如何概括段意
《记叙文阅读》
要(yao)(yao)(yao)准确(que)地概括出段(duan)意(yi)，首先要(yao)(yao)(yao)读懂段(duan)落中(zhong)每(mei)一句(ju)话的意(yi)思(si)，还(hai)要(yao)(yao)(yao)弄清(qing)楚段(duan)内各句(ju)之间的相互(hu)关(guan)系，找出能揭示全段(duan)意(yi)思(si)的主要(yao)(yao)(yao)句(ju)子，即所谓中(zhong)心(xin)句(ju)(中(zhong)心(xin)句(ju)的位置多数在段(duan)首或(huo)段(duan)末，个别(bie)也有(you)在段(duan)中(zhong)的)。没有(you)中(zhong)心(xin)句(ju)的，要(yao)(yao)(yao)在理清(qing)句(ju)与句(ju)之间关(guan)系的基础上抓住贯穿全段(duan)的中(zhong)心(xin)意(yi)思(si)，用自己的话准确(que)概括。
1．摘(zhai)句法，即摘(zhai)出段落中(zhong)的中(zhong)心句。
例如(ru)《我的(de)老师》中第二(er)自然段，就可摘取其中的(de)“她(ta)从来不(bu)打(da)骂我们”一句来概括段意。
2．概述法(fa)，用自(zi)己的语言概述全段(duan)的主要意思。
例(li)如(ru)《故(gu)乡》的(de)(de)第二部(bu)分，内容十分丰富，记述(shu)的(de)(de)人物事件多，可(ke)用自己的(de)(de)话概括：“我”回到故(gu)乡的(de)(de)所见、所闻、所感。”
3．联合法。
有些段落讲(jiang)的不止一个意思(si)，概括(kuo)时(shi)必须用筒练的语言把几(ji)个意思(si)表述出来，缺一不可，这就是联(lian)合内容要点加以(yi)概述。
例(li)如《记一辆纺(fang)车》的第(di)四段，就(jiu)要综合(he)三(san)层意思：纺(fang)线使衣着(zhe)自(zi)给，纺(fang)线使大(da)家爱惜自(zi)己制作的衣服,纺(fang)线使大(da)家形成了新的美的观念。
值得注意(yi)的(de)(de)是，有些记叙(xu)性的(de)(de)语段虽有中(zhong)心句，但是它(ta)表达(da)的(de)(de)并非作者(zhe)的(de)(de)真意(yi)，这时就不能(neng)用摘取中(zhong)心句的(de)(de)方法来概括段意(yi)。
例如(ru)《挖荠莱》的(de)(de)(de)第(di)二段第(di)一句(ju)(ju)：“小的(de)(de)(de)时候，我(wo)是那么馋(chan)(chan)!”以下各句(ju)(ju)具体写出了“我(wo)”是如(ru)何(he)如(ru)何(he)馋(chan)(chan)，显(xian)然这第(di)一句(ju)(ju)是全段的(de)(de)(de)中心句(ju)(ju)。但(dan)是，如(ru)果我(wo)们(men)读懂了每(mei)句(ju)(ju)话的(de)(de)(de)意思，并(bing)把握了全段大意，便可发现“我(wo)”的(de)(de)(de)所(suo)谓“馋(chan)(chan)”实为(wei)饥(ji)不择(ze)(ze)食，所(suo)吃的(de)(de)(de)东西(xi)并(bing)非(fei)什(shen)么好吃之物。这样，可以挖掘出中心句(ju)(ju)的(de)(de)(de)潜台词，用(yong)自己的(de)(de)(de)话将(jiang)段意概(gai)括为(wei)“饥(ji)不择(ze)(ze)食的(de)(de)(de)童年”。
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