中考作文《师生之间》评点：师生之间如母女之间那么亲切。

安徽中(zhong)考满分(fen)作文：师生之间

妈妈生下我不久就跟爸爸离婚了，妈妈走后，爸爸也外出打工去了。我只能住在奶奶家。所以生活中最让我难忘的除了奶奶的爱，就是我的老师们，他们除了教给我知识外，还关心我的生活，关注我的心情，教给我做人的道理。（简练地交待(dai)了家(jia)庭情况，最难忘(wang)的(de)是老师，因为(wei)老师关心着(zhe)我的(de)生活，关注我的(de)心情，教给(ji)我做人(ren)道理，总领了全文。）

就拿去年(nian)来说(shuo)吧，我和教我们语文课的老师就发生了一件难忘(wang)的事。

她姓余，有一双非常明亮的大眼睛，乌黑的、清澈的眼睛。（眼(yan)睛是心(xin)灵的窗户(hu)，通(tong)过写(xie)老(lao)师的眼(yan)睛表现了老(lao)师美(mei)好的心(xin)灵。）那天，上完她的课，同学们都去多媒体室照相，大家都挤在前面，我挤不过他们，退在门边，转头看到了站在走廊里的余老师。我笑着走上去，她也笑了，把我拉到她的办公室聊天。（突出了老(lao)师(shi)的(de)笑，可见老(lao)师(shi)的(de)温柔(rou)。）

我(wo)(wo)记得清楚，那天不光是我(wo)(wo)向她(ta)(ta)谈了我(wo)(wo)的家境和(he)近期的学(xue)习情况，她(ta)(ta)还向我(wo)(wo)谈了她(ta)(ta)的童(tong)年往事，鼓(gu)励(li)我(wo)(wo)。

她说：“我小时候家里也不富裕，爸爸在矿上工作，全家人的生活都靠他来支撑，他是我们家的顶梁柱。谁知后来发生了事故，爸爸和舅舅还有他们的200多位工友全都死在井下。当时我正在上初中，你想，我听到这样的消息会怎样，开始那几个月总是流泪，后来我懂事了，更加勤劳节俭，学习更加努力，因为我知道我与别的同学是不一样的，常常在阴暗潮湿的小房子学习到深夜……”（老师同(tong)“我”亲(qin)切地讲起(qi)了(le)她(ta)初中时的家境。父亲(qin)去逝，而她(ta)面对那样的现(xian)实更(geng)加(jia)懂事，更(geng)加(jia)勤劳节俭(jian)，更(geng)加(jia)努力(li)学习。并具体讲了(le)她(ta)学习的情景，使得努力(li)学习具体化(hua)，能起(qi)到(dao)教育作用。）

“考上(shang)大(da)学了(le)吗(ma)?”我急迫地问(wen)。

她笑了，很温和地说：“我要没考上，今天怎么能当你的老师呢?”（用对话的(de)方式表现老师的(de)成功(gong)。）

我(wo)这才知道(dao)我(wo)的问话幼稚，搓搓手(shou)接着听余老(lao)师的故事。

“后来，我大学毕业了，找到了一个对象(xiang)，就是(shi)(shi)教你(ni)们数学的(de)齐(qi)老师。可是(shi)(shi)结婚三(san)年多了，都没有孩(hai)子。”余(yu)老师皱着(zhe)眉头，连声叹气。

“看(kan)医(yi)生了吗(ma)?”我(wo)轻声问。

“看了，我是上高中的时候留下的病，医生说是着凉得的。”（因为那(nei)时的家境而现在(zai)不能生孩(hai)子，足以说明那(nei)时老师(shi)是多么艰(jian)难(nan)，能起到教育作用(yong)。）

我看着她(ta)，握住她(ta)的手，对她(ta)说：“余老师，我想做你的女儿，你看可以(yi)吗?”

余老师高兴地对我说：“好啊，这是我们两个人之间的秘密。”那天我特别开心，走出余老师的办公室，连忙冲进同学当中。（“我(wo)”做(zuo)老师(shi)的女儿(er)足(zu)以表现老师(shi)对“我(wo)”的关(guan)心。）

　此后的这半学期里，我更加用心听她讲的课。余老师真的把我当成她的女儿一样，作文本里时常夹着她温馨的留言条。（留言条表现老师对“我”的(de)关心。）不久，谁知这秘密还是走漏了消息，走漏消息的不是别人，恰恰是余老师。那天是她的生日，是她亲自告诉我的。我给她画了一幅象征幸福的图画，并且在旁边还题写了一首自己瞎编的祝福诗。看得出她很高兴，就在上课的时候，讲完课，她微笑着对全班同学大声说：“下星期，谁要是过生日，我就以妈妈的身份来奖励他(她)。”（老(lao)师已把自己当成了“我”的(de)妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)，可(ke)见(jian)情(qing)感之深。）

后来，我的生日到了，她给我买了一套学习用具，还有字典，她想的可真周到啊。我也不知道她是从哪儿知道我的生日的，更巧的是，那个星期过生日的不仅仅是我自己，还有三位同学。自然，余老师也给他们买了同样的礼物。余老师总不至于把他们也当作自己的孩子吧?事后我思考了许久，好像我有点儿吃醋了。不过老师的善良、慈爱还是让我久久地感动着。（最后用(yong)“我”的(de)(de)吃醋表现(xian)老(lao)师的(de)(de)善良(liang)与慈(ci)爱让(rang)“我”感动(dong)。）

点评：一、开头交(jiao)待了(le)自己的(de)(de)家(jia)庭情况之后(hou)直接(jie)表(biao)(biao)达出老(lao)(lao)(lao)师对“我(wo)”的(de)(de)关心与(yu)(yu)教育(yu)，总(zong)领了(le)下(xia)文，全文主体(ti)部(bu)分(fen)用(yong)(yong)和老(lao)(lao)(lao)师聊(liao)天的(de)(de)方式(shi)，交(jiao)待了(le)老(lao)(lao)(lao)师初中时的(de)(de)家(jia)境和自己的(de)(de)努力，表(biao)(biao)现(xian)了(le)老(lao)(lao)(lao)师对“我(wo)”的(de)(de)理(li)解与(yu)(yu)教育(yu)，“我(wo)”做(zuo)老(lao)(lao)(lao)师的(de)(de)女(nv)儿，“我(wo)”为(wei)她过生(sheng)(sheng)(sheng)日，她为(wei)“我(wo)”过生(sheng)(sheng)(sheng)日，表(biao)(biao)现(xian)了(le)师生(sheng)(sheng)(sheng)之间(jian)的(de)(de)亲(qin)密(mi)情感。选取生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中的(de)(de)小事，能(neng)够表(biao)(biao)现(xian)主题，并且给(ji)人以(yi)亲(qin)切(qie)(qie)真实之感。二、文章语言朴实，好(hao)像在给(ji)我(wo)们讲故事一样(yang)，听着亲(qin)切(qie)(qie)。三(san)、对老(lao)(lao)(lao)师的(de)(de)眼(yan)睛和笑描写得(de)生(sheng)(sheng)(sheng)动，能(neng)有力表(biao)(biao)现(xian)老(lao)(lao)(lao)师的(de)(de)美丽、善良(liang)、亲(qin)切(qie)(qie)。三(san)、只用(yong)(yong)谈话的(de)(de)方式(shi)表(biao)(biao)现(xian)师生(sheng)(sheng)(sheng)之间(jian)的(de)(de)亲(qin)密(mi)情感还(hai)不算(suan)充(chong)分(fen)，还(hai)需要写一些能(neng)体(ti)现(xian)师生(sheng)(sheng)(sheng)如(ru)母女(nv)的(de)(de)事例来突出主题。