与一株蒲公英的默契
王本道
惊蛰过后，春分(fen)未至(zhi)之(zhi)时，我习惯在自家庭院(yuan)里徜徉。小小的(de)院(yuan)落(luo)，东西两侧(ce)几株挺(ting)拔的(de)白(bai)玉(yu)兰和婀娜(na)的(de)海(hai)棠依然沉寂着未动声色，但冥(ming)冥(ming)之(zhi)中，我感(gan)觉周(zhou)遭的(de)土地正(zheng)勃(bo)发着一(yi)股盎然生(sheng)机。于是找来一(yi)个耙子，扒开(kai)院(yuan)墙底部(bu)覆盖着的(de)枯草(cao)萎叶(ye)，眼(yan)前顿(dun)觉一(yi)亮——一(yi)株娇嫩(nen)淡绿的(de)蒲公英，铺展着锯齿般细小的(de)叶(ye)片正(zheng)朝(chao)我微笑(xiao)呢(ni)。“天时人事日相催”，春天来了！
说(shuo)来有(you)些怪(guai)异，这株蒲(pu)公英(ying)(ying)生长(zhang)在庭(ting)院东墙下一(yi)(yi)排木制围栏与甬道(dao)牙石的(de)(de)(de)(de)缝隙之中(zhong)，其间只有(you)些微的(de)(de)(de)(de)泥土。当(dang)年我办理完退休(xiu)手续(xu)(xu)后(hou)，有(you)暇(xia)时(shi)常于(yu)清晨(chen)(chen)和(he)(he)傍晚(wan)在庭(ting)院里(li)散步，不(bu)(bu)经(jing)意地发现(xian)了(le)(le)它。此(ci)后(hou)连(lian)续(xu)(xu)十年间，每年惊蛰(zhe)过后(hou)，它都(dou)在固定(ding)的(de)(de)(de)(de)位置上如约而至地发芽抽青，铺(pu)展(zhan)开(kai)锯(ju)齿(chi)形(xing)的(de)(de)(de)(de)叶(ye)片。暮春之时(shi)，日渐(jian)壮硕(shuo)的(de)(de)(de)(de)叶(ye)片在清晨(chen)(chen)的(de)(de)(de)(de)阳光和(he)(he)露水里(li)晶莹闪烁。及至初夏，一(yi)(yi)场场细雨(yu)洗过的(de)(de)(de)(de)庭(ting)院里(li)，姹紫嫣(yan)红(hong)，铺(pu)青叠翠，蒲(pu)公英(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)几(ji)层(ceng)叶(ye)片中(zhong)间，长(zhang)出(chu)(chu)了(le)(le)纤细的(de)(de)(de)(de)枝(zhi)茎，顶端逐渐(jian)形(xing)成(cheng)一(yi)(yi)个细小(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)花(hua)盘，并绽开(kai)黄色的(de)(de)(de)(de)花(hua)瓣(ban)来。那丝丝缕(lv)缕(lv)的(de)(de)(de)(de)花(hua)瓣(ban)组成(cheng)的(de)(de)(de)(de)黄花(hua)，直径不(bu)(bu)足半寸，花(hua)瓣(ban)紧(jin)(jin)紧(jin)(jin)围绕着(zhe)(zhe)(zhe)花(hua)心，如同用圆规精(jing)心画(hua)出(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)圆，开(kai)得自(zi)然洒脱(tuo)，恣意灿(can)然。当(dang)此(ci)之时(shi)，蒲(pu)公英(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)头(tou)顶，盛开(kai)着(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)海(hai)棠灿(can)若明(ming)霞，相隔几(ji)步之遥(yao)，雍容的(de)(de)(de)(de)白(bai)玉(yu)兰频(pin)送幽香，而这株低矮卑微的(de)(de)(de)(de)蒲(pu)公英(ying)(ying)不(bu)(bu)落(luo)寞，不(bu)(bu)悲观(guan)，默默地挺立着(zhe)(zhe)(zhe)自(zi)己朴(po)实(shi)的(de)(de)(de)(de)身躯，释(shi)放着(zhe)(zhe)(zhe)细微的(de)(de)(de)(de)清香。仲夏，蒲(pu)公英(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)花(hua)盘开(kai)始脱(tuo)落(luo)，形(xing)成(cheng)了(le)(le)一(yi)(yi)个洁白(bai)色的(de)(de)(de)(de)绒球(qiu)，不(bu)(bu)消(xiao)几(ji)天光景，阵(zhen)阵(zhen)微风之中(zhong)，洁白(bai)的(de)(de)(de)(de)绒球(qiu)飞(fei)出(chu)(chu)无数张“小(xiao)(xiao)伞”，飘向空中(zhong)，借着(zhe)(zhe)(zhe)风力飞(fei)向遥(yao)远的(de)(de)(de)(de)天际……
想到这(zhei)株蒲公(gong)英(ying)十(shi)年来与我的(de)缘分(fen)，我不禁(jin)对(dui)它(ta)生出深深的(de)怜爱之情(qing)。资料显示，蒲公(gong)英(ying)属别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎(lang)等(deng)，含有(you)多(duo)种健康营养成(cheng)分(fen)，可食(shi)用(yong)、药用(yong)。《本草纲(gang)目》记载，蒲公(gong)英(ying)性平(ping)味甘苦，有(you)清热解毒、消肿散(san)结的(de)作用(yong)。蒲公(gong)英(ying)花开后种子随(sui)风飘(piao)到别的(de)地方孕育新的(de)生命。可无论种子飘(piao)向何方，眼前这(zhei)株蒲公(gong)英(ying)十(shi)年固守一(yi)处，“年年岁岁花相(xiang)似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏(hun)。它(ta)的(de)品性勾起了我的(de)一(yi)段(duan)回忆。
上世纪的1963年秋天，我考入了(le)一(yi)(yi)所高(gao)中。当时讲授(shou)语文(wen)课的G老师(shi)四十出头的年纪，中等身材，面目清(qing)癯，讲课操一(yi)(yi)口(kou)标准的普通话，慢(man)声(sheng)细语，却(que)很(hen)有感情色彩(cai)。在古(gu)(gu)典(dian)文(wen)学(xue)、古(gu)(gu)代汉语领域，他都有着很(hen)深(shen)的造诣。入学(xue)后的翌年春天，学(xue)校组织我们(men)到(dao)城郊(jiao)乡下劳(lao)动半个月(yue)，G老师(shi)与我们(men)同(tong)去(qu)。当时正值(zhi)经济困难时期，同(tong)学(xue)们(men)在乡下的一(yi)(yi)日三(san)餐都十分简单。为了(le)丰富餐桌，劳(lao)动之余，同(tong)学(xue)们(men)三(san)五成(cheng)群地(di)在野(ye)地(di)里采集(ji)野(ye)菜，G老师(shi)也参(can)与其中。
那时的春天，原野上的野菜种类很多，尤其是蒲公英随处可见。采集其间，师生谈笑着，常有人提出一两句唐诗宋词向老师请教。当时还没有人料到两年后会出现那场史无前例的运动，所以，高中毕业后的理想前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中(zhong)的(de)名言，还有的(de)表(biao)示(shi)将来(lai)(lai)要成为某个(ge)学(xue)科领域的(de)栋(dong)梁(liang)之材(cai)等等。G老(lao)师认(ren)真(zhen)听罢大家(jia)的(de)议论后平静地(di)说：“很高兴听到(dao)同(tong)学(xue)们的(de)想法(fa)，作为你(ni)(ni)们的(de)老(lao)师，我真(zhen)诚地(di)希(xi)望看到(dao)你(ni)(ni)们成长进步。我此前的(de)学(xue)生不(bu)乏青年才俊，但是(shi)说实话，我不(bu)奢望你(ni)(ni)们都成为栋(dong)梁(liang)之材(cai)。因为古(gu)往今来(lai)(lai)，出类拔(ba)萃的(de)永远是(shi)极少数人(ren)，大多数只能是(shi)庸常的(de)普(pu)通(tong)人(ren)。”
他指着眼前无垠(yin)的(de)(de)(de)(de)田(tian)野(ye)接着说：“如同春日的(de)(de)(de)(de)田(tian)野(ye)上，有(you)(you)高耸(song)的(de)(de)(de)(de)白杨，有(you)(you)斑驳的(de)(de)(de)(de)灌木，但(dan)更多的(de)(de)(de)(de)是遍地(di)的(de)(de)(de)(de)蒲(pu)公(gong)英(ying)(ying)。自(zi)然界中的(de)(de)(de)(de)一(yi)切都有(you)(you)其存在的(de)(de)(de)(de)价值，白杨可(ke)以(yi)(yi)做栋(dong)梁，灌木可(ke)以(yi)(yi)做成篱笆，蒲(pu)公(gong)英(ying)(ying)虽(sui)然庸常卑微，却可(ke)以(yi)(yi)药(yao)用，又可(ke)以(yi)(yi)果腹。我(wo)所希(xi)望(wang)的(de)(de)(de)(de)是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要(yao)深(shen)深(shen)地(di)扎根土(tu)壤(rang)，努(nu)力去(qu)完成自(zi)己生命的(de)(de)(de)(de)历程，那(nei)就(jiu)是有(you)(you)意义的(de)(de)(de)(de)人生。”G老师的(de)(de)(de)(de)一(yi)席话(hua)，引(yin)发了在场同学久久的(de)(de)(de)(de)沉(chen)思。劳动返(fan)校后，G老师以(yi)(yi)“春日的(de)(de)(de)(de)田(tian)野(ye)”为主题(ti)，给(ji)大(da)家布(bu)置了一(yi)道自(zi)选作文(wen)题(ti)。记得我(wo)的(de)(de)(de)(de)作文(wen)标(biao)题(ti)是“蒲(pu)公(gong)英(ying)(ying)也(ye)有(you)(you)梦想”。
岁月(yue)流转，沧海桑田(tian)，如(ru)今G老师(shi)已仙逝多(duo)(duo)年(nian)，在(zai)这(zhei)个和煦明媚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)春(chun)日(ri)，与(yu)庭院中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)蒲(pu)(pu)公(gong)(gong)(gong)(gong)英(ying)(ying)再次邂逅，他(ta)半(ban)个多(duo)(duo)世纪(ji)前在(zai)城郊田(tian)野上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)席谈话，又在(zai)我(wo)耳畔(pan)响起。平心(xin)而(er)(er)论，自然界中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)蒲(pu)(pu)公(gong)(gong)(gong)(gong)英(ying)(ying)无(wu)(wu)异于(yu)(yu)一(yi)(yi)棵野草，永远(yuan)不(bu)(bu)可与(yu)众(zhong)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)奇花(hua)异草同日(ri)而(er)(er)语(yu)，但(dan)是(shi)(shi)蒲(pu)(pu)公(gong)(gong)(gong)(gong)英(ying)(ying)也有自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生命历程，年(nian)年(nian)岁岁，它都要熬过严酷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)隆冬，待到(dao)(dao)春(chun)风骀荡之(zhi)时(shi)，率先破(po)土而(er)(er)出，在(zai)无(wu)(wu)人(ren)问(wen)津之(zhi)中(zhong)(zhong)(zhong)绽放属于(yu)(yu)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美丽。夏日(ri)，绿肥红瘦之(zhi)际，又要将栉风沐(mu)雨(yu)培(pei)育出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)无(wu)(wu)数(shu)种子散(san)放出去，让它们(men)(men)带着自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)梦想，飘向海角天涯。多(duo)(duo)少(shao)年(nian)过去了(le)，这(zhei)株蒲(pu)(pu)公(gong)(gong)(gong)(gong)英(ying)(ying)散(san)放出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“小(xiao)伞”都飞向了(le)何(he)处？它们(men)(men)会(hui)在(zai)哪里停留(liu)驻足？细想起来，华夏土地(di)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大江(jiang)南(nan)北，山冈、坡(po)地(di)、湖畔(pan)、田(tian)野、贫瘠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)荒(huang)漠甚至岩石的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缝隙，都是(shi)(shi)它们(men)(men)生长(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方。恰如(ru)当(dang)年(nian)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那些(xie)“同学少(shao)年(nian)”，作为“老三(san)届(jie)”中(zhong)(zhong)(zhong)最年(nian)长(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)届(jie)，半(ban)个世纪(ji)前他(ta)们(men)(men)在(zai)经历了(le)或(huo)长(zhang)或(huo)短的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知青生活(huo)之(zhi)后，相继在(zai)社会(hui)上找(zhao)到(dao)(dao)了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)位置(zhi)。由于(yu)(yu)历史的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因，他(ta)们(men)(men)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)绝大多(duo)(duo)数(shu)成了(le)社会(hui)上庸(yong)常(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)普通(tong)人(ren)。但(dan)庸(yong)常(chang)(chang)不(bu)(bu)是(shi)(shi)庸(yong)俗，庸(yong)常(chang)(chang)只是(shi)(shi)平常(chang)(chang)，几(ji)十年(nian)间，他(ta)们(men)(men)在(zai)平凡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)岗位上努力着，奋斗着，燃烧着，持(chi)守着心(xin)灵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)宁静与(yu)和谐。生活(huo)未必富裕，凡俗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)子里还(hai)有很多(duo)(duo)困难和曲折(zhe)，但(dan)是(shi)(shi)他(ta)们(men)(men)在(zai)不(bu)(bu)怨不(bu)(bu)尤之(zhi)中(zhong)(zhong)(zhong)，也保持(chi)着一(yi)(yi)份(fen)心(xin)安理得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)踏实(shi)感，心(xin)怀盈盈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)温暖(nuan)、感恩和爱。由此，无(wu)(wu)论面对怎样(yang)灰暗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)时(shi)空，他(ta)们(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)脸上都会(hui)荡漾(yang)出一(yi)(yi)份(fen)明媚。这(zhei)，不(bu)(bu)正是(shi)(shi)蒲(pu)(pu)公(gong)(gong)(gong)(gong)英(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品格吗(ma)？
春(chun)日里(li)，清(qing)晨的(de)(de)阳光已经流泻(xie)出丝(si)丝(si)暖意，阳光下的(de)(de)这株蒲公英(ying)，细小的(de)(de)叶片(pian)正闪烁着淡绿柔(rou)美的(de)(de)光晕。年复一年，每(mei)当(dang)春(chun)风拂面之时(shi)(shi)，我(wo)都会在庭(ting)院那(nei)熟(shu)悉的(de)(de)地(di)方(fang)搜寻(xun)它(ta)的(de)(de)倩影，而它(ta)也会精灵般(ban)适时(shi)(shi)出现，这已成为我(wo)们之间无言的(de)(de)默(mo)契。
1．给下列词语中加点字注音（2分）
（1）斑驳(bo)（ ）（2）驻足（ ）（3 ）明(ming)媚（ ）（4）光(guang)晕（ ）
2．解(jie)释下列加点词语在(zai)句中的意(yi)思。（4分）
（1）此后连续十年间(jian)，每(mei)年惊蛰(zhe)过(guo)后，它(ta)都(dou)如约而至，在那里发(fa)芽抽青(qing)，铺展开锯齿形的叶(ye)片。
（2）它(ta)都(dou)要熬(ao)过严(yan)酷(ku)的(de)隆(long)冬，待到春风骀荡之时，率先破土而出，在无人问津(jin)之中绽放属于(yu)自己的(de)美丽(li)。
3．请从修辞方法(fa)角度(du)对“一株娇嫩淡绿的蒲公英(ying)，铺展着(zhe)锯齿般细(xi)小的叶片正朝我微笑呢。”这句话(hua)的表达效果进行评析。（4分(fen)）
4．文章主要写蒲公英，为什(shen)么还两次写到白玉兰和海棠(tang)？（3分）
5．纵观全文(wen)，G老师是一个怎样的人？请结合文(wen)章内容回答？（4分）
6．怎(zen)样理解文章标题“与(yu)一株蒲(pu)公英的默契”的含义？（4分）
7．G老(lao)师认为(wei)“不管命运把(ba)你抛向(xiang)何处(chu)，只(zhi)要深深地扎根土(tu)壤，努力去完成自(zi)己生(sheng)命的历程，那就(jiu)是有(you)意义的人生(sheng)。”你是否同(tong)意这(zhei)一观点？请说明理由。（4分）
【参考答案】
1．（1）bó（2）zhù （3）mèi（4）yùn （共 2 分，每小(xiao)题(ti)0. 5 分）
2．（1）这里指(zhi)蒲公英像和“我(wo)”约好了一(yi)样发芽(ya)抽青(qing)。
（2）这里指蒲公英像(xiang)在(zai)无人(ren)探问(wen)的情况下(xia)绽放属(shu)于自己的美丽(li)。（共4分，每小(xiao)2分，意思对即可）
【完整答案收录到《》第十页No.92】
【下载doc文档《吉林历年中考散文阅读题集doc文档下载》第11份】
【我们还为你准备了《吉林中考语文试卷分类题集》】
7．阐明观(guan)点(dian)，说出(chu)理由。（共4分(fen)，观(guan)点(dian)1分(fen)，理由2分(fen)，语言表达1分(fen)）
