①人类几千年的(de)创作和阅读，已经成(cheng)为(wei)一种文化传统，一种生(sheng)活习惯，一种跟饮(yin)食同等重(zhong)要的(de)精神营养补充。无(wu)论(lun)时代(dai)发展到什么地步，生(sheng)活多(duo)么富(fu)足，我们依(yi)然(ran)离不开(kai)阅读。
②然(ran)而在(zai)当今社(she)会(hui)(hui)，阅读正在(zai)遭遇危机(ji)，面对当下浮躁的社(she)会(hui)(hui)心态，我们不(bu)能不(bu)反(fan)思，今天的阅读，到底丢失了什么？
③在(zai)(zai)过(guo)去，读(du)(du)(du)书(shu)(shu)人一直是(shi)受(shou)羡(xian)慕和(he)尊(zun)重(zhong)的(de)对象。人们(men)渴望读(du)(du)(du)书(shu)(shu)，热爱读(du)(du)(du)书(shu)(shu)，以读(du)(du)(du)的(de)书(shu)(shu)多为(wei)荣。一个孩(hai)子如果手(shou)上(shang)经常拿(na)一本书(shu)(shu)更会(hui)被长辈(bei)们(men)称赞，说这孩(hai)子将(jiang)来一定(ding)有(you)出息。古(gu)往今来那些著名的(de)政治家、文(wen)学家、经济学家，哪个不是(shi)喜(xi)爱读(du)(du)(du)书(shu)(shu)的(de)人？可是(shi)现(xian)在(zai)(zai)，你手(shou)上(shang)有(you)没有(you)书(shu)(shu)、你读(du)(du)(du)不读(du)(du)(du)书(shu)(shu)，并(bing)不是(shi)人们(men)非常关心(xin)的(de)事情。
④读书并不应该停留在读故事，读故事只是消遣，真正的读书是增加人生的分量。例如美国作家海明威的名作《老人与海》，很多(duo)(duo)读者仅仅停(ting)(ting)留于对(dui)老(lao)(lao)渔夫桑提(ti)亚哥(ge)出海(hai)捕鱼(yu)这一(yi)故(gu)事情节的(de)(de)(de)(de)简单(dan)了解，其实往深(shen)处看(kan)，你(ni)(ni)会(hui)发现(xian)小(xiao)说(shuo)(shuo)(shuo)表(biao)现(xian)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)一(yi)个(ge)老(lao)(lao)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)孤独，一(yi)个(ge)失败英(ying)雄的(de)(de)(de)(de)悲歌，那种深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)孤独感才是(shi)(shi)作(zuo)家(jia)想表(biao)达的(de)(de)(de)(de)。再看(kan)下去，你(ni)(ni)还可(ke)以发现(xian)小(xiao)说(shuo)(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)(de)语言奇(qi)妙、温暖，还发现(xian)它有许多(duo)(duo)象征的(de)(de)(de)(de)隐喻，更发现(xian)许多(duo)(duo)让人(ren)(ren)琢(zhuo)磨不透的(de)(de)(de)(de)东西。比如，作(zuo)家(jia)常(chang)写(xie)老(lao)(lao)渔夫梦(meng)见狮子，狮子也(ye)是(shi)(shi)沙漠和(he)草原上孤独的(de)(de)(de)(de)英(ying)雄，这是(shi)(shi)老(lao)(lao)人(ren)(ren)对(dui)海(hai)的(de)(de)(de)(de)恐惧吗(ma)？等等。在这些之外，你(ni)(ni)还可(ke)以读出伟大(da)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)道主义(yi)情怀，老(lao)(lao)渔夫的(de)(de)(de)(de)那些可(ke)怜又可(ke)敬的(de)(de)(de)(de)大(da)量内心独白，等于在和(he)大(da)海(hai)不停(ting)(ting)地说(shuo)(shuo)(shuo)话，和(he)命(ming)运不停(ting)(ting)地说(shuo)(shuo)(shuo)话，没有激烈的(de)(de)(de)(de)言辞(ci)，没有抱怨，没有诅咒，只有卑微的(de)(de)(de)(de)乞求(qiu)和(he)敬畏，宽容和(he)理(li)解。当你(ni)(ni)读完全篇，读到(dao)最(zui)后一(yi)句“老(lao)(lao)头儿正(zheng)在梦(meng)见狮子”时(shi)，你(ni)(ni)感到(dao)对(dui)命(ming)运的(de)(de)(de)(de)隐忍也(ye)许是(shi)(shi)最(zui)伟大(da)的(de)(de)(de)(de)。所以，真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)阅读会(hui)读出更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)东西。
⑤在这样(yang)一个高(gao)度信(xin)息化(hua)的(de)时(shi)代里，利(li)用电脑、手机(ji)等(deng)刷屏(ping)式快(kuai)餐阅(yue)读让阅(yue)读速度加(jia)快(kuai)，不想读的(de)可以(yi)“刷刷”地跳过去。譬如(ru)微(wei)博，那(nei)里有精短的(de)社会(hui)热点，人们(men)可以(yi)天天做(zuo)(zuo)读者，还(hai)可以(yi)发帖(tie)做(zuo)(zuo)评论员(yuan)，可以(yi)及时(shi)快(kuai)捷(jie)地接(jie)受和传播信(xin)息，但长(zhang)期下去，丧失的(de)是冷静(jing)的(de)思考和沉醉的(de)阅(yue)读体验，丧失的(de)是做(zuo)(zuo)一个有思想分量的(de)人。
⑥传统的(de)(de)纸质书籍阅(yue)读(du)(du)，如果是(shi)自己的(de)(de)书，会在(zai)书上(shang)做许(xu)多(duo)记(ji)(ji)号(hao)，写下(xia)许(xu)多(duo)阅(yue)读(du)(du)笔(bi)记(ji)(ji)，还会回(hui)头去阅(yue)读(du)(du)已(yi)经读(du)(du)过的(de)(de)章节来体会前后(hou)的(de)(de)意思(si)。会把好的(de)(de)地方折上(shang)，以(yi)后(hou)翻开永远记(ji)(ji)得最好的(de)(de)段落与句子，那些发黄(huang)的(de)(de)纸张(zhang)则记(ji)(ji)下(xia)你的(de)(de)思(si)想(xiang)和成长。但是(shi)刷屏式(shi)快餐阅(yue)读(du)(du)，在(zai)阅(yue)读(du)(du)之后(hou)的(de)(de)这些遗存全然不见，阅(yue)读(du)(du)没有了(le)记(ji)(ji)忆。
⑦我(wo)们(men)不应该放(fang)弃一种充满尊严的(de)阅读(du)(du)传统。对于今天(tian)的(de)人们(men)来说，与其在(zai)(zai)网络(luo)的(de)迷惘中(zhong)精神缺氧，在(zai)(zai)寻(xun)找(zhao)灵魂的(de)荒原中(zhong)徘(pai)徊(huai)，不如马上拿起那些已(yi)经被时间(jian)证(zheng)明了的(de)作品(pin)来，开(kai)始(shi)安静地阅读(du)(du)。记得，曾国藩曾经说过这样两句(ju)话：“一个(ge)喜(xi)欢读(du)(du)书的(de)人，品(pin)格(ge)不会坏(huai)到(dao)哪去(qu)；一个(ge)品(pin)格(ge)好的(de)人，一生的(de)运(yun)气不会差到(dao)哪去(qu)。”
（选自 2014年(nian)4月16日 《人(ren)民日报》，有(you)删改）
7．“今(jin)天的阅读，到底丢失了什么？”请(qing)结合全文简要概括。（6分）
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8．根(gen)据第(di)④段(duan)内容(rong)，简要回答(da)应该怎样进(jin)行阅读。（6分）
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9．请简析“刷屏式快餐阅(yue)读”和(he)“传统的(de)纸(zhi)质书籍阅(yue)读”两者的(de)主要(yao)区别。（6分）
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参考答案：
7．（1）丢失(shi)(shi)(shi)了对阅读(du)的重视态度；（2）丢失(shi)(shi)(shi)了对内容(rong)的深度鉴赏(shang)能力；（3）丢失(shi)(shi)(shi)了阅读(du)的耐心(xin)和思考(kao)。（6分。每(mei)点(dian)(dian)2分）【解析】试题分析：这是一道概括内容(rong)要(yao)点(dian)(dian)题，要(yao)结(jie)合文本的所(suo)有内容(rong)筛选(xuan)概括，找出相应区(qu)间，分点(dian)(dian)概括，要(yao)准确、全面。考(kao)点(dian)(dian)：归纳内容(rong)要(yao)点(dian)(dian)，概括中心(xin)意(yi)思。能力层级为分析综合C。
8．（1）读(du)(du)出文章深(shen)处(chu)的(de)(de)东西(xi)，而不(bu)停留在表面(mian)，以增加人生的(de)(de)分(fen)量；（2）仔细琢磨(mo)，深(shen)入(ru)挖(wa)掘(jue)，读(du)(du)出别人读(du)(du)不(bu)出的(de)(de)更多的(de)(de)东西(xi)。（6分(fen)。每点3分(fen)）【解析】试题分(fen)析：第四段提供(gong)了两种阅读(du)(du)方法：深(shen)刻阅读(du)(du)，深(shen)入(ru)挖(wa)掘(jue)。考点：归纳(na)内(nei)容要点，概括中心意思。能(neng)力(li)层级(ji)为分(fen)析综合C。
9．（1）媒(mei)介不(bu)同(tong)(tong)：前(qian)者(zhe)是电脑、手机等电子产品(pin)；后(hou)者(zhe)是纸质(zhi)书籍(ji)；（2）方式不(bu)同(tong)(tong)：前(qian)者(zhe)只用(yong)眼睛看，看后(hou)没有遗存(cun)；后(hou)者(zhe)可以留下阅读痕(hen)迹(ji)，便于记忆；（3）结果不(bu)同(tong)(tong)：前(qian)者(zhe)可以快捷地接 受信息，但(dan)丧失了(le)冷静思(si)考(kao)和沉醉(zui)的(de)体(ti)验(yan)；后(hou)者(zhe)可以咀嚼(jiao)回味，记 录下思(si)想(xiang)和成长。（6分(fen)(fen)。每点2分(fen)(fen)）【解析(xi)】试题分(fen)(fen)析(xi)：二者(zhe)的(de)区别主要体(ti)现在媒(mei)体(ti)、方式和结果三个方面的(de)不(bu)同(tong)(tong)，就三个方面根据文意简(jian)要阐述即可。考(kao)点：归纳内容要点，概括中心意思(si)。能力层级为分(fen)(fen)析(xi)综合C。
