半命题作文的审题
半命题作文的概念：
半命题作文(wen)就是指作文(wen)题目只(zhi)出现一半或一部(bu)分，另外一半或一部(bu)分由我们(men)自己去补充(chong)的(de)一种作文(wen)。
半命题作文的形式：
（一）“半(ban)命题(ti)＋要求”
“那微笑，给(ji)了我____”
请先在(zai)横线(xian)上填上适当的词语(yu)，形成完(wan)整的题(ti)目(mu)，然后写一篇(pian)不少于600字的文章。
要求：立意自(zi)定(ding)，文(wen)体自(zi)选（除诗歌外），不(bu)少(shao)于600字，不(bu)得抄(chao)袭。
说明：本份资源为作文讲座，备有doc文档及ppt课件，适合高中阶段使用（初中也可参考，难度较大，不适合小学阶段），如有需要请点此下载。
（二）“导语(yu)＋半命题(ti)＋要求”式
旅(lv)居德国的摄影家王(wang)晓慧说：“能够创造性(xing)的工作(zuo)是我最大的享受(shou)。”女足明星温利荣说：“每(mei)天睡一个(ge)懒觉，几乎是我最大的享受(shou)。”有人以仕途得意为享受(shou)，有人以寄(ji)情山水为享受(shou)。什么是享受(shou)，真是见(jian)仁见(jian)智，耐人寻味。
请以(yi)“享受＿＿＿＿ ”为题写一篇600字左右(you)的文(wen)章(zhang)，立意自定，文(wen)体自选(xuan)。
半命题作文的特点
（一）灵活性
立(li)意(yi)、选材有(you)(you)较大的(de)自(zi)由(you)度，在一(yi)定范(fan)围内我们有(you)(you)一(yi)定的(de)自(zi)主权，与全命(ming)题作(zuo)文相比(bi)，更有(you)(you)利于我们发挥自(zi)己(ji)的(de)个性，发挥自(zi)己(ji)的(de)长处，可以(yi)较灵活自(zi)由(you)地进行写(xie)作(zuo)。
（二）限制性
半命题作文的审题
《_____也美(mei)丽(li)》
开放部分(fen) ; 限(xian)制部分(fen)
材料(liao)作(zuo)文 命题作(zuo)文
标题(ti)(ti)(ti)，是(shi)(shi)文(wen)章内容的(de)(de)高(gao)(gao)度(du)浓缩(suo)；标题(ti)(ti)(ti)，是(shi)(shi)文(wen)章的(de)(de)眼睛，透过它可以洞(dong)悉文(wen)章的(de)(de)灵魂(hun)。常言道，题(ti)(ti)(ti)好(hao)一半文(wen)。从某(mou)种程度(du)上说，拟(ni)(ni)题(ti)(ti)(ti)的(de)(de)优劣直接关系(xi)到文(wen)章品位的(de)(de)高(gao)(gao)低。写好(hao)半命题(ti)(ti)(ti)作(zuo)文(wen)的(de)(de)关键在补(bu)题(ti)(ti)(ti)。而拟(ni)(ni)一个恰当的(de)(de)标题(ti)(ti)(ti)首先要审清题(ti)(ti)(ti)意。
如何确立题意：
确定主语 谓语中(zhong)心词 美(mei)(mei)丽(li) 可以是景、人(ren)、事。 也美(mei)(mei)丽(li)，是美(mei)(mei)丽(li)，最美(mei)(mei)丽(li)
对(dui)于“也”的理解：
“也(ye)”可以表示多(duo)种(zhong)关(guan)系：
1.他去跑步了(le)，我(wo)也(ye)去跑步了(le)。 并(bing)列关系
2.拉丁舞(wu)不仅(jin)我不会(hui)，连号称“舞(wu)王”的(de)他也不会(hui)。 递进(jin)关(guan)系
3.他虽然不(bu)及格，也被录取了。 ;转折关系(xi)
“也”如(ru)何(he)体现？ 要(yao)有(you)参照(zhao)物
小草 鲜花 溪流 大海 平凡 伟(wei)大 白(bai)发 青(qing)丝(si)挫(cuo)折 顺利 失败 成(cheng)功(gong)
“也(ye)”，意味着矛盾：
写(xie)的内容表象(xiang)和(he)实质有(you)差(cha)异(yi)，但经过(guo)自己(ji)独特的感(gan)悟、认识和(he)升(sheng)华终于有(you)了(le)新的感(gan)受(shou)。
“也”，要(yao)求文中(zhong)有(you)自己认识的(de)(de)转变(bian)，可(ke)以不交代这个认识的(de)(de)变(bian)化过程，但(dan)要(yao)有(you)体现“也”字的(de)(de)点题。
审题(ti)仅仅为了补题(ti)吗？
确定文章(zhang)的立意(yi)——歌颂美丽(li) 确定文章(zhang)题材(cai) ——真实
确定写(xie)作重点——美丽的原(yuan)因
明确文(wen)章体裁 ——记叙文(wen)明确其他要求(字数等(deng)）
判断(duan)下列补题及开头、结尾是否准确把握题意了？
开头：
学生作文1——《冬雪也(ye)美(mei)丽》
在(zai)我(wo)的(de)心中，最美(mei)的(de)季节是(shi)冬(dong)天，最美(mei)的(de)景物便是(shi)唯有在(zai)冬(dong)天才会(hui)有的(de)——雪。每(mei)当下雪的(de)时候，我(wo)都会(hui)跑到(dao)门外，欣赏那(nei)洁白的(de)雪花，心情也会(hui)好起来。
写的不是(shi)(shi)“也”美丽，而是(shi)(shi)“最”美丽。
学生作文2——《失败也美(mei)丽》
失败，是每个人都(dou)会经历(li)的(de)。有的(de)人讨(tao)厌它(ta)，一味(wei)躲避，这(zhei)样只能(neng)离它(ta)更近；而有的(de)人在失败之后(hou)，从(cong)中(zhong)吸取(qu)教训，不断努力，慢慢走向了成(cheng)功。对于这(zhei)些人，失败是美丽的(de)。
写(xie)的不是“也”美丽的，而是“是”美丽的。
学生作(zuo)文(wen)3 ——《配角也(ye)美丽》
有人说，主(zhu)角(jiao)永远是舞台上最耀眼、最美(mei)丽的那轮明月，而配(pei)角(jiao)只(zhi)是旁边点缀(zhui)的小星，黯然无(wu)光。可在我看来(lai)，其实，配(pei)角(jiao)和主(zhu)角(jiao)一样，也很美(mei)丽。
如何体现(xian)“也美(mei)丽”？
比较三个结尾。
《皱纹也美丽》
我(wo)的目(mu)光久久停留在那皱纹(wen)上，此时我(wo)突然感觉(jue)到父(fu)亲眼角(jiao)的皱纹(wen)是(shi)如此美(mei)丽，它里面包(bao)含了父(fu)亲对我(wo)深(shen)深(shen)的爱(ai)。我(wo)很(hen)庆幸(xing)我(wo)拥有(you)这样(yang)的父(fu)亲。 “也(ye)”
《旧毛手套也美丽》
这双手套我一直珍藏(zang)到现在，它虽(sui)然不好看(kan)，但在我心中永远是最美的。 最美丽
《失败也美丽》
成(cheng)功(gong)固然(ran)美丽，但失败是成(cheng)功(gong)之(zhi)母，没(mei)有一次次的失败，怎能得到一个(ge)个(ge)通向成(cheng)功(gong)的阶(jie)梯呢？当你从失败中吸取教训(xun)、不断总结、不断努力(li)而(er)最终成(cheng)功(gong)的时候，你会(hui)突然(ran)发现(xian)：原来失败也是美丽的。
结尾揭示美丽的“内(nei)涵”，并且对比(bi)“成功”而言，扣题(ti)。
审题练习1、2、3
题目：《 我(wo)尝到了(le)___的(de)滋(zi)味》 偏正短语，修饰中心(xin)词(ci)“滋(zi)味”的(de)，应(ying)是酸、甜、苦、辣、咸(xian)之类的(de)表示滋(zi)味感受的(de)词(ci)语。
再考虑，所补充(chong)的(de)内(nei)容应该(gai)是表现(xian)思想感受的(de)词，如痛(tong)苦(ku)、幸福、喜悦、沮丧等。
注意(yi)：尝到的滋味对你(ni)有什(shen)么(me)启示和影响一定要写出来(lai)。
《从此，我(wo)不再___》
提示(shi)：先把(ba)题目补充(chong)完(wan)整，然(ran)后作文。横线上可填的词语如：任(ren)性、自卑、孤独、偷懒(lan)、害怕困难、迷(mi)恋网(wang)络、受(shou)人关(guan)注、拥有笑容……
填写谓语（根据自己的生活经(jing)历填写）
从此——重点内容 不再——有铺垫，有对比
