(cao)地上(shang)(shang)、树林里，我(wo)(wo)(wo)们选一(yi)块(kuai)安静(jing)的(de)(de)所(suo)在，铺上(shang)(shang)一(yi)块(kuai)颜(yan)色和谐的(de)(de)雨布，而后，在清(qing)新的(de)(de)空(kong)气(qi)里，在江(jiang)(jiang)水拍(pai)岸的(de)(de)涛声(sheng)中，我(wo)(wo)(wo)们开始了幸(xing)福的(de)(de)一(yi)天。我(wo)(wo)(wo)们有(you)人在读书(shu)，有(you)人在写生，有(you)人在吹口琴(qin)。风温柔地吹拂着，年轻的(de)(de)心像用水洗过(guo)(guo)那(nei)么清(qing)澈。几个面包，几根红肠、酸黄瓜是我(wo)(wo)(wo)们的(de)(de)午(wu)餐(can)。常常是，太阳(yang)落(luo)山(shan)时，我(wo)(wo)(wo)们才骤然知道(dao)，一(yi)天已经过(guo)(guo)去了。
（7）有一年的(de)(de)(de)夏秋之间，我和最要好的(de)(de)(de)朋友袁晓冰，几乎(hu)是(shi)每(mei)天傍晚都拿(na)一本(ben)(ben)书(shu)到松花江边。我们(men)看着(zhe)自己(ji)喜欢的(de)(de)(de)书(shu)，看着(zhe)看着(zhe)，有时交(jiao)流(liu)起对书(shu)的(de)(de)(de)评价和认识。为精(jing)彩的(de)(de)(de)书(shu)，为自己(ji)那些(xie)不知道怎(zen)样(yang)冒出来的(de)(de)(de)，也很精(jing)彩的(de)(de)(de)评论(lun)，我们(men)体(ti)味到一种(zhong)满足感。当光(guang)线(xian)不再能照耀我们(men)阅读时，我们(men)就看夕(xi)阳下(xia)金色的(de)(de)(de)大江，看江北岸逐渐亮(liang)起来的(de)(de)(de)灯火……一种(zhong)朦胧的(de)(de)(de)、美好的(de)(de)(de)、说不清的(de)(de)(de)情(qing)绪就在(zai)我们(men)年轻的(de)(de)(de)心(xin)中翻腾着(zhe)。生(sheng)(sheng)活确实是(shi)深含着(zhe)许多动人(ren)的(de)(de)(de)东(dong)西(xi)，书(shu)本(ben)(ben)启发了我们(men)对于(yu)人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思索……
（8）读一(yi)本好书，就像乘上了一(yi)列远行的列车，眼望着(zhe)新奇的风(feng)景，心(xin)情是那么(me)舒(shu)畅。有时，又(you)像是面对(dui)着(zhe)一(yi)位陌生又(you)亲切的朋(peng)友，听着(zhe)他波(bo)起浪迭的故事，被那种娓(wei)娓(wei)叙说的气氛感动(dong)着(zhe)，心(xin)情久久难能平静。
（9）有(you)时(shi)听到(dao)别人(ren)说，他是(shi)多么苦(ku)读(du)(du)诗(shi)书(shu)，实在读(du)(du)不下去的(de)时(shi)候，就(jiu)冷水浇(jiao)头之类(lei)。生(sheng)活(huo)中确有(you)这种读(du)(du)书(shu)人(ren)，但我以为，那必(bi)定是(shi)为了什么而读(du)(du)，是(shi)目(mu)的(de)带来(lai)的(de)刻苦(ku)。我所说的(de)读(du)(du)书(shu)，不包括(kuo)这种为功名或为其(qi)他神(shen)圣目(mu)的(de)的(de)苦(ku)读(du)(du)。我自(zi)己也没有(you)这种经历。因为，我没有(you)必(bi)要(yao)这般痛苦(ku)地(di)看书(shu)，何苦(ku)自(zi)找罪受呢?对我来(lai)说，读(du)(du)书(shu)是(shi)惬意(yi)、舒服、自(zi)由的(de)人(ren)生(sheng)享受。身心放(fang)松(song)地(di)进入(ru)读(du)(du)书(shu)的(de)状态，阅读(du)(du)，带来(lai)的(de)是(shi)一(yi)种宁(ning)静和(he)安详。
（10）读书是享受。随着阅读的深入，有时辛酸，有时激愤，有时痛苦，有时快乐，有时我们就那么不知不觉地爱上了书中的人物，觉得她或他就是自己一个遥远的亲人，情不自禁地牵挂起这个现实生活中并不存在的人物。就这样，亦真亦幻、似远似近，阅读为生活又增添了别样的内容。我们不知不觉间，走进了自己情感的密林深处。
（11）北方(fang)的(de)(de)(de)冬(dong)(dong)季是(shi)漫长的(de)(de)(de)，当大雪(xue)纷纷扬(yang)扬(yang)，凛冽的(de)(de)(de)冬(dong)(dong)天来临(lin)时，泡上一(yi)杯红茶(cha)，在(zai)袅袅弥漫的(de)(de)(de)茶(cha)香中(zhong)，翻(fan)开一(yi)本(ben)自己喜欢的(de)(de)(de)书。在(zai)这样的(de)(de)(de)夜晚，读《金蔷薇》，读茨维塔(ta)耶娃的(de)(de)(de)诗，读杜拉斯美丽(li)聪明的(de)(de)(de)语言，读一(yi)本(ben)动人的(de)(de)(de)人物传记，雪(xue)花(hua)飘飞的(de)(de)(de)冬(dong)(dong)夜，就会添(tian)上了一(yi)种迷离和说不清的(de)(de)(de)情绪。这个时候(hou)。你会觉得，读书已是(shi)生活中(zhong)一(yi)件类似于奢侈(chi)的(de)(de)(de)事情。
（12）读书(shu)让你发(fa)现远方(fang)。
（13）读书(shu)能(neng)让人的襟怀(huai)和气量增长(zhang)。
（14）读书给人以真(zhen)实(shi)的快乐。
（15）读书使我们(men)在自己(ji)的(de)(de)人生外，又好像度过(guo)了另外的(de)(de)人生。
（16）对(dui)书籍的(de)品味和(he)领会充实了(le)我(wo)们(men)平凡的(de)生活，眼(yan)界在(zai)(zai)开(kai)阔，精(jing)神(shen)在(zai)(zai)成长，对(dui)生活的(de)认识和(he)领悟在(zai)(zai)加深。你和(he)那位(wei)也许永(yong)远不能(neng)谋面的(de)作者，有(you)了(le)一种精(jing)神(shen)牵连。他在(zai)(zai)某种意义上(shang)成了(le)你的(de)朋友、你的(de)精(jing)神(shen)上(shang)的(de)亲(qin)人。
（17）时(shi)光(guang)悄然流逝。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)女儿(er)，她(ta)也长成了一(yi)个(ge)爱(ai)读(du)书(shu)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)。作(zuo)为(wei)现今教(jiao)育(yu)体(ti)制下的(de)(de)(de)一(yi)个(ge)中(zhong)学(xue)生，尽管(guan)课(ke)业繁重，仍没有妨碍她(ta)阅(yue)读(du)的(de)(de)(de)乐趣。有时(shi)，看(kan)她(ta)废寝忘食(shi)地看(kan)着(zhe)一(yi)本课(ke)外书(shu)，我(wo)(wo)欲劝又止。因为(wei)，我(wo)(wo)从(cong)(cong)自(zi)己走过的(de)(de)(de)路深知(zhi)，这些美(mei)好的(de)(de)(de)书(shu)也许比课(ke)堂教(jiao)学(xue)给她(ta)的(de)(de)(de)还(hai)要(yao)多。看(kan)到(dao)(dao)孩子(zi)有时(shi)读(du)着(zhe)读(du)着(zhe)热泪盈眶的(de)(de)(de)样子(zi)，我(wo)(wo)相(xiang)信她(ta)正(zheng)在(zai)长成一(yi)个(ge)善(shan)良(liang)、心(xin)灵丰富(fu)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)。我(wo)(wo)高兴(xing)这种(zhong)对于阅(yue)读(du)的(de)(de)(de)兴(xing)趣从(cong)(cong)我(wo)(wo)这里(li)向女儿(er)传递下去，我(wo)(wo)也愿意看(kan)到(dao)(dao)这世(shi)界(jie)上又多了一(yi)个(ge)并不是为(wei)了什么目的(de)(de)(de)而爱(ai)上阅(yue)读(du)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)。
（18）我是热爱生(sheng)命的人。在我有限的生(sheng)命中，我真庆(qing)幸，我不算太晚(wan)地(di)发现了读(du)书的快乐。让我们享(xiang)受读(du)书吧(ba)。
16．下列对这篇文章的分析(xi)，正确的两项是（ ）（ ）（4分）
A．文章(zhang)开(kai)篇先(xian)讲了一个(ge)故事，引出读(du)书话题的同(tong)时，也 展现了读(du)书的巨(ju)大魔力。
B．作者在叙述(shu)少年(nian)时代到长大成人(ren)后(hou)读书给自己带(dai)来巨大乐趣的(de)同时，也流露出(chu)对学校教育(yu)功利地读书的(de)隐(yin)忧。
C．文章中穿插的排比、比喻和拟人的(de)手(shou)法(fa)，抒(shu)写(xie)了读书给(ji)作者带来的(de)巨大的(de)精神享(xiang)受。
D．文章(zhang)在第⑽段(duan)和第⒃段(duan)两(liang)次提(ti)到(dao)友情或亲情，这说明(ming)，通过读书，作者对人世间的友情和亲情有了(le)更加深刻(ke)的认识(shi)和领(ling)悟。
E．文中(zhong)把读书说(shuo)成(cheng)是“生活中(zhong)一(yi)件类似于奢侈的事情”，可见(jian)在作者眼中(zhong)，当前社会环境(jing)下喜好(hao)读书的人已不多见(jian)了(le)。
17．根据(ju)文章内容，说明文章第(di)⑹段(duan)中加线词(ci)语“风花雪(xue)月(yue)”一词(ci)的含义(yi)是什么？（2分）
18．解释下列两句话(hua)在文(wen)中的(de)含意。（4分）
①我(wo)们(men)不知(zhi)不觉间(jian)，走进了(le)自己情感的密林深处。
②读(du)书使我们在自己的人生(sheng)外，又好像度过了(le)另外的人生(sheng)。
19．从全文看(kan)，对(dui)于读书(shu)所带来的美好享受，作者少(shao)年时代的感(gan)受和长大成(cheng)人后的感(gan)受有(you)什么不同？（4分）
20．文章(zhang)第(di)(di)⑹段(duan)写和朋(peng)友一起读书(shu)，而第(di)(di)⑺段(duan)也是写和朋(peng)友一起读书(shu)。由此有(you)人认为(wei)(wei)这两段(duan)内(nei)容重(zhong)复，第(di)(di)⑺段(duan)可以(yi)删除(chu)。你是否同意以(yi)上观点？为(wei)(wei)什么(me)？（3分）
21．阅读(du)全文，结合现今教育体制下学生“无暇读(du)书”的状况，谈谈你(ni)的看法。（80字以内）（4分）
参考答案：
16．（4分） A．B．（C．文中(zhong)没有拟人。D．第一(yi)处(chu)是说牵挂书中(zhong)的(de)(de)人物，另一(yi)处(chu)是说读书使得读者(zhe)与作者(zhe)之间形成朋友和(he)亲人般的(de)(de)关系，都不是对人世间友情(qing)(qing)和(he)亲情(qing)(qing)的(de)(de)认识和(he)领(ling)悟。E．此处(chu)的(de)(de)“奢侈的(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)”是指(zhi)读书带给读者(zhe)的(de)(de)美好享受，不能说明“喜好读书的(de)(de)人已不多(duo)见(jian)了”。）
17．（2分）年轻(qing)人追求美好而浪漫的情调(diao)。
18．（4分(fen)）①在(zai)读(du)书(shu)过程中，随着阅(yue)读(du)的(de)深(shen)入，我们(men)不知不觉地(di)爱上(shang)了书(shu)中的(de)人(ren)(ren)物，在(zai)内心深(shen)处(chu)悄悄地(di)牵挂起这个(ge)现实生活(huo)中并不存在(zai)的(de)人(ren)(ren)物。②读(du)书(shu)可以使我们(men)享(xiang)受到自己人(ren)(ren)生之(zhi)外的(de)由书(shu)本作者在(zai)书(shu)中给(ji)我们(men)带来的(de)新的(de)生活(huo)。
19．（4分）作者(zhe)少年(nian)时代从读(du)书过程中学习了知(zhi)识(shi)，开阔(kuo)了视野(ye)，读(du)书带来的是(shi)巨大(da)(da)的新奇和(he)(he)快乐(le)。而长大(da)(da)成(cheng)人(ren)后，还能够从书本中体会(hui)生活中深含(han)着许(xu)多动人(ren)的东(dong)西，通过读(du)书启(qi)发了作者(zhe)对(dui)于(yu)人(ren)生的思索，对(dui)书籍的品味和(he)(he)领会(hui)充实(shi)了平凡的生活，眼界在(zai)开阔(kuo)，精(jing)神在(zai)成(cheng)长，对(dui)生活的认(ren)识(shi)和(he)(he)领悟在(zai)加深。
20．（3分(fen)(fen)）不能删除(chu)。（1分(fen)(fen)）本文写读(du)(du)书(shu)带(dai)给我的美好享受，相比较(jiao)儿时读(du)(du)书(shu)的新奇快乐，长(zhang)(zhang)大(da)成(cheng)人后读(du)(du)书(shu)所带(dai)来的感受和(he)领悟更(geng)是(shi)(shi)作者(zhe)着(zhe)重强调的。（1分(fen)(fen)）第⑹段(duan)就(jiu)是(shi)(shi)写作者(zhe)长(zhang)(zhang)大(da)后对读(du)(du)书(shu)更(geng)进一(yi)步的美好体验，第⑺段(duan)则是(shi)(shi)第⑹段(duan)内容的延续，通过具体的人和(he)事，抒写与(yu)朋友一(yi)起读(du)(du)书(shu)的乐趣，强化了主题。（1分(fen)(fen)）（此题答(da)可以删除(chu)也(ye)(ye)可，只要言之成(cheng)理，也(ye)(ye)可以酌情给分(fen)(fen)。）
21．（4分(fen)）按照(zhao)作文评判标准。从语言、说理的(de)条(tiao)理、以及观点是否鲜明三个(ge)角度给分(fen)；极具(ju)个(ge)性(xing)或有思(si)想内涵的(de)可酌情加(jia)分(fen)；文面混(hun)乱酌情减(jian)分(fen)。
