范例一

书到用时方恨少

曾经，十年(nian)寒窗仅为一(yi)朝功(gong)名，《四(si)书(shu)》《五(wu)经》孜孜不倦地(di)研读，唐诗宋词夜以继(ji)日地(di)吟(yin)诵(song)，发榜之(zhi)时，喜获升(sheng)迁，一(yi)顶乌纱帽算是读书(shu)生涯(ya)的完结，心中还未免窃叹，此生足矣！

殊(shu)不知，书(shu)(shu)(shu)到用时方(fang)恨少(shao)，对于多数古人(ren)那种功利性的读(du)书(shu)(shu)(shu)方(fang)式，吾实不敢苟同！读(du)书(shu)(shu)(shu)若仅为功名，仅为升迁岂不令(ling)天下的读(du)书(shu)(shu)(shu)人(ren)汗颜？

罗素(su)曾云：年轻人要多读些“无用(yong)的(de)(de)(de)书(shu)”。不错(cuo)的(de)(de)(de)，这大概便是在倡(chang)导一(yi)种更为纯粹的(de)(de)(de)读书(shu)方式(shi)，不为名利，不为升迁(qian)，仅为自我充实，仅为乐乎其中……

人就应在这种叠加的快乐中变得有积淀，有底蕴，东坡即如此，身居高职未忘品咂诗书，贬谪黄州更加如饥似渴，读书，大概已成了这位大文豪人生的最大乐趣；游山玩水，自由自在，儒道诗书，日日品读。当“乌台”的余波散尽，千年的黄州闪射出奇异的光芒，人们的目光投向黄州，黄州的目光投向苏轼，苏轼的(de)目光(guang)投向(xiang)那奔涌的(de)江水(shui)，一曲《念(nian)奴娇》便(bian)成(cheng)了永恒。试想(xiang)，若没有(you)平日里的(de)细心(xin)琢磨，没有(you)心(xin)中的(de)文(wen)化(hua)积沉，鲜活的(de)江水(shui)岂能(neng)开启东坡豪放的(de)诗情(qing)，而(er)这大概就(jiu)叫作(zuo)厚积薄(bo)发(fa)吧……

一个远远走来的苏轼足以给我们(men)太多的(de)启示，是啊，读书不(bu)就应(ying)该(gai)如(ru)此吗(ma)？忘却(que)世(shi)俗(su)的(de)诱惑(huo)，忘却(que)仕途的(de)牵绊，独(du)处(chu)于幽静(jing)之(zhi)所，沏一杯香茗，悄然地关注着历(li)史的(de)冷(leng)暖，纵情地解读着世(shi)间百态，如(ru)此生(sheng)活，岂(qi)不(bu)美哉？

其实，由读书多半(ban)可(ke)以看出一(yi)个人(ren)的(de)生存状(zhuang)态(tai)与追求，大(da)凡心如止水(shui)，潜(qian)心思考之人(ren)都酷爱读书，而(er)这(zhei)类人(ren)又大(da)多是(shi)为(wei)人(ren)所敬重的(de)学(xue)者，他们所读的(de)也绝(jue)非那类为(wei)生财升官做铺垫(dian)的(de)书，平日里(li)一(yi)点一(yi)滴的(de)积累，茶余饭后漫无边际的(de)涉猎(lie)，这(zhei)其中(zhong)所诠(quan)释的(de)便是(shi)一(yi)种洒脱，乐观的(de)人(ren)生节奏。

是啊(a)，书到用(yong)时方恨少，多读(du)读(du)那些“无(wu)用(yong)的(de)(de)书”实在是人(ren)生的(de)(de)一(yi)大乐趣。再者，书，乃人(ren)类进步之阶梯，而(er)所(suo)谓(wei)“无(wu)用(yong)”也只(zhi)是狭义上的(de)(de)近指，就长远(yuan)而(er)言(yan)，那些眼下的(de)(de)“无(wu)用(yong)”终会派上用(yong)场的(de)(de)……

假设(she)这样一幅(fu)场(chang)景，一列奔驰(chi)的火车(che)上(shang)，三(san)四个人促膝而(er)坐，谈(tan)天论(lun)地，上(shang)至天文地理(li)，下至万物苍生(sheng)，无(wu)所不(bu)谈(tan)。而(er)你(ni)，孤独地坐在一旁，憋得(de)面红耳赤(chi)却找不(bu)到说话(hua)的机会，或许平(ping)日的积(ji)淀在此刻方(fang)能(neng)显(xian)露无(wu)疑，这是何等尴尬……何等悔恨……

因此，请(qing)切记，书(shu)到用时方(fang)恨少绝(jue)非(fei)一句空话！

范例二

书到用时方恨少

20多(duo)年(nian)前的(de)那场浩劫中(zhong)曾提(ti)出“知识越多(duo)越反动”的(de)言论，不知道它的(de)理论根据是(shi)(shi)什(shen)么。最近，提(ti)出了(le)(le)知识经济，让(rang)人感(gan)受到知识的(de)曙光(guang)。人们(men)竞(jing)赛(sai)似地在各种地方(fang)进修，以期最大程度地丰富(fu)自(zi)己，我(wo)(wo)小(xiao)的(de)时候(hou)听说(shuo)谁是(shi)(shi)博士，那简直崇拜我(wo)(wo)行(xing)我(wo)(wo)素得不得了(le)(le)，如(ru)今，身边(bian)有很多(duo)博士，那同样是(shi)(shi)一群努力拼(pin)搏的(de)人，是(shi)(shi)榜样也是(shi)(shi)同志(zhi)，这(zhei)无疑是(shi)(shi)时代的(de)进步。越是(shi)(shi)在某个(ge)领域研究精深(shen)的(de)人，越是(shi)(shi)觉得自(zi)己浅薄。特别是(shi)(shi)在操作的(de)时候(hou)，，“书到用(yong)时方(fang)恨少”的(de)感(gan)觉是(shi)(shi)非常(chang)明显的(de)。

可(ke)是(shi)生活中有(you)很多(duo)怪(guai)事。古人(ren)们尚且知道“莫等(deng)闲，白了少(shao)年头，空悲切。”可(ke)是(shi)，如今的(de)(de)(de)一些年轻简(jian)直就(jiu)没(mei)有(you)读书的(de)(de)(de)意思。一个17岁昵称蓝色眼(yan)睛的(de)(de)(de)安徽女孩(hai)在网上(shang)对我(wo)说，我(wo)们这(zhei)代没(mei)有(you)希望了。就(jiu)让(rang)我(wo)震惊了好长(zhang)好长(zhang)时间。她(ta)不解释，只(zhi)做(zuo)结论(lun)。再见(jian)的(de)(de)(de)同时她(ta)敲出了两个字“游戏”，然(ran)后是(shi)三个大(da)大(da)的(de)(de)(de)叹号，权作(zuo)最(zui)后的(de)(de)(de)思想说明。这(zhei)里的(de)(de)(de)“游戏”应该(gai)是(shi)极(ji)具(ju)魁力的(de)(de)(de)双(shuang)关(guan)语(yu)，跨越两个时代热(re)热(re)闹闹地改变着人(ren)们的(de)(de)(de)娱(yu)乐生活空间，都要主流(liu)起来。可(ke)是(shi)，这(zhei)并不能构(gou)成“读书无用论(lun)”，任何人(ren)荒废光阴，都是(shi)不能被原谅的(de)(de)(de)。

一(yi)些(xie)象牙塔内的(de)(de)年轻人(ren)常(chang)为“游戏(xi)”乐(le)不(bu)思蜀，尽(jin)管他(ta)们(men)就读在(zai)(zai)计(ji)算机应用(yong)一(yi)类的(de)(de)专(zhuan)业(ye)，可(ke)是(shi)(shi)醉翁(weng)之(zhi)意不(bu)在(zai)(zai)酒，全在(zai)(zai)乎游戏(xi)之(zhi)间也(ye)。自打接触电脑以来，他(ta)们(men)关注最多的(de)(de)是(shi)(shi)那些(xie)解秘(mi)电子(zi)游戏(xi)的(de)(de)小册子(zi)，然后在(zai)(zai)屏(ping)幕上对号入座，屡(lv)遭挂科之(zhi)苦(ku)，任凭父母苦(ku)口(kou)婆心，不(bu)过科照挂，游戏(xi)照玩。这就是(shi)(shi)某(mou)些(xie)20多岁人(ren)的(de)(de)生活。他(ta)们(men)从来不(bu)去思考(kao)“书到(dao)用(yong)时方恨(hen)少”的(de)(de)道理(li)，因为他(ta)们(men)根本不(bu)用(yong)，他(ta)们(men)与自己(ji)背(bei)得最流利的(de)(de)“科技(ji)技(ji)术是(shi)(shi)第(di)一(yi)生产力”背(bei)道而驰。这是(shi)(shi)一(yi)件很令人(ren)感到(dao)痛心的(de)(de)事情(qing)。

中(zhong)内电视台播出了(le)一(yi)(yi)系列公益短(duan)片-——《知识(shi)改(gai)变命(ming)运》。无(wu)论是(shi)题材(cai)本身还是(shi)制作深度都很(hen)有震撼力(li)。特别是(shi)那(nei)对姐妹，因为(wei)家里穷。只有一(yi)(yi)个能念书，于是(shi)，母亲让他俩抽草(cao)棍(gun)儿，抽着(zhe)长(zhang)的那(nei)个念书，结果是(shi)姐姐最(zui)后(hou)抽了(le)个短(duan)的，辍学(xue)了(le)。如(ru)今，妹妹已经(jing)考上(shang)一(yi)(yi)所大(da)学(xue)，而姐姐要整天跟(gen)土(tu)地打交道，镜头上(shang)的反差是(shi)非(fei)常强烈的，知识(shi)对一(yi)(yi)个人命(ming)运的改(gai)变如(ru)此(ci)明显，也如(ru)此(ci)残(can)酷(ku)。

如今的(de)(de)(de)学(xue)(xue)生不(bu)好找工作，这(zhei)一方面(mian)(mian)是社会的(de)(de)(de)原因，一方面(mian)(mian)是其(qi)(qi)本身的(de)(de)(de)问题。整天在学(xue)(xue)校不(bu)知(zhi)疲倦地玩(wan)游戏。这(zhei)些人价值到底有多大(da)呢？当(dang)(dang)然，他们(men)(men)没有忘记自己是大(da)学(xue)(xue)生，可是，他们(men)(men)只是把(ba)这(zhei)当(dang)(dang)作自己的(de)(de)(de)资本，其(qi)(qi)实，一个人有多大(da)能量是一件极易察(cha)觉的(de)(de)(de)事情，一天不(bu)学(xue)(xue)自己知(zhi)道(dao)(dao)；两(liang)天不(bu)学(xue)(xue)对手知(zhi)道(dao)(dao)；三天不(bu)学(xue)(xue)谁都知(zhi)道(dao)(dao)。四年(nian)不(bu)学(xue)(xue)呢？

生活中(zhong)时(shi)刻(ke)都能(neng)够体现出知识的魅力，“大老(lao)粗”们也(ye)已(yi)经知道了(le)自己(ji)(ji)的浅薄，这是(shi)(shi)一件好(hao)事(shi)。因(yin)为(wei)社会(hui)已(yi)经为(wei)每个人提(ti)供了(le)“书到(dao)用时(shi)”，至于说少还是(shi)(shi)多嘛，那就完全是(shi)(shi)你自己(ji)(ji)的问题了(le)。

范例三

书到用时方恨少

我们不(bu)妨将那个人在沙漠中捡石头的(de)历程看作读书的(de)过程，他在后来后悔的(de)是之(zhi)前自己为何不(bu)努(nu)力苦“读”，现在才发现其用处境况，他千言(yan)万语汇成一句话：“书到用时方恨(hen)少啊(a)！”

我们(men)平(ping)时(shi)在生(sheng)活中不(bu)(bu)是(shi)经常听到“沙漠中那个声音(yin)”吗(ma)？但我们(men)真正领悟到其用意的人(ren)却是(shi)屈指可数，而那些付诸(zhu)于行动的人(ren)更是(shi)少了(le)。所以大多数人(ren)在以后(hou)碰到困(kun)难时(shi)，就恨(hen)不(bu)(bu)得立即打(da)开(kai)随意门，回到过去，踏踏实(shi)实(shi)地一路走来。毕竟我们(men)并不(bu)(bu)知(zhi)道下一秒会发生(sheng)什(shen)么事，我们(men)还是(shi)让头脑“充电”吧！

若然(ran)你还觉得那沙(sha)漠的(de)(de)(de)(de)声音半(ban)信半(ban)疑的(de)(de)(de)(de)话(hua)。请看(kan)看(kan)马克思主义中的(de)(de)(de)(de)发展(zhan)(zhan)观———事物的(de)(de)(de)(de)发展(zhan)(zhan)总是(shi)(shi)从量变(bian)开始的(de)(de)(de)(de)，量变(bian)是(shi)(shi)质变(bian)的(de)(de)(de)(de)必要准备质变(bian)是(shi)(shi)量变(bian)的(de)(de)(de)(de)必然(ran)结果。所以说(shuo)我们读(du)书时期的(de)(de)(de)(de)知识是(shi)(shi)为将来铺垫的(de)(de)(de)(de)思想。

我(wo)们不要怕(pa)现时学到(dao)(dao)的知识对于自己来说(shuo)没有用，只要怕(pa)那在真正运用于实际情(qing)况时，搜肠刮(gua)肚后只得(de)到(dao)(dao)九根银丝的狼(lang)狈情(qing)形。

君不(bu)(bu)见有些(xie)人在投奔社会工(gong)(gong)作(zuo)时(shi)，下(xia)班后(hou)(hou)，在夜校对(dui)(dui)着(zhe)苦苦对(dui)(dui)着(zhe)黑板(ban)，手里握着(zhe)写不(bu)(bu)完艰辛的(de)笔，抄(chao)着(zhe)心里梦(meng)想的(de)宣言(yan)；又有些(xie)人每天下(xia)班后(hou)(hou)能安心坐在餐桌旁，面对(dui)(dui)着(zhe)家人，手里拿(na)着(zhe)他甜蜜无限的(de)筷子(zi)。前者(zhe)，是(shi)在年少气(qi)盛时(shi)没(mei)注(zhu)意将(jiang)知识拿(na)捏在手，鼠目(mu)寸光；后(hou)(hou)者(zhe)，在寒窗十年中真正(zheng)尝(chang)尽甜酸苦辣(la)，能够巧用在工(gong)(gong)作(zuo)上，使得属于自己时(shi)间绰绰有余，是(shi)因为他们不(bu)(bu)相(xiang)信俗人的(de)那(nei)句(ju)话：“读那(nei)么多(duo)的(de)书(shu)，根本就没(mei)用。”

世上的(de)(de)(de)(de)智者(zhe)，少也。那些(xie)“没有机(ji)会”感叹(tan)：“书到用(yong)时(shi)方恨少。”这(zhei)句话的(de)(de)(de)(de)所谓(wei)智者(zhe)是伪(wei)智者(zhe)。虽然他们(men)的(de)(de)(de)(de)知识能解(jie)决现(xian)时(shi)所遇到的(de)(de)(de)(de)问题，但(dan)随着历(li)史的(de)(de)(de)(de)前进，时(shi)间的(de)(de)(de)(de)发展，即使(shi)是拥有过油(you)利得笔锋(feng)的(de)(de)(de)(de)鲁迅大师，如果不(bu)学(xue)(xue)习(xi)，也不(bu)会使(shi)用(yong)现(xian)今(jin)的(de)(de)(de)(de)计算机(ji)打字。所以(yi)若那些(xie)花甲(jia)耄(mao)耋老人们(men)做到活到老，学(xue)(xue)到老，那么这(zhei)会使(shi)他们(men)在(zai)赏花玩鸟之余(yu)，有一些(xie)新乐(le)趣(qu)激荡着永(yong)远年轻的(de)(de)(de)(de)心灵，这(zhei)与同辈(bei)的(de)(de)(de)(de)生活质量(liang)有上升了一个(ge)台阶。

可见，无论是人(ren)生(sheng)的任何阶段，读书始终是很重要的，起码这(zhei)样(yang)的活动(dong)可以改变自(zi)己的生(sheng)活，能创(chuang)造机会激活生(sheng)命。假如每个人(ren)都看清这(zhei)点，并付诸于实践(jian)，我相信：“书到用时(shi)方(fang)恨少”这(zhei)般(ban)的感慨不至于成为(wei)时(shi)代的最强音。

倘若你在而立之年，甚至天命之秋才觉悟知识的用处，别急，把它成为自己的座右铭，并时刻谨记(ji)着——沉睡的凶猛在苏醒，以勤(qin)补(bu)拙是良训。

范例四

书到用时方恨少

——————-书(shu)香伴(ban)我(wo)行

古往今来(lai)，有(you)多(duo)少仁人(ren)志士(shi)为了它(ta)废(fei)寝忘食，又有(you)多(duo)少人(ren)为了它(ta)锲而不(bu)舍的去研究。它(ta)能(neng)使(shi)人(ren)足(zu)不(bu)出户就(jiu)能(neng)知晓天(tian)下大事(shi)，也能(neng)使(shi)人(ren)随着它(ta)，或喜或悲产生共鸣。我愿(yuan)与它(ta)一起畅游，愿(yuan)它(ta)能(neng)伴(ban)我一生。

“书山(shan)有(you)路勤为径”，记(ji)得那是(shi)在小(xiao)学(xue)(xue)三(san)年级刚(gang)开(kai)学(xue)(xue)不(bu)(bu)久，我(wo)遇(yu)见了(le)(le)一(yi)位很“怪”的语文老师。她(ta)(ta)不(bu)(bu)像其他(ta)老师那样(yang)每晚(wan)布(bu)置很多书面(mian)作业(ye)(ye)，但是(shi)她(ta)(ta)布(bu)置了(le)(le)一(yi)项雷(lei)打不(bu)(bu)动的作业(ye)(ye)，“每晚(wan)读(du)三(san)篇文章，家(jia)长签字(zi)(zi)(zi)(zi)。”这项作业(ye)(ye)让(rang)(rang)(rang)我(wo)们(men)暗自(zi)窃(qie)(qie)喜，因(yin)(yin)为写的少(shao)只(zhi)要(yao)动动嘴皮子就(jiu)行(xing)了(le)(le)。外班的同学(xue)(xue)为此(ci)羡慕(mu)不(bu)(bu)已，纷纷想(xiang)(xiang)转入我(wo)们(men)班。由(you)于每天(tian)都要(yao)让(rang)(rang)(rang)家(jia)长签字(zi)(zi)(zi)(zi)第二天(tian)上交，有(you)些繁琐。过了(le)(le)一(yi)个月，她(ta)(ta)把家(jia)长签字(zi)(zi)(zi)(zi)改为家(jia)长监督，不(bu)(bu)定时抽查(cha)。半学(xue)(xue)期过去了(le)(le)，有(you)一(yi)天(tian)课(ke)上，她(ta)(ta)进行(xing)“突然袭击”让(rang)(rang)(rang)同学(xue)(xue)们(men)说(shuo)说(shuo)通过半学(xue)(xue)期的阅读(du)收获了(le)(le)什么。这时同学(xue)(xue)们(men)都傻了(le)(le)眼(yan)，窃(qie)(qie)窃(qie)(qie)私语，因(yin)(yin)为没有(you)多少(shao)同学(xue)(xue)真正坚持下来。本想(xiang)(xiang)着她(ta)(ta)会(hui)大发雷(lei)霆，只(zhi)听见她(ta)(ta)语重(zhong)心长地对(dui)我(wo)们(men)说(shuo)“书山(shan)有(you)路勤为径，你们(men)要(yao)多读(du)书，勤练笔这样(yang)才能提(ti)高自(zi)己的写作能力。我(wo)之(zhi)所(suo)以(yi)从开(kai)始让(rang)(rang)(rang)家(jia)长签字(zi)(zi)(zi)(zi)到家(jia)长监督再到”突然袭击“是(shi)想(xiang)(xiang)看看谁能把读(du)书当成一(yi)种习惯，每天(tian)不(bu)(bu)读(du)书就(jiu)不(bu)(bu)舒服！你们(men)要(yao)把勤奋谨(jin)记(ji)心头！”

时隔十二年后，现在的我铭记她(ta)当(dang)时说的话(hua)，把(ba)(ba)读书当(dang)成(cheng)一(yi)种(zhong)习惯(guan)，而且一(yi)直坚持到现在。每次提起，心(xin)中总(zong)会涌上(shang)一(yi)份感激(ji)之(zhi)(zhi)情(qing)，是她(ta)那句“把(ba)(ba)读书当(dang)成(cheng)一(yi)种(zhong)习惯(guan)”把(ba)(ba)我引入了(le)文学之(zhi)(zhi)门(men)，使我了(le)解了(le)初唐(tang)四杰，北宋(song)文坛四大(da)家(jia)：还领略了(le)七大(da)古都：还知(zhi)晓神话(hua)八仙(xian)………。真(zhen)可(ke)谓(wei)秀(xiu)才不出门(men)，竟知(zhi)天下事(shi)！

“书(shu)(shu)是(shi)(shi)(shi)人类进(jin)步(bu)的(de)(de)(de)阶梯(ti)”我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)个(ge)身体略有(you)残疾的(de)(de)(de)人，我(wo)(wo)(wo)觉得自己在这个(ge)世(shi)界上是(shi)(shi)(shi)多余的(de)(de)(de)没用(yong)的(de)(de)(de)。每(mei)当我(wo)(wo)(wo)想逛街(jie)时，回想起行人那异样(yang)的(de)(de)(de)目(mu)光鄙夷的(de)(de)(de)眼神，我(wo)(wo)(wo)会(hui)就(jiu)此止步(bu)，回到书(shu)(shu)桌前，从书(shu)(shu)中(zhong)找寻(xun)逛街(jie)才会(hui)有(you)的(de)(de)(de)快乐。从书(shu)(shu)中(zhong)我(wo)(wo)(wo)找寻(xun)到自己的(de)(de)(de)闪光点：我(wo)(wo)(wo)有(you)正常的(de)(de)(de)大脑(nao)健(jian)全(quan)的(de)(de)(de)五官(guan)，虽然(ran)腿脚行动(dong)不便(bian)，但我(wo)(wo)(wo)一样(yang)可(ke)以(yi)(yi)(yi)成为不平凡的(de)(de)(de)人。海伦凯勒给(ji)我(wo)(wo)(wo)指明了方向，史铁生让我(wo)(wo)(wo)看到了光明与希望，我(wo)(wo)(wo)有(you)双可(ke)以(yi)(yi)(yi)洞(dong)察世(shi)界的(de)(de)(de)双眼：有(you)能写出(chu)漂亮字迹的(de)(de)(de)双手：有(you)能聆听声(sheng)音(yin)的(de)(de)(de)耳朵。在书(shu)(shu)中(zhong)我(wo)(wo)(wo)可(ke)以(yi)(yi)(yi)走出(chu)身体残疾的(de)(de)(de)阴影(ying)：也可(ke)以(yi)(yi)(yi)拥(yong)有(you)明媚(mei)的(de)(de)(de)阳光：也可(ke)以(yi)(yi)(yi)有(you)坚强的(de)(de)(de)笑(xiao)容(rong)。

“书(shu)读(du)百遍其义(yi)自(zi)见”在(zai)中(zhong)学生中(zhong)流传(chuan)着这(zhei)三怕“一怕文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)言(yan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)，二怕周树人，三怕写作文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)“这(zhei)第(di)一怕也(ye)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的软肋，文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)言(yan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)虽不好(hao)学，但我(wo)(wo)(wo)始终坚信”“书(shu)读(du)百遍，其义(yi)自(zi)见”。每(mei)天我(wo)(wo)(wo)都会抽出(chu)一段时间读(du)一下(xia)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)言(yan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)，对照课下(xia)注释通一下(xia)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)章的意思。慢慢地我(wo)(wo)(wo)发现，文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)言(yan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)也(ye)不是(shi)(shi)那么难，文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)言(yan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)也(ye)让我(wo)(wo)(wo)看见了“雨(yu)后彩虹”。

“书到用时方恨少(shao)”虽说从小到大读(du)了不(bu)少(shao)书，可是(shi)每当考试时习作(zuo)时词穷(qiong)时总会下定(ding)决心好好读(du)书，希望我那书到用时方恨少(shao)的情况一去(qu)不(bu)复返。

书散发着(zhe)淡淡的(de)油墨(mo)香，喜欢午后斟上一杯清茶(cha)坐(zuo)在桌前，“不(bu)(bu)动(dong)笔墨(mo)不(bu)(bu)读书”是我(wo)一直(zhi)坚持秉承(cheng)的(de)，如(ru)遇见好(hao)词记下来(lai)，如(ru)若看(kan)(kan)完与作者产(chan)生(sheng)共鸣或(huo)有不(bu)(bu)同的(de)看(kan)(kan)法我(wo)会把自己所想的(de)通(tong)过(guo)些(xie)显现(xian)出来(lai)。

书山有路勤为(wei)径(jing)，学海无涯苦作舟。现在的(de)我越(yue)发自己(ji)知(zhi)识(shi)浅薄，我将携着人(ren)类(lei)进步(bu)的(de)阶(jie)梯————书，伴随着我。多读精读通过自己(ji)的(de)努力(li)让古话(hua)“书读百遍其义自见”，不再(zai)成为(wei)空话(hua)。不要(yao)让自己(ji)发出“书到用时方恨少”的(de)感慨！