《金钱的魔力》教学建议

1．本文是本组的最后一篇课文，教学时，要注意承前和小结。教学本文前，先组织学生交流：通过学习本组的几篇课文，自己结识了哪些人物，作家的哪些描写给自己留下了深刻的印象。在交流的基础上顺势转入阅读本文。本文的教学仍可按照“学生自学、师生讨论”两个环节来组织。本文人物形象，学生容易把握，讨论的重点可放在描写方法的体会上。最后，小结本组课文的学习情况。

2．体会作家描写人物的方法，这是本文教学的重、难点。教学时要注意以下几点：一是要抓住人物言行的前后变化来体会。如托德，他开始是怎么做、怎么说的，后来呢，他为什么这样做、这样说，这样写有什么好处。二是要抓住最能反映人物特点的句、段，重点体会。如，“老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨”一段话，先指导学生理解，老板为什么吹了一声轻快的口哨，他心里可能在想些什么等，了解这段话所表达的基本意思，再引导学生体会写法，画出写老板一系列动作的词语，读读说说“望、吹、钻、翻、说”这些表示动作的词反映了什么，你认为这些词语用得好在哪里。

3．本文(wen)要求学生(sheng)认识(shi)4个生(sheng)字(zi)，要重(zhong)点指(zhi)导学生(sheng)读准“撵”字(zi)的字(zi)音，特别是读准声母“n”。“佬(lao)、熔(rong)、钞”，可让(rang)学生(sheng)用(yong)熟字(zi)加偏(pian)旁(pang)或换偏(pian)旁(pang)的方法(fa)识(shi)记(ji)。文(wen)中有许多优美词(ci)、句，要注意(yi)帮助学生(sheng)积累。