优秀作文《老师，请放平您心中的那杆秤》评点：学生需要公平　　

老师，请放平您心中(zhong)的(de)那杆秤

江西省南(nan)城二中(zhong)盱笛文学社 初三（6）班 周金(jin)

在老师眼(yan)里，优生、差(cha)(cha)生是不等(deng)的级(ji)别。优生犯(fan)了错(cuo)误，老师会认(ren)为那是不小心，是可以宽恕的；而差(cha)(cha)生犯(fan)了错(cuo)，却是不可宽恕的，甚至(zhi)还要(yao)受到老师的鄙夷、嫌弃甚至(zhi)侮辱。差(cha)(cha)生只有逆(ni)来顺受的命。

【开(kai)头交待了(le)(le)老(lao)师(shi)对(dui)待不同学(xue)生的不同态度，交待了(le)(le)老(lao)师(shi)的不公平，总领了(le)(le)全文】

有件事，您也许早就忘了，但我却刻骨铭心。那是在这学期的校运动会上，我参加的项目是100米跑，和我一起参赛的还有班长。上场之前您对她千叮万嘱。要她小心点，不能跑就中途退下来，拿不到好成绩不要紧，还给她买水喝，真可谓体贴入微呀！而站在她身旁的我，您却看都不看一眼，我真怀疑我是不是空气，没有我的存在。再看看班长那张写满幸福的笑容，我(wo)(wo)的心里真不(bu)是(shi)(shi)(shi)滋味，我(wo)(wo)多么(me)希(xi)望您跟我(wo)(wo)说句鼓励的话，或是(shi)(shi)(shi)给我(wo)(wo)一个笑容，但(dan)是(shi)(shi)(shi)您什么(me)也没(mei)给我(wo)(wo)。

【上场之前，老师对班长体贴入微，而对“我”却置之不理。“我”的心理描写表现了“我”心理的不平衡和委屈。对比手法的运用，具有有力的突出作用】

发令枪响了，我(wo)(wo)(wo)拼命(ming)地往(wang)前跑(pao)，真(zhen)恨不(bu)(bu)得(de)能(neng)多(duo)长出两条(tiao)腿(tui)来(lai)(lai)，当(dang)(dang)时(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)中(zhong)只有(you)一(yi)(yi)个(ge)念头：争取得(de)第一(yi)(yi)，为班(ban)上(shang)争光，也想向您证明，我(wo)(wo)(wo)并不(bu)(bu)是个(ge)一(yi)(yi)无是处的(de)(de)(de)(de)差生，我(wo)(wo)(wo)也能(neng)为班(ban)上(shang)争光，我(wo)(wo)(wo)并不(bu)(bu)奢(she)求您能(neng)像(xiang)对待优生那样(yang)(yang)对待我(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)只希望(wang)您能(neng)多(duo)关(guan)心(xin)(xin)(xin)我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)点(dian)。但是，当(dang)(dang)我(wo)(wo)(wo)跑(pao)到中(zhong)途的(de)(de)(de)(de)时(shi)(shi)候，身子像(xiang)是失去(qu)(qu)了平(ping)衡(heng)，整个(ge)身子往(wang)前栽去(qu)(qu)，我(wo)(wo)(wo)终(zhong)(zhong)于(yu)跌倒(dao)了，膝(xi)盖(gai)一(yi)(yi)阵阵钻心(xin)(xin)(xin)似的(de)(de)(de)(de)痛，血也顺(shun)着(zhe)膝(xi)盖(gai)流了下来(lai)(lai)。但我(wo)(wo)(wo)还(hai)是咬着(zhe)牙(ya)，艰难地爬了起(qi)来(lai)(lai)，继(ji)续向终(zhong)(zhong)点(dian)跑(pao)去(qu)(qu)。这时(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)多(duo)么希望(wang)有(you)一(yi)(yi)双(shuang)温暖的(de)(de)(de)(de)手来(lai)(lai)搀扶(fu)我(wo)(wo)(wo)呀(ya)！…… 运(yun)动会(hui)结束了，当(dang)(dang)我(wo)(wo)(wo)拖(tuo)着(zhe)受伤的(de)(de)(de)(de)腿(tui)走在您面前时(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)真(zhen)以为您会(hui)对我(wo)(wo)(wo)说：不(bu)(bu)要紧(jin)吧(ba)。可您再一(yi)(yi)次地挫(cuo)伤了我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)，您瞟了我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)眼(yan)(yan)说：“唉，我(wo)(wo)(wo)以为差生只是学习不(bu)(bu)好，原来(lai)(lai)体育也不(bu)(bu)行。”听后，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)眼(yan)(yan)泪禁(jin)不(bu)(bu)住哗哗地流了下来(lai)(lai)。老(lao)师(shi)，您知道(dao)吗？此时(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)比受伤的(de)(de)(de)(de)膝(xi)盖(gai)还(hai)痛呀(ya)！假如换成是班(ban)长，您也会(hui)这样(yang)(yang)吗？

【具体(ti)描写在赛场的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理与(yu)表(biao)现，表(biao)现了“我(wo)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)灵受到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)伤害。开头的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理描写表(biao)现了自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)决(jue)心(xin)与(yu)信念(nian)，那就是为班级(ji)争光，希望老(lao)师(shi)能改(gai)变对(dui)“我(wo)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)态度(du)。在赛场上我(wo)跌倒(dao)，描写了“我(wo)”艰难坚持(chi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情形，突(tu)出(chu)(chu)了“我(wo)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)决(jue)心(xin)。赛后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)师(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一句话(hua)，表(biao)现了老(lao)师(shi)对(dui)“我(wo)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鄙(bi)视，从(cong)侧(ce)面突(tu)出(chu)(chu)了“我(wo)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)伤心(xin)。于是向老(lao)师(shi)发出(chu)(chu)了呼喊。】

请您放平您心中那倾斜的杆(gan)秤吧！

【最后点明题目，发出自己的心(xin)声】

点评：一、将自己的心声作为题目很有感染力，很吸引读者。二、通过一次比赛老师对待班长和“我”的不同态度，突出了文章的主题，很有力度。三、在描写中既有动作描写又有心理描(miao)写(xie)，更(geng)突出的(de)(de)是心理描(miao)写(xie)，这样真实细(xi)腻，易产生(sheng)情(qing)感(gan)的(de)(de)共(gong)鸣(ming)。四、如(ru)果文中(zhong)的(de)(de)直白(bai)的(de)(de)议(yi)论(lun)性的(de)(de)句(ju)子少一些，开篇就写(xie)这件(jian)事(shi)，并(bing)且(qie)充分运用神(shen)态(tai)、动作、语言等描(miao)写(xie)手段将当时的(de)(de)情(qing)境再现出来，会(hui)更(geng)真实具体。