①回眸(mou)处，是一(yi)(yi)段(duan)葱(cong)绿(lv)葱(cong)绿(lv)的时(shi)光(guang)(guang)，潭水一(yi)(yi)样宁静，青草一(yi)(yi)样蓬勃。那是一(yi)(yi)段(duan)悠长的少年(nian)时(shi)光(guang)(guang)，沉湎于阅读的时(shi)光(guang)(guang)。

②唐诗，宋词。《红楼梦》，《简·爱》。席慕蓉，三毛(mao)。是那些(xie)美妙的(de)(de)书香(xiang)将我的(de)(de)少年岁(sui)月浸(jin)染(ran)，浸(jin)染(ran)得有了与(yu)众不同的(de)(de)意(yi)味。每(mei)每(mei)回忆，内心充满感(gan)激(ji)。感(gan)激(ji)岁(sui)月年华，感(gan)激(ji)文字。

③犹记当年读宋词。读李清照，“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，读得眼前水雾迷蒙，心儿无着无落的，一时间也忧伤惆怅不已。那个少年的人呀，也化作了一片薄薄的素白的落花，在晚风里，在流水上，到了远方。后来又读苏轼，读到“大江东去，浪淘尽、千古风流人(ren)物(wu)”，再去看外婆(po)家门前(qian)的浑浊江水(shui)，全然(ran)又是(shi)另一种景致！那么多樯橹灰(hui)飞(fei)烟灭(mie)的往事，都在(zai)江水(shui)之上演绎。从此，我看到的长江，不再只是(shi)空间上的长江，更是(shi)承(cheng)载着(zhe)厚重历史的长江，是(shi)飘散(san)着(zhe)酒(jiu)香(xiang)墨(mo)香(xiang)的长江。它苍茫，雄浑，深邃，风雅，我摇曳激荡。

④大雪天，读《红楼梦》，真的是拥炉夜读啊。记得老师曾偶然说过，中国人不读《红楼梦》，都算不得中国人。寒(han)假一(yi)(yi)开始，就借了(le)(le)(le)《红(hong)楼梦(meng)》回(hui)来。晚上，母亲(qin)早给准备了(le)(le)(le)个(ge)手(shou)炉(lu)(lu)，是(shi)那种(zhong)(zhong)红(hong)陶的(de)(de)(de)手(shou)炉(lu)(lu)，里(li)面盛了(le)(le)(le)碎(sui)(sui)碎(sui)(sui)的(de)(de)(de)炭。手(shou)搭在(zai)手(shou)炉(lu)(lu)的(de)(de)(de)拎手(shou)上，书也(ye)搁在(zai)上面，一(yi)(yi)夜夜地翻阅，连书也(ye)添了(le)(le)(le)木炭火的(de)(de)(de)香。就着那一(yi)(yi)炉(lu)(lu)温暖，一(yi)(yi)个(ge)寒(han)假，读一(yi)(yi)本《红(hong)楼梦(meng)》。读到黛玉焚稿，然后病死，一(yi)(yi)时悲痛(tong)不(bu)已，手(shou)炉(lu)(lu)也(ye)不(bu)要(yao)了(le)(le)(le)，只歪在(zai)枕边(bian)无声大(da)哭，泪(lei)湿枕巾。窗外寒(han)风萧(xiao)萧(xiao)，只觉得满世界(jie)苍凉空旷孤独(du)，再(zai)读不(bu)下(xia)去了(le)(le)(le)。一(yi)(yi)部(bu)《红(hong)楼梦(meng)》，写到黛玉之死，就可以(yi)(yi)收(shou)尾了(le)(le)(le)，再(zai)不(bu)必写了(le)(le)(le)。那时这样(yang)以(yi)(yi)为。换夜再(zai)继续读，又读到宝玉出家(jia)，茫茫的(de)(de)(de)大(da)雪，雪影里(li)一(yi)(yi)个(ge)人(ren)，在(zai)船头(tou)躬身(shen)拜别父亲(qin)。这一(yi)(yi)回(hui)，倒没落泪(lei)，可是(shi)心(xin)上却(que)是(shi)闷(men)闷(men)沉痛(tong)好久。是(shi)岁末，窗外也(ye)是(shi)大(da)雪，月光(guang)下(xia)，一(yi)(yi)白到天(tian)际。回(hui)头(tou)体味文(wen)字里(li)弥漫的(de)(de)(de)那种(zhong)(zhong)辽阔(kuo)无涯的(de)(de)(de)哀伤，和空寂(ji)，仿佛(fo)没懂，又似乎懂得了(le)(le)(le)。

⑤后来(lai)，又抄(chao)席(xi)慕(mu)蓉的(de)诗(shi)歌在(zai)小本(ben)子(zi)上，一(yi)(yi)首(shou)又一(yi)(yi)首(shou)。书依(yi)然是(shi)(shi)借来(lai)的(de)，《七里香》《无怨的(de)青春》，好几(ji)大(da)本(ben)诗(shi)集，抄(chao)得满心(xin)欢喜又沉醉，哪里嫌累！然后，自己(ji)的(de)枕头底下便多了个湖蓝(lan)封面(mian)的(de)本(ben)子(zi)，那里面(mian)有(you)我写的(de)诗(shi)歌，席(xi)慕(mu)蓉体的(de)诗(shi)歌。偶尔(er)借给(ji)体己(ji)的(de)女同学(xue)看(kan)，她也(ye)给(ji)我看(kan)她写的(de)诗(shi)。我们像两只幸(xing)福的(de)老鼠(shu)，偷(tou)偷(tou)分享(xiang)各(ge)自的(de)文学(xue)青果。在(zai)被窝(wo)里，打手电(dian)筒(tong)读三毛(mao)。撒哈(ha)拉沙漠在(zai)哪里呀？荷西(xi)是(shi)(shi)个大(da)胡子(zi)的(de)男人，真的(de)很有(you)魅力(li)吗？长大(da)后，我们也(ye)一(yi)(yi)道远走天(tian)涯(ya)(ya)吧！那时(shi)，我们两只文学(xue)的(de)小老鼠(shu)已在(zai)密谋大(da)计。内心(xin)有(you)小甜蜜，嘴巴上不(bu)好意(yi)思说，其实心(xin)里都想到那远走天(tian)涯(ya)(ya)的(de)队伍里，一(yi)(yi)定会添加新成员，他是(shi)(shi)我们各(ge)自的(de)荷西(xi)。他要不(bu)要也(ye)是(shi)(shi)大(da)胡子(zi)呢(ni)？再想想，再瞧瞧……

⑥如(ru)今，回头想(xiang)这(zhei)些读书(shu)(shu)的琐碎细节，深感文字(zi)的魅力，一个人(ren)在(zai)一本书(shu)(shu)里活了(le)几辈子(zi)，大(da)(da)悲大(da)(da)恸大(da)(da)欢喜，小(xiao)忧小(xiao)愁小(xiao)甜蜜(mi)。就这(zhei)样(yang)长大(da)(da)了(le)，内心丰富了(le)。合上书(shu)(shu)页(ye)的那一刻(ke)，沧海(hai)桑田；窗外阳光(guang)刺(ci)进(jin)来(lai)，啊，世(shi)上已(yi)千年。

⑦是啊，世上已千年。每每看到现在的孩子有那么丰富的课外读物，我总禁不住心底苍老地一叹。当我在一所中学自编的校本教材《文海撷英》里，又看到了那些喜欢的文字时，忽然有一种血液倒流的激动，仿佛回到青涩年少。“唐诗四季”，“魏晋风度”，豪放派词，婉约派词，《红楼梦》《简·爱》……看到这些自己一直喜欢的文字，仿佛在单调无聊的长路行走中，看到一处深谷碧潭，看到一丛篱下白菊，看到春水涣涣处云生，看到青草离离处鸟飞。

(选自　2014年1月22日　《滁州日报》,有(you)改(gai)动(dong))

1.选文(wen)第(di)①段(duan)中(zhong)加着重号的“时光”指什(shen)么(me)时候？

2.选文中“我”读李清照(zhao)和苏轼时(shi)心(xin)境有何不(bu)同？

3.选文第④段中加线句运用了什么修辞手法？其作用是什么？

4.作者在(zai)第⑤段写(xie)“我”与(yu)“体己(ji)的(de)女(nv)同(tong)学(xue)”密谋与(yu)“各自的(de)荷西”远走天涯(ya)有何(he)作用？

5.选(xuan)文结尾段加波浪线的句子让(rang)你联想到哪些诗词名句？

参考答案：

1.少年时沉湎于阅(yue)读的时光。

2.读李清照忧伤惆怅(chang)，读苏轼(shi)摇曳(ye)激荡。

3.夸张；强调了《红楼梦》的文学价值和社会价值。

4.生动(dong)地表现出年少的(de)我们读书 的(de)痴迷以及三毛(mao)的(de)作品(pin)对我们的(de)巨大影响。

5.示例：桃花(hua)潭水(shui)深(shen)千尺,不及汪伦送我情/月出(chu)惊(jing)山鸟，时鸣春(chun)涧(jian)中/采菊(ju)东篱下，悠然见南山/昨夜(ye)江边春(chun)水(shui)生，艨艟巨舰一毛轻(qing)/孤山寺(si)北贾亭西，水(shui)面初平云脚低/离(li)离(li)原(yuan)上草(cao)，一岁一枯荣/几处早(zao)莺争暖树，谁家新燕啄春(chun)泥。