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宋利萍《山村弦歌》高三散文阅读题及答案

[移动版] 作者:飘零书生604
宋利萍《山村弦歌》高三散文阅读题及答案

(1)家有(you)一盆(pen)文竹(zhu),要长(zhang)到窗外了,教师节得(de)(de)的,学生(sheng)特(te)意全体起立唱《感恩(en)》,一百(bai)零八(ba)支花朵一百(bai)单八(ba)杯红酒,我那(nei)天臭美(mei)得(de)(de)四处得(de)(de)瑟。

(2)窗外秋玫瑰开得(de)正好,我(wo)的记忆跨(kua)山(shan)跨(kua)水一(yi)直(zhi)通到故(gu)乡,村庄小(xiao)学课堂(tang)上。那时我(wo)们(men)也给老师送花,五月初山(shan)丹(dan)丹(dan)开成焰火,我(wo)们(men)都是(shi)(shi)采(cai)花大盗(dao),家(jia)里,老师的办(ban)公室(shi)桌上,教室(shi)里的水桶也栽满了,香气汩(gu)汩(gu)穿流,我(wo)们(men)就是(shi)(shi)一(yi)株株快乐的植物.老师俨然是(shi)(shi)护佑的“树头”,还必带(dai)一(yi)束花回家(jia),给他(ta)病瘫的老婆看。

(3)他(ta)疼爱那个(ge)病怏(yang)怏(yang)的女人(ren),尽(jin)力让她活得舒服(fu),每晚(wan)为她擦洗躺下,才(cai)去判作业。

女人不想拖累他和孩子,偷(tou)喝(he)了(le)农药,恰(qia)好他有事赶回(hui)家救了(le)命(ming)。他严肃(su)地(di)哄她:“为(wei)啥(sha)你得稳稳地(di)坐着动不了(le),你是树根,树头的主(zhu)心骨,你没了(le)我(wo)们活不好。”女人便高兴做起(qi)了(le)树根。

(4)贫困,劳累,睡眠(mian)不足,他的(de)脸像松树那样常青着(zhe),又永远地(di)穿草绿(lv)的(de)衣(yi)(yi)裤,背(bei)草绿(lv)的(de)挎包。早(zao)起去田问劳动,奔回(hui)家做饭侍弄老婆孩子,拿了饽饽路上啃,小跑三(san)五里到(dao)学校(xiao),用(yong)现在的(de)话叫深圳速度。校(xiao)长吹口哨了,他衣(yi)(yi)衫(shan)整(zheng)齐,及时站在了课堂上,看他的(de)虾(xia)兵蟹将闯进来,细(xi)长的(de)眼(yan)睛荡起得意的(de)笑。

(5)树(shu)头脾气好,但对男(nan)生犯错误不客气,脑绷子弹(dan)得(de)铮铮响,一(yi)脚踹屁股从讲(jiang)台踹到门外去。乡间的(de)孩子太野,课间也跑到树(shu)林(lin)里转一(yi)圈打一(yi)两只(zhi)麻雀,拔光毛用(yong)纸(zhi)包起来(lai),就地挖坑(keng)烧烤,吃(chi)得(de)嘴边黑漆漆。要么截水抓(zhua)鱼,顺便拎几只(zhi)青蛙水线虫回来(lai)捉弄说话咬舌的(de)女生。

(6)树头对女(nv)(nv)生就宽容多了。课间(jian)休(xiu)息时间(jian)长(zhang),我和女(nv)(nv)伴也上(shang)山(shan)了。男(nan)生摘杏女(nv)(nv)生坐在(zai)树下吃(chi)(chi)。吃(chi)(chi)完把水(shui)泡(pao)泡(pao)的嫩瓤冷不(bu)丁地(di)挤到别人的脸上(shang)玩闹,牙酸倒(dao)了,方想(xiang)起还上(shang)课中,妈呀(ya)一声跑(pao)回去(qu)。

(7)树头的眼光似立秋的剑(jian),穿透几(ji)个女生冷而不(bu)滴血(xue),“下次注(zhu)意!”转到(dao)男生处立刻霜(shuang)降了,全部(bu)面壁,一(yi)(yi)屁股一(yi)(yi)脚,写三篇(pian)深刻检查。一(yi)(yi)篇(pian)班上(shang)念,一(yi)(yi)篇(pian)拿回(hui)家,一(yi)(yi)篇(pian)留底,敬待(dai)期末(mo)表现。

(8)树头(tou)作(zuo)文(wen)课上(shang)格外活(huo)泼,声音(yin)敲(qiao)大缸似的,震得土(tu)墙都掉渣(zha),总算换了白背心,讲出(chu)汗了便(bian)撩开去挠挠肚(du)皮。小学老(lao)师很累,两个年级同上(shang)复(fu)式班(ban),要变幻多种角色教所(suo)有的课程,我是(shi)觉得好的,早(zao)早(zao)做完作(zuo)业听高年级课文(wen),趣味得紧。

(9)蛤蟆骨(gu)朵儿(er)在黑板上(shang)游来游去,音乐(le)课(ke)上(shang),他(ta)摆弄五线谱(pu),想给榆木脑(nao)袋们开开仙窍.我(wo)们这些(xie)笨拙的(de)栊牛儿(er)苗(miao)针,没一个(ge)走得准,干脆画(hua)小人描张(zhang)飞赵云去了(le)。老(lao)师看情(qing)形不对,立(li)刻叉张(zhang)开大嗓门:“啊,牡丹,百(bai)花丛中(zhong)最鲜艳。”声震林樾,一群亢奋的(de)鸟(niao)呼拉拉扑过来。他(ta)的(de)青黄的(de)脸(lian)也(ye)变红了(le),像年轻的(de)没有任(ren)何压力的(de)男孩,在田野(ye)小径上(shang)自由地奔跑(pao)。忽而眼睛(jing)湿了(le),他(ta)转(zhuan)身出门。我(wo)们仍扯着(zhe)吼“你把美(mei)丽带给人间(jian)”。

(10)黄昏.我们值日锁门,听到幽(you)怨的(de)(de)二(er)泉(quan)映月(yue),树(shu)头老师坐在(zai)台阶上拉二(er)胡,专注,颓(tui)废(fei),忧(you)郁,满(man)目悲伤(shang)的(de)(de)水气。地雷花静静开着落(luo)着。空旷(kuang)的(de)(de)校园,后面萧(xiao)条的(de)(de)秋(qiu)草(cao)坡(po)。是整个小(xiao)学时(shi)光(guang)最寂寥(liao)的(de)(de)一瞬。

(11)我们(men)不(bu)懂(dong)他的忧伤。

(12)不久小学(xue)撤了(le)(le),给钱少叉拖欠(qian),没有老(lao)师来,几(ji)岁(sui)的(de)娃就得(de)过山(shan)过梁(liang)找(zhao)学(xue)上(shang)。封山(shan)育林了(le)(le),拖拉机种(zhong)地,牛群也(ye)(ye)没了(le)(le)。孩子老(lao)早不念书打工嫁人(ren)去,山(shan)丹(dan)丹(dan)花开了(le)(le),艳也(ye)(ye)无人(ren)采。树头老(lao)师和(he)他的(de)老(lao)婆孩子怎样了(le)(le),我不知道。

(13)有时路过他(ta)们村庄,白(bai)墙(qiang)红顶都(dou)是新房子,他(ta)大概早脱(tuo)贫了。也老了。还(hai)能拉得动二胡不?

(选自2012年10月《美文》上(shang)半月刊,有删改)

注(zhu):①弦歌(ge):用(yong)琴瑟等(deng)伴奏歌(ge)唱(chang)。古(gu)代传授(shou)《诗》学(xue),均配(pei)以弦乐歌(ge)咏(yong),故(gu)称“弦歌(ge)”。后指礼乐教(jiao)化、学(xue)习(xi)诵读为“弦歌(ge)”。②犍(man)牛儿苗:别(bie)名太阳(yang)花(hua)。

11.文章开头(tou)写学(xue)生“唱(chang)《感恩(en)》”,有什么作用?(3分)

12.文章第10段划波浪线句子的(de)环境描(miao)写有什么作用?(3分)

13.赏(shang)析文中画直线的(de)语句。(4分(fen))

(1)我们(men)就(jiu)是(shi)一株(zhu)株(zhu)快乐(le)的植物,老师俨然是(shi)护(hu)佑的“树头”。

(2)我们仍扯着(zhe)吼“你把(ba)美丽带给人间”

14.概括树头老师的形象。(6分)

15.这篇散文(wen)以“山村弦(xian)歌”为题,联(lian)系全(quan)文(wen)和(he)注解(jie),谈谈其中(zhong)的含义(yi)。(4分)

参考答案:

11.引出(chu)下文对树头老(lao)师的(de)回忆。与(yu)下文的(de)音(yin)乐课和树头老(lao)师“拉二(er)胡”等内容呼(hu)应。暗扣主题,表达(da)自(zi)己对老(lao)师的(de)感恩。(每(mei)点1分(fen),共3分(fen))

12.描写了校园及周边环境(jing)的(de)寂(ji)静、空旷、萧条(或答“寂(ji)寥(liao))的(de)特点(dian),烘(hong)托了二(er)胡乐(le)曲的(de)幽(you)怨,烘(hong)托了树头老师内(nei)心世界的(de)忧伤。(每点(dian)1分,共3分)

13.(l)运用比喻手法。(1分)形象生动…点此查看完整高中散文阅读训练参考答案(本文答案在第5页) …育方(fang)法,既严(yan)格要求又(you)能宽严(yan)相济。关爱家人和学生,有高度的责任(ren)心和爱心。因为生活和工作条件所迫,内心充满(man)热情又(you)略带哀伤(shang)。(每点1分(fen),共(gong)4分(fen))

15.浅层含义:指树头老师在(zai)音乐课(ke)上教我(wo)们(men)唱歌和在(zai)黄昏时坐在(zai)台(tai)阶上拉二(er)胡。(2分)

深层含义:化用“弦(xian)歌(ge)”的(de)文化内(nei)涵(han),赞美树头(tou)老(lao)(lao)师(shi)对(dui)乡村(cun)学生的(de)教育(yu)。(1分(fen))通过“弦(xian)歌(ge)”深入(ru)树头(tou)老(lao)(lao)师(shi)的(de)内(nei)心深处(chu),揭(jie)示乡村(cun)教师(shi)的(de)不幸和(he)哀伤(shang)。(1分(fen))

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