三年(nian)级(ji)下册复习指导建议
三(san)年级下册词(ci)语(yu)复习
1 听写(xie)：书后(hou)词(ci)语表中的(de)生词(ci)、以及生字所组(zu)的(de)词(ci)要(yao)求学生必(bi)须掌握。（功夫下在平时，每天听写(xie)，使(shi)听写(xie)形成(cheng)习(xi)惯。）另(ling)外，配合一些(xie)单项(xiang)练习(xi)进(jin)行巩固积累。
2 同音字、形近字组(zu)词：（告(gao)诉学生考查的方式是多样的，既可以组(zu)一词，一字多组(zu)又可以进行改错字练习。）
俏（ ）尖（ ）掠(lve)（ ）拂（ ）聚（ ）泳(yong)（ ）赶（ ）妆（ ）滨（ ）诵（ ）紫（ ）掩(yan)（ ）
悄（ ）尘（ ）凉（ ）佛(fo)（ ）骤（ ）咏（ ）敢（ ）装（ ）宾（ ）颂(song)（ ）紧（ ）淹（ ）
普（ ）采（ ）迷（ ）式（ ）相（ ）至(zhi)（ ）分（ ）何（ ）文（ ）皮（ ）成（ ）原（ ）
谱（ ）彩（ ）谜（ ）试（ ）厢（ ）致（ ）纷（ ）荷（ ）纹（ ）疲（ ）诚（ ）愿(yuan)（ ）
杆（ ）鱼（ ）端（ ）裳(shang)（ ）翩(pian)（ ）仿（ ）蜓(ting)（ ）透(tou)（ ）泛(fan)（ ）泡（ ）壁(bi)（ ）陡(dou)（ ）
竿（ ）渔（ ）瑞(rui)（ ）赏(shang)（ ）偏(pian)（ ）坊（ ）挺(ting)（ ）诱（ ）眨(zha)（ ）饱(bao)（ ）避（ ）徒（ ）
启(qi)（ ）殊（ ）涉（ ）剑（ ）娶（ ）列（ ）悔(hui)（ ）响（ ）赛（ ）蔚（ ）优（ ）具（ ）
起（ ）珠（ ）步（ ）箭（ ）取（ ）裂（ ）诲（ ）晌（ ）寒（ ）慰（ ）忧（ ）俱（ ）
检(jian)（ ）棒(bang)（ ）席（ ）侍（ ）拔（ ）载（ ）裁(cai)（ ）藏（ ）博（ ）型（ ）制（ ）提（ ）
捡(jian)（ ）捧(peng)（ ）度（ ）待（ ）跋（ ）截（ ）栽（ ）戴(dai)（ ）膊（ ）形（ ）治（ ）题（ ）
垫(dian)（ ）哀（ ）匆（ ）罐（ ）骄(jiao)（ ）酒（ ）喝（ ）竟（ ）幕(mu)（ ）幕(mu)（ ）藻（ ）躁（ ）
势（ ）衰（ ）勿（ ）灌（ ）娇（ ）洒（ ）渴（ ）竞（ ）慕（ ）墓（ ）澡（ ）噪（ ）
疏（ ）努（ ）撒（ ）旋（ ）滩（ ）辨（ ）勃(bo)（ ）竖（ ）虚（ ）掏（ ）伸（ ）童（ ）
蔬(shu)（ ）怒（ ）撤（ ）旅(lv)（ ）摊（ ）辩（ ）脖（ ）坚（ ）虑（ ）淘（ ）绅(shen)（ ）彤(tong)（ ）
绸（ ）概（ ）宵（ ）唾(tuo)（ ）烦（ ）式（ ）梭（ ）即（ ）恋（ ）洛（ ）培(pei)（ ）陪（ ）
稠（ ）溉（ ）霄（ ）睡(shui)（ ）繁（ ）试(shi)（ ）俊（ ）既（ ）峦（ ）络（ ）倍(bei)（ ）部（ ）
催（ ）熄（ ）然（ ）危（ ）冶（ ）导（ ）继(ji)（ ）科（ ）讯（ ）归（ ）夺（ ）撤（ ）
摧(cui)（ ）息（ ）燃（ ）跪(gui)（ ）治(zhi)（ ）异(yi)（ ）断（ ）料（ ）迅（ ）旧（ ）奇（ ）澈（ ）
灵(ling)（ ）拎（ ）托（ ）脱（ ）低（ ）需（ ）费(fei)（ ）剩（ ）圣（ ）阅(yue)（ ）馆（ ）虽（ ）
玲（ ）铃（ ）拖（ ）悦(yue)（ ）底（ ）须（ ）废（ ）盛（ ）胜（ ）悦(yue)（ ）管（ ）随(sui)（ ）
例(li)如：静(jing)（安静(jing)）（平静(jing)）（寂静(jing)） 净（干净）（洁净）（洗净）境（环境）（边(bian)境）（处(chu)境）
例如：明(ming)明(ming)的小手洗(xi)得真干(gan)静。 （干(gan)净） 上课(ke)了，操场立(li)刻安净下来(lai)。 （安静）
我们从小就要懂得保护周围环静。 （环境）
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4 近义词：
裁剪 寻找 装扮
注(zhu)视(shi)——凝视(shi) 鲜艳(yan)——艳(yan)丽(li) 呼吁——号召 立(li)(li)即——立(li)(li)刻 锐利——尖锐
展开——张开 破裂——破碎 姿势——姿态 仿佛——好像 失望——灰心(xin)
灵(ling)活——灵(ling)敏(min) 搜(sou)索——搜(sou)寻 荒凉——荒芜 收获(huo)——收成 高兴——兴奋(fen)
特殊——特别 忧伤——悲伤 一(yi)(yi)眨眼——一(yi)(yi)瞬间
提心吊担——心惊胆战 面(mian)如土色(se)——面(mian)如死(si)灰
5反义词：
动静 得失(shi) 吞吐 详略 攻守 进退 始终 呼(hu)吸(xi) 是(shi)非 爱憎
清——浊 廉——贪 功——罪 正——偏
奖——罚 优(you)——劣(lie) 善——恶 勤——懒
高——低(di) 粗(cu)——细 新(xin)——旧 垂——昂(ang) 胜——败(bai)
偶尔——经常 聚拢——分散 减少——增添 乌黑——洁(jie)白 缩小(xiao)——扩大
团结——分裂(lie) 炎(yan)热——寒冷 吸引——排斥 美丽(li)——丑陋 展(zhan)开——收拢
喜欢——讨厌 陡峭——平坦(tan) 舒适——难(nan)受 特殊(shu)——一般 停止(zhi)——开始
坚硬——柔软 悲伤——喜悦(yue) 成功——失败 温和——粗(cu)暴(bao) 高(gao)兴——生(sheng)气
集中——分散(san) 一般——特殊 麻烦——方便 活泼(po)——呆板 增添——减少
坚硬(ying)——柔软 出现——消失
6 照样子写词语：
ABB： 红(hong)彤(tong)彤(tong) 金灿(can)灿(can) 绿(lv)油油 兴冲(chong)(chong)冲(chong)(chong) 笑(xiao)嘻嘻
AABB： 结(jie)结(jie)实实 零零星星 郁郁葱(cong)葱(cong) 密密麻麻 遮遮掩(yan)掩(yan)
ABCC： 风尘仆仆 白发苍苍 风度(du)翩(pian)翩(pian) 白雪皑(ai)皑(ai) 生机勃勃
AABC： 栩栩如生 面(mian)面(mian)俱到 恋(lian)恋(lian)不舍 跃(yue)跃(yue)欲试 恋(lian)恋(lian)不舍
ABAC： 自(zi)由自(zi)在 人(ren)山(shan)人(ren)海(hai) 诚心诚意 惟妙惟肖 各(ge)式各(ge)样
添数字(zi)：一心一意 七嘴(zui)八舌 三头六臂 四面八方(fang) 成千上万 九(jiu)牛(niu)一毛
添同(tong)样(yang)的字：应有尽有 各(ge)种各(ge)样(yang)
反义(yi)词形式：南(nan)辕北辙 左(zuo)顾右(you)盼(pan) 前(qian)仰(yang)后合 东张西望 大惊(jing)小怪 异口同声
近义词(ci)形式(shi)：和(he)颜悦色 目不转睛
扩词(ci)： 无(wu)法无(wu)天 无(wu)缘(yuan)无(wu)故 无(wu)边无(wu)迹 无(wu)忧无(wu)虑
有情有义 有理(li)有据(ju)
8 填量词：
一(yi)（ ）燕子 一(yi)（ ）细线 一(yi)（ ）细雨 一(yi)（ ）赞歌 一(yi)（ ）汽车 一(yi)（ ）种子
一(yi)（ ）水(shui) 一(yi)（ ）西瓜(gua) 一(yi)（ ）学(xue)校 一(yi)（ ）狂风(feng) 一(yi)（ ）井(jing) 一(yi)（ ）战士
一(yi)(yi)（ ）楼房 一(yi)(yi)（ ）老马(ma) 一(yi)(yi)（ ）报纸 一(yi)(yi)（ ）蝴(hu)蝶(die) 一(yi)(yi)（ ）小说 一(yi)(yi)（ ）诗歌
一(yi)（ ）飞机(ji) 一(yi)（ ）战斗(dou) 一(yi)（ ）中药 一(yi)（ ）小路 一(yi)（ ）绒团 一(yi)（ ）清泉(quan)
一（ ）金光 一（ ）珍(zhen)珠 一（ ）斧头 一（ ）工具 一（ ）圆月 一（ ）暖流
一(yi)（ ）帽子 一(yi)（ ）阳光 一(yi)（ ）鲜花 一(yi)（ ）火车 一(yi)（ ）电影 一(yi)（ ）荒(huang)漠(mo)
一(yi)（ ）比赛 一(yi)（ ）研究(jiu)
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（三）句
1 抄写句子：学会积累文中优美词语，精彩句段。可以采用听写的方式，做适当的检查，强化记忆。抄写时做到：不多字，不落字，标点也要抄正(zheng)确，书写工整规范。
第(di)1课《燕子》：课文(wen)的语言优美，我要把喜(xi)欢的句(ju)子抄下来。
第(di)10课《惊(jing)弓之鸟》：我要把喜欢的词语抄下(xia)来。
第11课(ke)《画杨(yang)桃》：课(ke)文里有些句子意思深刻(ke)，我想抄下来。
第13课《和(he)时间(jian)赛跑》：课文(wen)中(zhong)有一些(xie)含义深刻的语句，找到体会再(zai)抄(chao)下来。
第15课《争吵(chao)》：我要把父(fu)亲说的话抄(chao)下来，再体会(hui)体会(hui)。
第17课《可贵(gui)的沉默》：我(wo)要把(ba)自己喜欢的词(ci)句抄下来(lai)。
第(di)22课《月(yue)球之谜(mi)》：我要把自己认(ren)为写得好的(de)词句抄下来。
第25课(ke)《太阳是大(da)家的》：我想把(ba)自(zi)己感(gan)兴趣的诗句抄下来。
第26课(ke)《一面五星红旗(qi)》：我要把感人的句子抄下来(lai)。
第27课《卖木雕的少(shao)年》：我发现(xian)文中(zhong)有许多四字词语，如(ru)“名不虚传(chuan)”我想抄下来。
第31课《女娲(wa)补天》：课文有一些生动的语句，我要抄下来(lai)。
2加标点：主要练(lian)习有提示(shi)语(yu)的句子。
3关联(lian)词语：要求在(zai)读懂(dong)句子的(de)基(ji)础上，再进行选择填空。
（并列(lie)）又……又……
（并列）有的(de)……有的(de)……
（因(yin)果）因(yin)为……所(suo)以……
（假设）一(yi)……就……
（假设）如果……就……
（转(zhuan)折）虽然……但是……
（选择）不是……而(er)是……
（条件）既然(ran)……就……
（条件）只有(you)……才……
（条件）只(zhi)要……就……
（条件）只要(yao)……也……
（条件(jian)）不光……都(dou)……
①（ ）你表达(da)了自己(ji)的爱，再稚拙的礼物他（ ）会觉得珍贵无(wu)比的。
②（ ）这只是(shi)一个小(xiao)小(xiao)的错误(wu)，（ ）我(wo)们决不能忽略它。
③（ ）太阳离(li)地球(qiu)太远(yuan)，（ ）我们并不感觉到它有那么热(re)。
④（ ）我们(men)上课不专心听(ting)讲，（ ）不能(neng)学到新知识。
⑤（ ）她是阮恒(heng)的朋友，（ ）阮恒(heng)准备牺(xi)牲自己(ji)的生命来挽(wan)救她的生命。
⑥（ ）太阳离(li)我(wo)们很远很远，（ ）它和我(wo)们的关系(xi)非常密切。
⑦（ ）没有(you)太(tai)阳，地球(qiu)（ ）不会(hui)有(you)植物(wu)(wu)，也不会(hui)有(you)动物(wu)(wu)。
⑧它（ ）使劲，伤口又(you)裂开了(le)，（ ）掉了(le)下来。
⑨表演开始了(le)，同学们(men)（ ）唱(chang)歌，（ ）跳舞(wu)，节目精彩(cai)极了(le)。
⑩（ ）是我(wo)一朵，一池的荷花（ ）在舞蹈(dao)。
⑩今天（ ）他们组做值日，（ ）我(wo)们组做值日。
4仿写句子（以比喻句为(wei)主，本体喻(yu)(yu)体比(bi)喻(yu)(yu)词，比(bi)喻(yu)(yu)要(yao)准(zhun)确恰当）
……像……
……仿佛……
5反(fan)问句：就(jiu)是通过反(fan)问的句式，来表达更(geng)加肯定的语气。 为了(le)使(shi)学(xue)生更(geng)快地掌(zhang)握反(fan)问句式，教师(shi)可以结合学(xue)生生活实际(ji)，出一(yi)些通俗易(yi)懂的、表达意思明(ming)确的小例(li)句进(jin)行练(lian)习：
例1 今(jin)天数学(xue)口算，小(xiao)红做得又(you)快又(you)准(zhun)，她怎么能不高(gao)兴呢？
例2 已(yi)经上课了，你怎么还说话呀？
①我们怎么能忘记妈妈的(de)爱呢？
②我们怎么能(neng)像困难低头呢？
③你难道不为(wei)你的(de)做法(fa)感到(dao)羞(xiu)愧吗(ma)？
④你怎(zen)么(me)能这样对(dui)待你的(de)朋友？
⑤你这样对待(dai)奶奶能算是尊敬老人吗？
⑥风光秀丽的(de)黄山怎不令(ling)人(ren)流连忘返？
6把、被字句(ju)互换：在(zai)读懂句(ju)子的基础上，互换。
①盗铃(ling)人被别人抓(zhua)住了。
②当地气温骤降，风雪不止，几乎所有的昆(kun)虫都(dou)被冻死了。
③偷(tou)吃西瓜的(de)猪八戒被孙悟空抓(zhua)了个正着。
④漂(piao)亮舒(shu)适的(de)列(lie)车把濒(bin)临死亡的(de)燕子安全(quan)地送回了故(gu)乡(xiang)。
⑤卫士(shi)把(ba)巫婆投进了(le)漳河。
⑥老百姓把漳河的水引进田里。
⑦猪八(ba)戒偷(tou)吃了大西(xi)瓜。（把、被）
⑧拾(shi)麦穗时，麦杆(gan)儿扎破了我的手。
⑨黑暗吞没(mei)了(le)天边(bian)最后的一丝(si)亮(liang)光。
⑩海风吹得小船动摇西摆(bai)。
（四）段
1 了解(jie)“总分(fen)段(duan)式”；能够在(zai)文(wen)中找到(dao)“总起(qi)句”、“过渡句”。
2 写一段话：能够(gou)联系上下(xia)文(wen)，结合生活实际(ji)，展开想象(xiang)，围(wei)绕一个意(yi)思写具体。
小练笔：
第3课《荷花》：作(zuo)者把荷花写(xie)(xie)得多(duo)美呀(ya)！我也要写(xie)(xie)写(xie)(xie)自(zi)己喜欢的花。
第(di)6课《燕子专列》：我想对贝蒂(di)说几句话，再写下来。
第14课《检阅》：我(wo)想对(dui)博莱克说几句话，还要把这些话写下来。
第15课《争吵》：我也想写写和同学发(fa)生(sheng)过的(de)一件事。
第18课《她是我的(de)朋(peng)友》：医生用(yong)轻柔的(de)声(sheng)音安(an)慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。联(lian)系(xi)上(shang)下文想(xiang)想(xiang)，医生会说些什(shen)么？再(zai)把医生的(de)话写下来。
第27课(ke)《卖(mai)木雕的少(shao)年》：我要写几(ji)句话夸夸黑人少(shao)年。
习作:
园地一：用一段话介绍自己的家乡(xiang)。
园(yuan)地二(er)：我们应该怎(zen)样保护自己的生活环境。
园(yuan)地(di)三：介绍自己(ji)的外(wai)貌、性格或爱好(hao)。
园(yuan)地四：你有哪(na)些本领？是怎(zen)样学会的？写一(yi)写。
园地五：写写你和父母之间，给你留下印象(xiang)最深的一件事。
园(yuan)地六：选择一(yi)样自己最感兴趣的东西，展开(kai)想(xiang)象，写一(yi)写。
园地七：把你最(zui)想写的内容写下(xia)来(lai)。
园(yuan)地八：展开想(xiang)象编故(gu)事。
阅读能力：
（一） 课内阅读知(zhi)识的(de)积累
1要求背诵(song)的课文(wen)（按原文(wen)填(tian)空(kong)要做到(dao)会(hui)默写）：
（1） 背诵全文(wen)：
1《燕子》2《古诗(shi)(shi)两首(shou)》25《太阳是大家(jia)的》29《古诗(shi)(shi)两首(shou)》
四(si)首(shou)古(gu)诗，必考(kao)一首(shou)，包括书下注释，熟练背(bei)诵准(zhun)确无误。
（2）对于要求(qiu)“背(bei)(bei)诵喜欢的内容(rong)”教(jiao)师可从积累好词佳句的角度(du)，从对理解课文内容(rong)、表达中心(xin)意思的角度(du)指导学生背(bei)(bei)诵。
3《荷花》5《翠(cui)鸟》11《画杨桃》13《和(he)时间赛跑》21《太阳》
（3）《语文(wen)园地》中要求“读(du)读(du)背背”的内容。
园地一：描写花草、日月、山(shan)峦的词语
园地二(er)：古(gu)诗佳句及(ji)作者
园地三：表示思想方法的谚语
园地四：有关读书、治(zhi)学(xue)的成语
园地五：体现“母爱”的古(gu)诗《游子吟》作者：孟(meng)郊
园地六：有关气象(xiang)的农谚
园地七：表示友谊的名句(ju) 及作者
园地八：歇后语
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4 掌握阅(yue)读方法，做到举一反三，会(hui)迁移
a 朗读(du)(du)不过关，影响理(li)解(jie)文章内容应重视朗读(du)(du)的(de)训练，养成(cheng)每天必(bi)读(du)(du)书的(de)好习惯，正(zheng)确(que)流利有感情(qing)的(de)朗读(du)(du)是提高(gao)阅读(du)(du)能力的(de)基础。
b 比喻、拟人修辞手法，语句(ju)欠具体(ti)优美应(ying)培养学(xue)生对好词佳句(ju)的敏感，积累(lei)并习惯仿写优美语句(ju)。
c 理解(jie)词(ci)(ci)语(yu)、难句不动脑，依(yi)赖查字(zi)(zi)典(dian)应引导学(xue)生(sheng)合理运用(yong)查字(zi)(zi)典(dian)、联(lian)系上下(xia)文和结合生(sheng)活(huo)(huo)实际的(de)(de)方(fang)法(fa)理解(jie)词(ci)(ci)语(yu)和意思较难的(de)(de)语(yu)句。（在我班学(xue)生(sheng)对字(zi)(zi)典(dian)依(yi)赖性(xing)很强，组词(ci)(ci)造句都查字(zi)(zi)典(dian)，针对这一(yi)情况，我要求学(xue)生(sheng)先联(lian)系上下(xia)文和结合生(sheng)活(huo)(huo)实际的(de)(de)方(fang)法(fa)自己理解(jie)词(ci)(ci)语(yu)并说给(ji)大家听(ting)，然后再查字(zi)(zi)典(dian)，看谁理解(jie)的(de)(de)意思最接近(jin)字(zi)(zi)典(dian)中(zhong)的(de)(de)意思，奖(jiang)励小(xiao)红花(hua)。）
d 阅读方法掌(zhang)握不扎实(shi)，盲目写(xie)答(da)(da)案。三(san)年级是(shi)掌(zhang)握阅读知识的初级阶(jie)段，要(yao)弄清总分(fen)段式、并列(lie)段式，习惯(guan)用重(zhong)点句(ju)概(gai)括段意，要(yao)学会在文中(zhong)找答(da)(da)案。
（二）阅(yue)读方法在分析短文中的运用
1 重视选(xuan)(xuan)读课文，能够运用已(yi)学的阅(yue)读知(zhi)识与方法(fa)，分析选(xuan)(xuan)读课文。
2 课(ke)外(wai)阅(yue)读应(ying)掌握的(de)知识点：
（1）字：选(xuan)择正(zheng)确读音。
（2）词：解词；
选词填空；
在文中找出表示(shi)颜色(se)的(de)(de)词(ci)、表示(shi)动作的(de)(de)词(ci)、圈出来或抄(chao)写(xie)下来等。
（3）句(ju)：给句(ju)子加(jia)标(biao)点；
按要求画句(ju)子(zi)（总起(qi)句(ju)、过渡(du)句(ju)、比喻句(ju)、拟人句(ju)等）；
改写句子（反问句、把被(bei)句）；
感悟重点句等。
（4）段(duan)：共(gong)几个自(zi)然(ran)段(duan)，标(biao)序(xu)号。
了解总分段式，并列段式。
（5）篇：给短文选（写）题目；
短文(wen)按(an)什么顺(shun)(shun)序(xu)(xu)写的（事情(qing)发展(zhan)顺(shun)(shun)序(xu)(xu)、时间顺(shun)(shun)序(xu)(xu)、地点顺(shun)(shun)序(xu)(xu)、方位顺(shun)(shun)序(xu)(xu)等）；
能初步把握文(wen)章的主(zhu)要内容(rong)；
根据短文内容展开想象续写几句话、一段话或续写结尾。
掌握答卷技巧
克服懒散，学会紧张
抓紧时间，先做会的
审清题意，知识迁移
思考方法，标标划划
