①在大学(xue)时，我学(xue)的(de)是(shi)心理学(xue)专业(ye)，教我们课(ke)的(de)是(shi)学(xue)校最有名的(de)周严(yan)教授。
②一(yi)次上(shang)(shang)课时(shi)，周教授(shou)来(lai)到教室(shi)，他对我们(men)(men)说(shuo)：“今天我们(men)(men)不(bu)(bu)上(shang)(shang)课了(le)(le)，来(lai)做(zuo)一(yi)个‘信(xin)任’试验。” 他让我们(men)(men)面(mian)(mian)朝他排(pai)成(cheng)两(liang)排(pai)，然后前(qian)(qian)(qian)排(pai)的(de)(de)(de)(de)同(tong)学(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)借助(zhu)任何物体，向后仰面(mian)(mian)倒(dao)去，由后面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)同(tong)学(xue)(xue)(xue)接住(zhu)。听了(le)(le)周教授(shou)的(de)(de)(de)(de)话，前(qian)(qian)(qian)后两(liang)排(pai)的(de)(de)(de)(de)同(tong)学(xue)(xue)(xue)互(hu)相望着，都心照不(bu)(bu)宣(xuan)地“哈(ha)哈(ha)”笑(xiao)起来(lai)。这样的(de)(de)(de)(de)游戏，我们(men)(men)同(tong)学(xue)(xue)(xue)之间，私下(xia)曾(ceng)经玩(wan)(wan)过(guo)多(duo)次，每次都是(shi)在(zai)前(qian)(qian)(qian)排(pai)的(de)(de)(de)(de)同(tong)学(xue)(xue)(xue)向后倒(dao)去的(de)(de)(de)(de)瞬(shun)间，站在(zai)后面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)那位(wei)同(tong)学(xue)(xue)(xue)便快速抽(chou)出身来(lai)，这样，前(qian)(qian)(qian)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)同(tong)学(xue)(xue)(xue)由于失去重心，“砰”的(de)(de)(de)(de)一(yi)声，仰面(mian)(mian)摔倒(dao)在(zai)地上(shang)(shang)。所(suo)以后来(lai)再有同(tong)学(xue)(xue)(xue)说(shuo)玩(wan)(wan)这样的(de)(de)(de)(de)游戏，前(qian)(qian)(qian)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)同(tong)学(xue)(xue)(xue)再也不(bu)(bu)肯真的(de)(de)(de)(de)向后倒(dao)去了(le)(le)。
④周教授见(jian)我们都准备好(hao)了，他(ta)说(shuo)了一(yi)(yi)声“开(kai)始(shi)”。听(ting)了周教授的(de)指(zhi)令后，站在(zai)前面(mian)的(de)许多同学(xue)，开(kai)始(shi)一(yi)(yi)点一(yi)(yi)点向后倾斜，但(dan)每个人都暗自掌握着身体的(de)平衡，并不让自己失去重心(xin)。后面(mian)的(de)同学(xue)见(jian)了，知道(dao)前面(mian)的(de)同学(xue)并不真倒，所以只(zhi)是伸出手(shou)来(lai)，象征性地(di)在(zai)前面(mian)同学(xue)的(de)衣服上轻轻碰了一(yi)(yi)碰，算是扶住了前面(mian)的(de)同学(xue)。
⑤这时(shi)，一个我(wo)们没想到(dao)的(de)(de)情景(jing)出现了，平时(shi)上课坐(zuo)在我(wo)前面个头有一米八零的(de)(de)一位男(nan)(nan)(nan)生(sheng)，看上去很(hen)轻(qing)松的(de)(de)样子，向(xiang)后(hou)(hou)直(zhi)直(zhi)地倒去。在他后(hou)(hou)面接他的(de)(de)是(shi)一位小巧(qiao)的(de)(de)女(nv)生(sheng)，她(ta)见男(nan)(nan)(nan)生(sheng)向(xiang)她(ta)倒去，先是(shi)一愣，接着便使尽全力，一把抱住(zhu)了他。看得(de)出，女(nv)生(sheng)非常吃力，但还是(shi)稳稳地托住(zhu)了男(nan)(nan)(nan)生(sheng)。
⑥试(shi)验结束后(hou)，周教(jiao)授走(zou)上讲台，他(ta)指着那(nei)位(wei)男(nan)生和(he)女生说(shuo)：“今天的‘信任(ren)’试(shi)验，他(ta)们(men)两(liang)人(ren)(ren)做得是(shi)(shi)(shi)最成功的。同(tong)(tong)学们(men)，什(shen)么是(shi)(shi)(shi)信任(ren)呢(ni)？信任(ren)便是(shi)(shi)(shi)像刚才(cai)这位(wei)男(nan)同(tong)(tong)学一样，心里对(dui)别人(ren)(ren)没有丝毫的戒备(bei)和(he)猜忌之(zhi)心，把(ba)自己(ji)完全地交给别人(ren)(ren)；而这位(wei)女同(tong)(tong)学，则向我(wo)们(men)展示出了最好(hao)的‘值得信任(ren)’的例证，就是(shi)(shi)(shi)不管自己(ji)有多困难(nan)，都(dou)会把(ba)别人(ren)(ren)交付的事情(qing)办好(hao)。他(ta)们(men)两(liang)人(ren)(ren)之(zhi)所以把(ba)这场试(shi)验做成功，就是(shi)(shi)(shi)因为他(ta)们(men)把(ba)相(xiang)互(hu)信任(ren)演绎到最为完美。”
⑦“在(zai)我(wo)们生活中(zhong)，我(wo)们总(zong)是渴望他人(ren)(ren)(ren)(ren)的信(xin)任，希(xi)望别人(ren)(ren)(ren)(ren)信(xin)任自己(ji)(ji)，可是又(you)有多少人(ren)(ren)(ren)(ren)能够向(xiang)他人(ren)(ren)(ren)(ren)付出信(xin)任呢？在(zai)我(wo)们要求别人(ren)(ren)(ren)(ren)信(xin)任自己(ji)(ji)的时(shi)候，最好先问一(yi)下自己(ji)(ji)。”说到这里，教(jiao)授一(yi)副语重(zhong)心(xin)长(zhang)的样子，“一(yi)个(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)值得别人(ren)(ren)(ren)(ren)信(xin)任是幸(xing)福的，而(er)一(yi)个(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)信(xin)任他人(ren)(ren)(ren)(ren)则是高尚的。同学(xue)们，让我(wo)们先试着做(zuo)高尚的人(ren)(ren)(ren)(ren)，再做(zuo)一(yi)个(ge)幸(xing)福的人(ren)(ren)(ren)(ren)吧……”
⑧教授的话音刚(gang)落，教室里便响起了久(jiu)久(jiu)的掌声……
1．概括全文内容。
2．联系全文，说说文章(zhang)第③段为什么(me)要插叙(xu)“我们(men)”曾经私(si)下做游(you)戏(xi)的(de)情景(jing)。
3．请任选一句，细(xi)(xi)细(xi)(xi)揣摩下面句子中加(jia)点词在表达上有什么作用。
（1）站在(zai)前面的(de)许多(duo)同学，开始一点一点向(xiang)后倾(qing)斜，但每个人(ren)都暗(an)处掌握着(zhe)身体的(de)平衡，并不让自己失(shi)去重心。
（2）她见(jian)男生向她倒去(qu)，先是(shi)一愣，接着(zhe)便(bian)使尽(jin)全力，一把抱住了他。
4．请用原文回答，什(shen)么是“信任”？什(shen)么是“值得信任”？
5．你怎样理解周(zhou)教授周(zhou)教授最后一句话(hua)“同学们(men)，让(rang)我们(men)先试着做高尚的人(ren)，再做一个幸福的人(ren)吧(ba)……”？
6．通过阅读(du)这(zhei)篇文章(zhang)，你对信任有怎样的认识？
参考答案：
1．周教(jiao)授通过一个实验(yan)告(gao)诉我们关于信任的(de)道理。
2．交代了前排同学不信任…点此查看完整答案一（答案页第三页）…的戒备和猜(cai)忌之心，把自己完全(quan)地交(jiao)给别人；值得信任(ren)是不管自己有多困难，都会把别人交(jiao)付的事情办好。
5．要先(xian)学会(hui)信任(ren)别人才能(neng)被别人信任(ren)。
6．略。
①在大(da)学时，我学的(de)(de)是心理(li)学专业，教(jiao)我们(men)课的(de)(de)是学校最有名的(de)(de)周严教(jiao)授。
②一(yi)(yi)次(ci)(ci)上课时，周(zhou)(zhou)教(jiao)授来(lai)(lai)到教(jiao)室，他(ta)对我们(men)(men)(men)说：“今(jin)天我们(men)(men)(men)不上课了(le)，来(lai)(lai)做一(yi)(yi)个‘信任(ren)’试验。” 他(ta)让我们(men)(men)(men)面(mian)(mian)朝他(ta)排成两排，然后(hou)前(qian)排的(de)(de)(de)(de)同(tong)学(xue)(xue)(xue)不借助任(ren)何物体，向(xiang)后(hou)仰面(mian)(mian)倒去，由后(hou)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)同(tong)学(xue)(xue)(xue)接住。听(ting)了(le)周(zhou)(zhou)教(jiao)授的(de)(de)(de)(de)话，前(qian)后(hou)两排的(de)(de)(de)(de)同(tong)学(xue)(xue)(xue)互相(xiang)望着，都(dou)心(xin)照(zhao)不宣地(di)“哈(ha)哈(ha)”笑(xiao)起来(lai)(lai)。这样(yang)的(de)(de)(de)(de)游戏，我们(men)(men)(men)同(tong)学(xue)(xue)(xue)之间，私下曾经玩过多次(ci)(ci)，每(mei)次(ci)(ci)都(dou)是在(zai)前(qian)排的(de)(de)(de)(de)同(tong)学(xue)(xue)(xue)向(xiang)后(hou)倒去的(de)(de)(de)(de)瞬间，站(zhan)在(zai)后(hou)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)那位同(tong)学(xue)(xue)(xue)便快速抽出身来(lai)(lai)，这样(yang)，前(qian)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)同(tong)学(xue)(xue)(xue)由于失去重心(xin)，“砰”的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)声(sheng)，仰面(mian)(mian)摔倒在(zai)地(di)上。所以后(hou)来(lai)(lai)再有同(tong)学(xue)(xue)(xue)说玩这样(yang)的(de)(de)(de)(de)游戏，前(qian)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)同(tong)学(xue)(xue)(xue)再也不肯真的(de)(de)(de)(de)向(xiang)后(hou)倒去了(le)。
④周教授见我们都(dou)准备好了(le)(le)(le)，他说了(le)(le)(le)一(yi)声“开始”。听(ting)了(le)(le)(le)周教授的(de)指令后(hou)，站在(zai)前面(mian)的(de)许多同学(xue)，开始一(yi)点一(yi)点向后(hou)倾斜，但每(mei)个人都(dou)暗自(zi)掌握着身体的(de)平衡，并不让自(zi)己失去(qu)重心。后(hou)面(mian)的(de)同学(xue)见了(le)(le)(le)，知道前面(mian)的(de)同学(xue)并不真倒，所以只(zhi)是(shi)伸出(chu)手来，象征性地在(zai)前面(mian)同学(xue)的(de)衣(yi)服上轻(qing)轻(qing)碰(peng)了(le)(le)(le)一(yi)碰(peng)，算是(shi)扶住了(le)(le)(le)前面(mian)的(de)同学(xue)。
⑤这时，一(yi)(yi)(yi)个我(wo)们没(mei)想到的(de)(de)情景出现了(le)(le)，平时上(shang)课坐在我(wo)前面个头有一(yi)(yi)(yi)米(mi)八零的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)位男(nan)生(sheng)(sheng)(sheng)，看上(shang)去(qu)很轻松(song)的(de)(de)样子(zi)，向(xiang)后(hou)直直地倒去(qu)。在他后(hou)面接他的(de)(de)是一(yi)(yi)(yi)位小巧(qiao)的(de)(de)女生(sheng)(sheng)(sheng)，她见男(nan)生(sheng)(sheng)(sheng)向(xiang)她倒去(qu)，先(xian)是一(yi)(yi)(yi)愣，接着便使尽全力，一(yi)(yi)(yi)把抱住(zhu)了(le)(le)他。看得出，女生(sheng)(sheng)(sheng)非常吃力，但还是稳(wen)稳(wen)地托住(zhu)了(le)(le)男(nan)生(sheng)(sheng)(sheng)。
⑥试验(yan)结束后(hou)，周教授走(zou)上讲台(tai)，他(ta)指着那位(wei)男生和女生说：“今天的‘信任’试验(yan)，他(ta)们两人做(zuo)(zuo)得(de)是(shi)(shi)最成功的。同学(xue)们，什(shen)么是(shi)(shi)信任呢？信任便是(shi)(shi)像刚才这(zhei)位(wei)男同学(xue)一样，心(xin)里(li)对(dui)别(bie)人没有丝毫(hao)的戒备和猜忌之(zhi)心(xin)，把(ba)(ba)(ba)(ba)自己完全地交给别(bie)人；而这(zhei)位(wei)女同学(xue)，则向我(wo)们展示出了最好的‘值(zhi)得(de)信任’的例证，就是(shi)(shi)不管自己有多困(kun)难，都会把(ba)(ba)(ba)(ba)别(bie)人交付的事情办好。他(ta)们两人之(zhi)所以(yi)把(ba)(ba)(ba)(ba)这(zhei)场试验(yan)做(zuo)(zuo)成功，就是(shi)(shi)因为他(ta)们把(ba)(ba)(ba)(ba)相互信任演绎(yi)到最为完美。”
⑦“在我们生活中，我们总是(shi)渴(ke)望他人(ren)(ren)(ren)的信(xin)任(ren)(ren)，希望别人(ren)(ren)(ren)信(xin)任(ren)(ren)自(zi)己(ji)(ji)，可是(shi)又有多少(shao)人(ren)(ren)(ren)能够向他人(ren)(ren)(ren)付出信(xin)任(ren)(ren)呢？在我们要求别人(ren)(ren)(ren)信(xin)任(ren)(ren)自(zi)己(ji)(ji)的时候，最好先(xian)问(wen)一(yi)(yi)下(xia)自(zi)己(ji)(ji)。”说到这里，教授(shou)一(yi)(yi)副语重心长的样子，“一(yi)(yi)个(ge)人(ren)(ren)(ren)值得别人(ren)(ren)(ren)信(xin)任(ren)(ren)是(shi)幸(xing)福(fu)的，而(er)一(yi)(yi)个(ge)人(ren)(ren)(ren)信(xin)任(ren)(ren)他人(ren)(ren)(ren)则是(shi)高(gao)尚的。同学们，让我们先(xian)试着(zhe)做高(gao)尚的人(ren)(ren)(ren)，再做一(yi)(yi)个(ge)幸(xing)福(fu)的人(ren)(ren)(ren)吧……”
⑧教(jiao)授的(de)话音刚落(luo)，教(jiao)室里便响起了久久的(de)掌声……
1．概括全文内容。
2．联系全文，说说文章第③段为什么(me)要(yao)插叙“我们”曾经私下(xia)做游戏的情(qing)景。
3．请任选一句(ju)，细(xi)细(xi)揣摩(mo)下面句(ju)子中加(jia)点(dian)词在表达上有什么(me)作用(yong)。
（1）站在(zai)前面的许多同(tong)学(xue)，开始一点一点向后倾斜，但每个人都暗处掌(zhang)握着身体的平衡(heng)，并不让自己失去重心。
（2）她见男生向她倒去，先(xian)是一愣，接(jie)着便使尽(jin)全(quan)力，一把抱(bao)住了(le)他(ta)。
4．请(qing)用原文回答，什么(me)是“信(xin)任”？什么(me)是“值得信(xin)任”？
5．你(ni)怎样理(li)解周教(jiao)授周教(jiao)授最(zui)后一(yi)句话“同学们(men)，让我们(men)先试着做高尚的人，再做一(yi)个幸福(fu)的人吧……”？
6．通过阅读这篇文章，你对信(xin)任有怎样的认识？
参考答案：
1．周(zhou)教授通(tong)过一个实验(yan)告诉我们关(guan)于信任的道(dao)理(li)。
2．交代了前排同学不信任…点此查看完整答案一（答案页第三页）…的(de)戒备和猜(cai)忌(ji)之心，把(ba)自己(ji)完全地交(jiao)给别人；值得信任是不管(guan)自己(ji)有多困难(nan)，都(dou)会(hui)把(ba)别人交(jiao)付的(de)事情办好。
5．要(yao)先学会信任别人(ren)才能被别人(ren)信任。
6．略。
