①我喜欢雨，从小。
②“细雨(yu)鱼儿出，微(wei)风燕子斜”“随风潜入(ru)夜(ye)，润(run)(run)物(wu)细无声(sheng)”，春(chun)天的(de)小雨(yu)便(bian)是大(da)自(zi)然(ran)的(de)温柔与谦逊，大(da)自(zi)然(ran)的(de)慷(kang)慨(kai)与恩宠，却也是大(da)自(zi)然(ran)的(de)顽皮。它(ta)存(cun)在着(zhe)，它(ta)抚(fu)摸(mo)着(zhe)，它(ta)滋(zi)润(run)(run)着(zhe)，却不留下痕迹(ji)。用眼睛是很(hen)难找到它(ta)的(de)，要用手心，用脸颊，用你的(de)等待(dai)着(zhe)春(chun)的(de)滋(zi)润(run)(run)的(de)心。
③也有“凄风(feng)苦雨”“秋风(feng)秋雨愁(chou)煞(sha)人”“梧桐(tong)更(geng)兼细(xi)雨，到黄昏、点点滴(di)(di)滴(di)(di)”。其实那倒不(bu)一(yi)定是“一(yi)场(chang)秋雨一(yi)场(chang)寒(han)”，的(de)(de)秋天。即使(shi)这样的(de)(de)天气也给繁忙的(de)(de)人们带来(lai)休息，带来(lai)希望，带来(lai)遐(xia)思，
④正因为有雨中的忧伤的甜蜜，人们(men)才(cai)伸出(chu)双(shuang)臂歌唱雨后初阳的万道金光。于是有了那波里的名歌《我的太阳》。
⑤而暴(bao)雨和雷雨又是多(duo)么欢实，它们(men)驱走暑热，它们(men)解除干渴，它们(men)弥(mi)合龟裂，它们(men)叮(ding)叮(ding)咚咚地敲响沉闷的大地，它们(men)咋(za)咋(za)呼呼地嬉(xi)闹着对人们(men)说：“别怕，我们(men)折腾一(yi)会儿就(jiu)走。”
⑥小时候(hou)，我最(zui)喜欢北京城夏日的(de)大雨。雨中，积(ji)水上冒(mao)出(chu)一个又一个的(de)半圆形的(de)小泡儿。
⑦“似水(shui)晶，非琉璃，又非玻(bo)璃，霎时间(jian)了无(wu)形(xing)迹(ji)。”我(wo)的姨妈教过(guo)我(wo)这样的谜语(yu)。
⑧为什(shen)么(me)(me)这几(ji)年在北京很少见到(dao)大雨冒泡儿(er)(er)了(le)(le)呢?是气候变了(le)(le)么(me)(me)?是我(wo)事太(tai)多(duo)、心太(tai)杂，对(dui)似水晶又非玻(bo)璃的泡儿(er)(er)视而不见，这泡儿(er)(er)已经唤不起我(wo)童年的那种好奇和沉醉了(le)(le)么(me)(me)?哦!
⑨一(yi)九五八年(nian)的(de)特别炎热的(de)夏天(tian)，我下乡以(yi)前暂在景(jing)山(shan)公园少年(nian)宫(gong)劳动，盖房当小(xiao)工(gong)，每(mei)天(tian)担四(si)十(shi)多斤一(yi)块的(de)大城砖，很累。一(yi)天(tian)早上刚(gang)开工(gong)便赶上了(le)天(tian)昏地(di)暗的(de)大雨(yu)，“头儿”只好宣布放假。我落汤鸡(ji)似的(de)回(hui)到家，换了(le)一(yi)身衣服，打起雨(yu)伞，和同样处于逆(ni)境的(de)爱人到新街口(kou)电(dian)影(ying)院看电(dian)影(ying)《骑车(che)人之死》去了(le)。电(dian)影(ying)看完了(le)，大雨(yu)威(wei)势(shi)未(wei)减。这是(shi)一(yi)九五八年(nian)，也许是(shi)五十(shi)年(nian)代的(de)最(zui)后几(ji)年(nian)我们度(du)过(guo)的(de)最(zui)快乐的(de)一(yi)天(tian)，而(er)这一(yi)天(tian)，是(shi)雨(yu)赐给我们的(de)。
⑩就是让雨(yu)(yu)淋个透也未尝(chang)不(bu)(bu)是人间快事。在新疆的(de)(de)(de)(de)草(cao)原上，我(wo)曾经骑(qi)着马遭遇过(guo)一次短暂的(de)(de)(de)(de)却是声势浩大的(de)(de)(de)(de)雹(bao)雨(yu)(yu)，前不(bu)(bu)着村，后(hou)不(bu)(bu)着店，上天无路，入地(di)无门，连一株可以略略遮雨(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)小树(shu)也没(mei)有。没(mei)法子，除了百分之百不(bu)(bu)打折扣地(di)接受(shou)大自然(ran)的(de)(de)(de)(de)洗礼之外，没(mei)有别的(de)(de)(de)(de)路。当理解了这种处(chu)境以后(hou)，我(wo)便获(huo)得了自由，我(wo)欣然(ran)地(di)、狂喜地(di)在大雹(bao)雨(yu)(yu)中策马疾(ji)驰。
⑾这种经验我(wo)写(xie)在小说(shuo)《杂色》里边了，但我(wo)觉得没(mei)(mei)有(you)(you)写(xie)好(hao)。如果有(you)(you)机(ji)会，不，不管有(you)(you)没(mei)(mei)有(you)(you)机(ji)会，将来我(wo)一定要(yao)再写(xie)一次草原上的(de)(de)夹着雹子的(de)(de)暴雨。
⑿这(zhei)豪(hao)兴也要有(you)一个条(tiao)件，就是在前方(fang)不远，有(you)哈(ha)萨克(ke)(ke)牧民的(de)温暖的(de)帐篷。兄弟般的(de)哈(ha)萨克(ke)(ke)人会(hui)亲切地接待(dai)你(ni)，会(hui)给(ji)你(ni)一碗滚热的(de)奶茶，会(hui)生起他们的(de)四(si)季不熄(xi)的(de)火炉，烤干(gan)你(ni)的(de)被雨打湿了(le)的(de)衣裳。
⒀我(wo)(wo)们常常说“风(feng)吹(chui)雨打(da)”，毛主席说要(yao)“经(jing)(jing)风(feng)雨、见世面”，我(wo)(wo)们还说什么(me)经(jing)(jing)历(li)了“风(feng)风(feng)雨雨”。这(zhei)不(bu)(bu)但让人(ren)骄傲，也让人(ren)欢喜，不(bu)(bu)但让人(ren)刚强，也让人(ren)快活(huo)，像我(wo)(wo)那次(ci)在新疆(jiang)的草原(yuan)上那样。
⒁而我现在正航行在从武汉到重庆的长江航道上，又赶上了雨。雨对我有情，我对雨有意。
⒂在避风的(de)那(nei)一面的(de)甲板上，你看(kan)不(bu)到(dao)也(ye)摸不(bu)着(zhe)雨(yu)(yu)(yu)。在船头，雨(yu)(yu)(yu)丝向你迎面喷来，在迎风的(de)那(nei)一面，雨(yu)(yu)(yu)丝拉曳成(cheng)了(le)长线。
⒃江上的雨和人似乎更加(jia)亲近。坐船的人都爱水(shui)，靠水(shui)，感(gan)谢(xie)水(shui)。而正是(shi)雨供给着(zhe)江水(shui)。江水(shui)升腾着(zhe)雨。当轮船疾驶(shi)的时候，浪花飞溅到甲板上，那不就是(shi)雨么?
⒄天色虽(sui)然阴霾，两岸(an)的(de)垂柳和(he)庄稼却被雨洗得更加碧(bi)绿。没有打(da)伞也(ye)没有穿雨衣，最多戴一(yi)个草帽的(de)岸(an)上(shang)的(de)女人们(men)的(de)服装(zhuang)在雨中显(xian)得分(fen)外艳丽。连岸(an)上(shang)的(de)黄土和(he)石(shi)头也(ye)在雨水中映着洁净的(de)、本色的(de)光。
⒅“晴(qing)川(chuan)历(li)(li)历(li)(li)汉阳树(shu)”，当然(ran)。但是你(ni)知(zhi)道(dao)吗，阴(yin)川(chuan)和(he)雨川(chuan)，也使我(wo)们的河岸、我(wo)们的人和(he)树(shu)历(li)(li)历(li)(li)如画。
⒆雨是我对生活和土(tu)地(di)的(de)(de)无尽的(de)(de)情丝(si)，情思。
（有(you)删改）
9．文中说“雨(yu)对(dui)我有(you)情，我对(dui)雨(yu)有(you)意”，你是如何理解这句话的(de)?（4分）
10．分析文章第⑤段使用的修辞手法及(ji)其作用。 （4分(fen)）
11．文(wen)中有许(xu)多引用，试举(ju)两(liang)例并分析其在文(wen)中的作用。 ; （4分）
12．作者为什(shen)么喜欢雨?请结合全文(wen)加(jia)以分析。 （6分）
参考答案：
9．“雨(yu)(yu)(yu)对(dui)我(wo)(wo)有情(qing)”使用了(le)移(yi)情(qing)的(de)(de)手法：“我(wo)(wo)”坐船(chuan)航行在(zai)从武汉到重庆的(de)(de)长江航道上，正好赶上了(le)雨(yu)(yu)(yu)，这雨(yu)(yu)(yu)好像特意(yi)为“我(wo)(wo)”而下的(de)(de)；“我(wo)(wo)”特意(yi)坐在(zai)船(chuan)头，让雨(yu)(yu)(yu)丝迎面(mian)喷来(lai)，去感受雨(yu)(yu)(yu)，亲近(jin)雨(yu)(yu)(yu)，说明“我(wo)(wo)对(dui)雨(yu)(yu)(yu)有意(yi)”。整句话表达了(le)“我(wo)(wo)”对(dui)雨(yu)(yu)(yu)的(de)(de)喜爱之情(qing)。（4分(fen)）
10．第⑤段使(shi)(shi)用了(le)(le)排(pai)比和拟人的(de)(de)修辞(ci)手法。（2分）“它(ta)(ta)们(men)驱(qu)走暑热，它(ta)(ta)们(men)解(jie)除干渴(ke)，它(ta)(ta)们(men)弥合龟裂……”使(shi)(shi)用排(pai)比的(de)(de)手法，增强(qiang)了(le)(le)语(yu)言的(de)(de)气势，强(qiang)调了(le)(le)雨的(de)(de)作(zuo)用。（1分）“它(ta)(ta)们(men)叮(ding)(ding)叮(ding)(ding)咚咚……‘别怕，我们(men)折腾一会(hui)儿就(jiu)走。’”使(shi)(shi)用了(le)(le)拟人的(de)(de)手法，使(shi)(shi)雨具有了(le)(le)小孩子(zi)班的(de)(de)顽皮(pi)特(te)征，表达了(le)(le)作(zuo)者对雨的(de)(de)喜(xi)爱之情。（1分）
11．第(di)②③段引(yin)用的(de)诗句(ju)如“随(sui)风(feng)(feng)潜入(ru)夜，润物细无声”“秋风(feng)(feng)秋雨(yu)(yu)愁煞人(ren)(ren)”等，表(biao)达了对雨(yu)(yu)的(de)感情，诗句(ju)使(shi)文(wen)(wen)章的(de)语(yu)言显得凝练精辟，散发出浓浓的(de)书卷气和文(wen)(wen)化气。第(di)⑦段引(yin)用姨妈教(jiao)我(wo)的(de)“谜语(yu)”，令文(wen)(wen)章具有趣味性。第(di)⒀引(yin)用毛主席的(de)话旨在(zai)支持作者(zhe)的(de)观点：“雨(yu)(yu)可以让(rang)人(ren)(ren)刚强。”（4分，答出其(qi)中(zhong)两点即(ji)可）
12．作者喜欢雨(yu)(yu)，是(shi)(shi)因(yin)(yin)为(wei)雨(yu)(yu)是(shi)(shi)大(da)自然的(de)(de)慷慨与恩宠，有着忧伤的(de)(de)甜蜜；雨(yu)(yu)是(shi)(shi)大(da)自然的(de)(de)顽皮，总(zong)能勾起(qi)其儿时有趣(qu)的(de)(de)回忆(yi)；因(yin)(yin)大(da)雨(yu)(yu)偷的(de)(de)一(yi)日闲暇(xia)，和爱(ai)人(ren)一(yi)起(qi)观影而获得(de)(de)(de)了许(xu)多的(de)(de)快乐；在(zai)雹雨(yu)(yu)中(zhong)策马狂奔(ben)，获得(de)(de)(de)心灵(ling)的(de)(de)自由；在(zai)雨(yu)(yu)中(zhong)奔(ben)跑后受到哈(ha)萨克人(ren)的(de)(de)亲切接待，让人(ren)感受到了人(ren)间的(de)(de)温暖；风雨(yu)(yu)的(de)(de)洗礼可使人(ren)变得(de)(de)(de)更加(jia)刚(gang)强、快活；人(ren)和物被大(da)雨(yu)(yu)冲洗过后，如图(tu)画般美丽(li)。（6分）
【解析】
9．【试题分析】本题考查学(xue)生理解(jie)句子(zi)(zi)(zi)含义(yi)的(de)(de)(de)(de)能力。应先分析句子(zi)(zi)(zi)，看(kan)关键词(ci)(ci)、句子(zi)(zi)(zi)特色、手法等，然后(hou)再(zai)回(hui)归语(yu)境，结合(he)语(yu)境来(lai)理解(jie)句子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)含义(yi)。“雨对我(wo)(wo)有(you)(you)(you)情(qing)(qing)，我(wo)(wo)对雨有(you)(you)(you)意(yi)”，关键词(ci)(ci)是“有(you)(you)(you)情(qing)(qing)”“有(you)(you)(you)意(yi)”，句中(zhong)(zhong)说(shuo)“雨”对“我(wo)(wo)”有(you)(you)(you)情(qing)(qing)，其实是把“我(wo)(wo)”的(de)(de)(de)(de)感(gan)情(qing)(qing)转嫁到雨的(de)(de)(de)(de)身上(shang)，在(zai)文中(zhong)(zhong)具体(ti)指的(de)(de)(de)(de)是“而我(wo)(wo)现在(zai)正航行在(zai)从武汉到重(zhong)庆的(de)(de)(de)(de)长(zhang)江航道(dao)上(shang)，又赶(gan)上(shang)了雨”，自然界的(de)(de)(de)(de)雨好像专门为(wei)“我(wo)(wo)”下(xia)的(de)(de)(de)(de)，好似有(you)(you)(you)情(qing)(qing)；第十五节说(shuo)“在(zai)避风的(de)(de)(de)(de)那一面的(de)(de)(de)(de)甲(jia)板(ban)上(shang)，你看(kan)不到也摸不着(zhe)雨。在(zai)船头，雨丝向你迎面喷来(lai)，在(zai)迎风的(de)(de)(de)(de)那一面，雨丝拉(la)曳成了长(zhang)线”，“我(wo)(wo)”的(de)(de)(de)(de)举动(dong)好似是对雨“有(you)(you)(you)意(yi)”。理解(jie)句子(zi)(zi)(zi)含义(yi)的(de)(de)(de)(de)时候(hou)，要注意(yi)句中(zhong)(zhong)蕴含的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)。
【考(kao)点(dian)定位(wei)】体会重(zhong)要语句(ju)的丰富(fu)含(han)意，品味精(jing)彩的语言(yan)表(biao)达(da)艺术。能力(li)层级为鉴赏评价D。
【典例拓展】《壶(hu)口的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)黄(huang)(huang)(huang)(huang)河(he)(he)(he)(he)(he)》第20题(ti)，文章结尾(wei)强调“该(gai)有(you)(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)为黄(huang)(huang)(huang)(huang)河(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)传(chuan)(chuan)(chuan)，那(nei)应(ying)(ying)是(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)传(chuan)(chuan)(chuan)”，这句(ju)(ju)话有(you)(you)什(shen)么含义(yi)？（4分）此(ci)题(ti)所给的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)语句(ju)(ju)是(shi)(shi)(shi)“该(gai)有(you)(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)为黄(huang)(huang)(huang)(huang)河(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)传(chuan)(chuan)(chuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，那(nei)应(ying)(ying)是(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)传(chuan)(chuan)(chuan)”，句(ju)(ju)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重点(dian)是(shi)(shi)(shi)“该(gai)”和“中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)传(chuan)(chuan)(chuan)”。参考答(da)案：“该(gai)有(you)(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)为黄(huang)(huang)(huang)(huang)河(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)传(chuan)(chuan)(chuan)”，因为黄(huang)(huang)(huang)(huang)河(he)(he)(he)(he)(he)体现了(le)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)历史与中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)（或黄(huang)(huang)(huang)(huang)河(he)(he)(he)(he)(he)哺(bu)育(yu)了(le)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)华文明(ming)）；“应(ying)(ying)是(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)传(chuan)(chuan)(chuan)”，是(shi)(shi)(shi)指应(ying)(ying)该(gai)由中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)自(zi)己为黄(huang)(huang)(huang)(huang)河(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)传(chuan)(chuan)(chuan)，而(er)不(bu)是(shi)(shi)(shi)像非洲(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尼(ni)罗河(he)(he)(he)(he)(he)那(nei)样由欧洲(zhou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)来(lai)作(zuo)(zuo)(zuo)传(chuan)(chuan)(chuan)；中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)通(tong)过为黄(huang)(huang)(huang)(huang)河(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)传(chuan)(chuan)(chuan)来(lai)表(biao)现中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)历史和精神(shen)，所以是(shi)(shi)(shi)“中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)传(chuan)(chuan)(chuan)”。解题(ti)要点(dian)：就句(ju)(ju)子(zi)分析语法，抓关键词，如是(shi)(shi)(shi)复句(ju)(ju)先分层(ceng)，单(dan)句(ju)(ju)找主干；就有(you)(you)效信息(xi)区，找解读点(dian)，信息(xi)先分类，明(ming)确其联系(xi)；联系(xi)全文主旨，发掘深意(yi)(yi)，体现作(zuo)(zuo)(zuo)者观点(dian)态度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)句(ju)(ju)子(zi)；分层(ceng)对点(dian)答(da)题(ti)，紧扣原文。考场答(da)案例析：黄(huang)(huang)(huang)(huang)河(he)(he)(he)(he)(he)是(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)母亲(qin)河(he)(he)(he)(he)(he)，养育(yu)了(le)无数华夏儿女，所以每一个炎(yan)黄(huang)(huang)(huang)(huang)子(zi)孙(sun)有(you)(you)义(yi)务为她(ta)写传(chuan)(chuan)(chuan)记(ji)；黄(huang)(huang)(huang)(huang)河(he)(he)(he)(he)(he)是(shi)(shi)(shi)母亲(qin)河(he)(he)(he)(he)(he)，她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)传(chuan)(chuan)(chuan)记(ji)应(ying)(ying)由她(ta)哺(bu)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)炎(yan)黄(huang)(huang)(huang)(huang)子(zi)孙(sun)来(lai)写，且传(chuan)(chuan)(chuan)记(ji)本身也应(ying)(ying)能体现中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)传(chuan)(chuan)(chuan)记(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)。第一个答(da)案只回(hui)答(da)了(le)“那(nei)应(ying)(ying)是(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)传(chuan)(chuan)(chuan)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)层(ceng)意(yi)(yi)思，故只能得1分；第二(er)个答(da)案既(ji)回(hui)答(da)了(le)“那(nei)应(ying)(ying)是(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)传(chuan)(chuan)(chuan)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)层(ceng)意(yi)(yi)思，也回(hui)答(da)了(le)其深层(ceng)意(yi)(yi)思，故能得2分。
10．【试题分析】题干要求“分析文章第⑤段使用的修辞手法及其作用”，本题既考查修辞手法，又考查其作用。题干的提问非常明确。江苏卷常考的修辞包括：比喻、比拟（拟人(ren)和(he)拟物(wu)）、借代(dai)、夸(kua)张、排(pai)比等。拿到句子(zi)先辨(bian)明对(dui)象(xiang)，然(ran)后再看是(shi)(shi)如(ru)何写(xie)这(zhei)一(yi)对(dui)象(xiang)的(de)，再与修(xiu)(xiu)辞(ci)(ci)(ci)对(dui)号入座。“而暴(bao)雨(yu)和(he)雷雨(yu)又是(shi)(shi)多么欢实(shi)，它们驱走(zou)暑热(re)(re)，它们解除干(gan)渴(ke)，它们弥(mi)合龟裂，它们叮叮咚(dong)咚(dong)地(di)敲响沉闷的(de)大地(di)，它们咋(za)(za)咋(za)(za)呼(hu)呼(hu)地(di)嬉闹着对(dui)人(ren)们说：‘别怕，我们折腾一(yi)会儿就走(zou)’”，这(zhei)段文字是(shi)(shi)写(xie)“暴(bao)雨(yu)和(he)雷雨(yu)”，是(shi)(shi)属于景物(wu)，句中却说其“欢实(shi)”“咋(za)(za)咋(za)(za)呼(hu)呼(hu)地(di)嬉闹”“说”，把人(ren)物(wu)的(de)动(dong)作、情态放在物(wu)的(de)身上，这(zhei)是(shi)(shi)使用(yong)(yong)拟人(ren)的(de)修(xiu)(xiu)辞(ci)(ci)(ci)；“它们驱走(zou)暑热(re)(re)，它们解除干(gan)渴(ke)，它们弥(mi)合龟裂”，三(san)个连续的(de)句子(zi)，结构相似，语气(qi)一(yi)致，内(nei)容关(guan)联，这(zhei)是(shi)(shi)使用(yong)(yong)了(le)排(pai)比的(de)修(xiu)(xiu)辞(ci)(ci)(ci)。答题(ti)的(de)时候，要结合该(gai)修(xiu)(xiu)辞(ci)(ci)(ci)的(de)特点进行分析(xi)。
【考(kao)点(dian)定(ding)位】体会重要语句的丰富含意，品(pin)味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
【知识链接】比喻、比拟(ni)(ni)、设(she)问(wen)、反(fan)问(wen)、对(dui)偶、排(pai)比、对(dui)比、借(jie)代(dai)(dai)、夸(kua)(kua)(kua)张(zhang)(zhang)(zhang)。描绘类——比喻、夸(kua)(kua)(kua)张(zhang)(zhang)(zhang)、比拟(ni)(ni)、借(jie)代(dai)(dai)。比喻：借(jie)助相似点以(yi)(yi)彼物比此物，化(hua)无形(xing)为(wei)有形(xing)，化(hua)抽象(xiang)(xiang)为(wei)具体，化(hua)深奥为(wei)浅显，化(hua)平(ping)淡为(wei)生(sheng)动。夸(kua)(kua)(kua)张(zhang)(zhang)(zhang)：夸(kua)(kua)(kua)大、缩小或超前；使(shi)感(gan)(gan)情(qing)更强烈，增(zeng)(zeng)强文字感(gan)(gan)染(ran)力(li)；创设(she)氛围(wei)，引(yin)人(ren)入胜；揭示(shi)(shi)本(ben)质(zhi)，给人(ren)启(qi)示(shi)(shi)。拟(ni)(ni)人(ren)（比拟(ni)(ni)）：物被赋予人(ren)的神情(qing)、动作、感(gan)(gan)情(qing)，富(fu)有情(qing)趣，充(chong)满生(sheng)机(ji)。借(jie)代(dai)(dai)：借(jie)助于(yu)某种关系以(yi)(yi)彼物此代(dai)(dai)物，以(yi)(yi)简代(dai)(dai)繁，以(yi)(yi)实代(dai)(dai)虚，以(yi)(yi)奇(qi)代(dai)(dai)凡，增(zeng)(zeng)强语言的形(xing)象(xiang)(xiang)性和趣味性。 结构(gou)类——对(dui)偶、排(pai)比、反(fan)复(fu) 对(dui)偶：句式整齐，意义丰富(fu)，有节(jie)奏(zou)感(gan)(gan)，便(bian)于(yu)吟(yin)诵(song)，易于(yu)记(ji)忆。 排(pai)比：节(jie)奏(zou)鲜明，加(jia)强语势(shi)，丰富(fu)内容，加(jia)重感(gan)(gan)情(qing)。 反(fan)复(fu)：多次强调(diao)突出(chu)(chu)，语势(shi)紧(jin)凑连(lian)贯(guan)，给人(ren)以(yi)(yi)深刻印象(xiang)(xiang)，写景抒情(qing)感(gan)(gan)染(ran)力(li)强。表达(da)类——反(fan)问(wen)、设(she)问(wen)、夸(kua)(kua)(kua)张(zhang)(zhang)(zhang)、引(yin)用 设(she)问(wen)：提出(chu)(chu)问(wen)题，自问(wen)自答(da)，引(yin)发(fa)思考，吸引(yin)读者。 反(fan)问(wen)：加(jia)强语气，突出(chu)(chu)观点，语气强烈，增(zeng)(zeng)强感(gan)(gan)情(qing)。 夸(kua)(kua)(kua)张(zhang)(zhang)(zhang)：烘托气氛，增(zeng)(zeng)强感(gan)(gan)染(ran)力(li)，增(zeng)(zeng)强联想(xiang)；创造气氛，揭本(ben)质(zhi)，给人(ren)以(yi)(yi)启(qi)示(shi)(shi)。
11．【试题(ti)分析(xi)(xi)】题(ti)干(gan)问(wen)的(de)(de)是(shi)“文中(zhong)有(you)许(xu)多引(yin)用(yong)，试举两(liang)例并分析(xi)(xi)其在(zai)文中(zhong)的(de)(de)作用(yong)”，这是(shi)考查(cha)散文中(zhong)引(yin)用(yong)的(de)(de)作用(yong)。首先明(ming)确“引(yin)用(yong)”的(de)(de)概念，然后(hou)到文中(zhong)找出具(ju)体的(de)(de)例子，再结合“引(yin)用(yong)”的(de)(de)一(yi)般作用(yong)进行分析(xi)(xi)即可。解(jie)答的(de)(de)时候，要(yao)注意引(yin)用(yong)的(de)(de)内容不同(tong)，其具(ju)体的(de)(de)作用(yong)也是(shi)有(you)所区(qu)别的(de)(de)。比如第②③段引(yin)用(yong)的(de)(de)是(shi)诗句，应结合诗词的(de)(de)特点分析(xi)(xi)；第⑦段引(yin)用(yong)的(de)(de)是(shi)谜语，增强了(le)文章的(de)(de)趣味性；第⒀引(yin)用(yong)的(de)(de)是(shi)领袖(xiu)的(de)(de)话(hua)，是(shi)为了(le)证明(ming)观点。
【考(kao)点定(ding)位】分(fen)析作(zuo)品主(zhu)要表现手法。能力层级为分(fen)析综合C。
【技巧(qiao)点拨(bo)】解答(da)本题(ti)的(de)(de)时(shi)候要(yao)特别注意不能光列(lie)套话，应结(jie)合(he)具(ju)体(ti)的(de)(de)内(nei)容(rong)(rong)分(fen)析。答(da)题(ti)格式：①对当(dang)前语段的(de)(de)内(nei)容(rong)(rong)作(zuo)用(yong)(yong)(yong)，②对全(quan)文(wen)(wen)的(de)(de)内(nei)容(rong)(rong)作(zuo)用(yong)(yong)(yong)，③增加权(quan)威性、文(wen)(wen)学(xue)性、历史性、文(wen)(wen)化性等（视文(wen)(wen)体(ti)和功能而(er)定，不要(yao)完全(quan)罗列(lie)）。引用(yong)(yong)(yong)：①引用(yong)(yong)(yong)传(chuan)说(shuo)故事：增强文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)的(de)(de)传(chuan)奇性、事物的(de)(de)神秘性，丰(feng)富（充实(shi)）文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)的(de)(de)内(nei)容(rong)(rong)；②引用(yong)(yong)(yong)诗(shi)词：丰(feng)富（充实(shi)）文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)内(nei)容(rong)(rong)，结(jie)合(he)描写的(de)(de)景物，可增强文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)的(de)(de)诗(shi)情画意，使文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)具(ju)有意境美。③引用(yong)(yong)(yong)名(ming)言：使文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)更具(ju)有说(shuo)服力。
12．【试题(ti)分(fen)(fen)析】首先(xian)要审(shen)题(ti)，一审(shen)题(ti)干出题(ti)的(de)(de)(de)(de)方向，二审(shen)我们需(xu)要答什(shen)么(me)。题(ti)干问的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)“作(zuo)者为什(shen)么(me)喜欢(huan)雨(yu)(yu)(yu)”，应(ying)先(xian)到文中(zhong)找到描写雨(yu)(yu)(yu)以及与雨(yu)(yu)(yu)相关的(de)(de)(de)(de)活动，从中(zhong)体会(hui)作(zuo)者喜欢(huan)雨(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)原因。第二段说“，春天(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)小雨(yu)(yu)(yu)便是(shi)(shi)大(da)自(zi)然(ran)(ran)的(de)(de)(de)(de)温柔与谦(qian)逊，大(da)自(zi)然(ran)(ran)的(de)(de)(de)(de)慷慨(kai)与恩宠，却也(ye)(ye)是(shi)(shi)大(da)自(zi)然(ran)(ran)的(de)(de)(de)(de)顽(wan)皮”，第九(jiu)段“打起雨(yu)(yu)(yu)伞，和同(tong)样处(chu)于逆(ni)境的(de)(de)(de)(de)爱人(ren)到新街口电影(ying)院看电影(ying)《骑车人(ren)之(zhi)死(si)》去了。电影(ying)看完了，大(da)雨(yu)(yu)(yu)威势未减。这(zhei)(zhei)是(shi)(shi)一九(jiu)五八年(nian)(nian)，也(ye)(ye)许是(shi)(shi)五十(shi)年(nian)(nian)代(dai)的(de)(de)(de)(de)最后(hou)几年(nian)(nian)我们度过的(de)(de)(de)(de)最快乐的(de)(de)(de)(de)一天(tian)(tian)，而这(zhei)(zhei)一天(tian)(tian)，是(shi)(shi)雨(yu)(yu)(yu)赐给我们的(de)(de)(de)(de)”，第十(shi)段“当(dang)理解了这(zhei)(zhei)种处(chu)境以后(hou)，我便获(huo)得(de)(de)了自(zi)由，我欣(xin)然(ran)(ran)地、狂喜地在大(da)雹雨(yu)(yu)(yu)中(zhong)策马疾驰(chi)”，第十(shi)二段“有(you)哈(ha)萨(sa)克牧民的(de)(de)(de)(de)温暖的(de)(de)(de)(de)帐篷。兄弟般的(de)(de)(de)(de)哈(ha)萨(sa)克人(ren)会(hui)亲切地接待你，会(hui)给你一碗滚热(re)的(de)(de)(de)(de)奶茶，会(hui)生起他们的(de)(de)(de)(de)四(si)季不熄(xi)的(de)(de)(de)(de)火(huo)炉，烤(kao)干你的(de)(de)(de)(de)被雨(yu)(yu)(yu)打湿了的(de)(de)(de)(de)衣(yi)裳”，第十(shi)七(qi)段“没(mei)有(you)打伞也(ye)(ye)没(mei)有(you)穿(chuan)雨(yu)(yu)(yu)衣(yi)，最多戴一个草帽的(de)(de)(de)(de)岸上的(de)(de)(de)(de)女人(ren)们的(de)(de)(de)(de)服装在雨(yu)(yu)(yu)中(zhong)显得(de)(de)分(fen)(fen)外艳(yan)丽。连岸上的(de)(de)(de)(de)黄土(tu)和石头也(ye)(ye)在雨(yu)(yu)(yu)水中(zhong)映(ying)着(zhe)洁净的(de)(de)(de)(de)、本色的(de)(de)(de)(de)光”。找到这(zhei)(zhei)些内(nei)容(rong)，再(zai)进(jin)行概(gai)括(kuo)分(fen)(fen)析即(ji)可。
【考点定(ding)位】对(dui)作品进行个性化(hua)阅读和(he)有创意(yi)的(de)解读。能(neng)力层级为探(tan)究F。
【典例(li)(li)拓展(zhan)】一篇优(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)散文(wen)(wen)，无论是(shi)(shi)(shi)选材(cai)谋(mou)篇，还(hai)是(shi)(shi)(shi)遣词造句；无论是(shi)(shi)(shi)运用修辞(ci)，还(hai)是(shi)(shi)(shi)采用艺术手(shou)法，都是(shi)(shi)(shi)为(wei)表(biao)现中(zhong)(zhong)心主(zhu)旨服(fu)务的(de)(de)(de)(de)(de)。阅读散文(wen)(wen)，要(yao)(yao)(yao)从(cong)文(wen)(wen)章的(de)(de)(de)(de)(de)整体入手(shou)，宏观(guan)把握(wo)作(zuo)者(zhe)(zhe)在字里(li)行(xing)间所(suo)流露出的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想感情，概括文(wen)(wen)章的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)旨。这(zhei)一考点(dian)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)有三(san)种考查形式(shi)：①情感变化(hua)类。例(li)(li)如，《一朵午荷》（湖(hu)南卷）第(di)19题(ti)(ti)(ti)："结合两(liang)次观(guan)荷，谈(tan)谈(tan)’我’在思(si)索’欣赏别人的(de)(de)(de)(de)(de)孤寂是(shi)(shi)(shi)一种罪恶’这(zhei)句话的(de)(de)(de)(de)(de)过(guo)程中(zhong)(zhong)，思(si)绪发(fa)生了(le)怎(zen)(zen)(zen)样的(de)(de)(de)(de)(de)变化(hua)？"以"变化(hua)"为(wei)标志，要(yao)(yao)(yao)涉及“全(quan)文(wen)(wen)”。②情感比较类。例(li)(li)如，《春(chun)(chun)风》（福建卷）第(di)14题(ti)(ti)(ti)："为(wei)什么作(zuo)者(zhe)(zhe)起初在北方(fang)怀念江南的(de)(de)(de)(de)(de)春(chun)(chun)风，后(hou)来却说(shuo)’能不怀念北国(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)春(chun)(chun)风’？请简析。"这(zhei)就(jiu)形成比较，标志是(shi)(shi)(shi)“是(shi)(shi)(shi)否(fou)矛(mao)盾”。③情感认(ren)定类。例(li)(li)如，《走进腾格里(li)》第(di)15题(ti)(ti)(ti)：“文(wen)(wen)章第(di)?段(duan)表(biao)达了(le)作(zuo)者(zhe)(zhe)怎(zen)(zen)(zen)样的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想感情？”《针挑(tiao)土(tu)》（大纲全(quan)国(guo)卷）17题(ti)(ti)(ti)：“面对(dui)黑(hei)妮的(de)(de)(de)(de)(de)‘针挑(tiao)土(tu)’行(xing)为(wei)，‘我’表(biao)现出怎(zen)(zen)(zen)样复杂的(de)(de)(de)(de)(de)情感态度(du)？”这(zhei)是(shi)(shi)(shi)针对(dui)某(mou)一段(duan)落或(huo)全(quan)篇设题(ti)(ti)(ti)。把握(wo)文(wen)(wen)章的(de)(de)(de)(de)(de)情感，可以从(cong)以下(xia)角(jiao)度(du)进行(xing)：直接表(biao)现：抓文(wen)(wen)中(zhong)(zhong)直接抒情议(yi)论的(de)(de)(de)(de)(de)句子(zi)。间接表(biao)现：通过(guo)文(wen)(wen)中(zhong)(zhong)对(dui)人物(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)刻(ke)画、事件的(de)(de)(de)(de)(de)记(ji)叙、场景的(de)(de)(de)(de)(de)描(miao)摹、物(wu)件的(de)(de)(de)(de)(de)勾勒所(suo)表(biao)现出来的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)情感倾向。
