广州市2010届高三语(yu)文(wen)期末(mo)调研考作文(wen)写作导引

24．选择(ze)下(xia)面(mian)其(qi)中(zhong)的一道题，完成作文。（60分(fen)）

（1）阅读下面(mian)(mian)的材料(liao)(liao)，根(gen)据要求作文(wen)(wen)。一(yi)(yi)天，我收(shou)到一(yi)(yi)封(feng)邮件，上面(mian)(mian)写道：“有(you)一(yi)(yi)种成功叫撤退,有(you)一(yi)(yi)种失败(bai)叫占领。”并(bing)且(qie)强(qiang)调：“这是《潜伏》里的台(tai)词，用来指导炒股真合适(shi)。我一(yi)(yi)直属(shu)于(yu)占领者(zhe)，可悲啊！”看(kan)着他的文(wen)(wen)字，我想，生活(huo)中有(you)些(xie)事情也是如此。请根(gen)据对材料(liao)(liao)的理解，选准角度，自(zi)定立意，自(zi)选文(wen)(wen)体(ti)，自(zi)拟题(ti)目(mu)，写一(yi)(yi)篇不(bu)少于(yu)800字的文(wen)(wen)章。

（2）阅读下面的图画(hua)，按要求作文。

（漫(man)画(hua)说明：一(yi)名撑杆(gan)跳运动(dong)员满头大汗，满脸笑容，努力跳跃横杆(gan)，横杆(gan)上(shang)有(you)“目标”二字）这幅图(tu)画(hua)给了你什么联想或启示？请根据(ju)对图(tu)画(hua)的理解，选准(zhun)角(jiao)度，自定立意，自选文体(ti)，自拟题(ti)目，写一(yi)篇不少于800字的文章。

【审题立意】

本(ben)次作(zuo)文(wen)有(you)两篇材(cai)(cai)料供(gong)学生选择，第(di)一(yi)篇作(zuo)文(wen)是(shi)文(wen)字材(cai)(cai)料，是(shi)一(yi)段生活(huo)感悟(wu)，作(zuo)者有(you)比较明确的感悟(wu)：“有(you)一(yi)种(zhong)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)叫撤退(tui)，有(you)一(yi)种(zhong)失(shi)败叫占领。”然(ran)后通过(guo)事(shi)例(li)来印(yin)证。这(zhei)(zhei)段文(wen)字有(you)两对(dui)关(guan)键(jian)词，一(yi)对(dui)是(shi)“撤退(tui)”与(yu)“成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)”，一(yi)对(dui)是(shi)“占领”与(yu)“失(shi)败”，材(cai)(cai)料也(ye)有(you)明显的倾向性，学生应该(gai)抓住这(zhei)(zhei)两对(dui)关(guan)键(jian)词，写(xie)对(dui)“撤退(tui)”与(yu)“成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)”或“占领”与(yu)“失(shi)败”的感悟(wu)，也(ye)可以(yi)就两方面辨证地写(xie)它们的关(guan)系(xi)，这(zhei)(zhei)都切合(he)(he)题意。如果只是(shi)抓住“成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)”和“失(shi)败”来写(xie)不符合(he)(he)要求，属于偏离题意。

如(ru)何理解“撤(che)退(tui)”与“占领”？

撤退可(ke)以(yi)理解为(wei)放弃、放手、迂回、退让(rang)、谦让(rang)、宽容，韬(tao)光养晦、养精蓄锐、暂避锋芒、以(yi)退为(wei)进；这是(shi)(shi)人(ren)生(sheng)的智慧，也是(shi)(shi)成功的必需。占领(ling)可(ke)以(yi)理解为(wei)占有(you)、贪得无厌、一味拥(yong)有(you)等。

较好的命题和立意有：

1.退(tui)一(yi)(yi)步海阔天空(kong)；2.该放手(shou)时就放手(shou)；3.学会(hui)放弃；4.撤退(tui)是(shi)一(yi)(yi)种(zhong)智慧；5.撤退(tui)是(shi)成功的桥梁；6.正确面对“进”与“退(tui)”；7.以退(tui)为进，智莫大焉

偏离题意的有：

1.论成(cheng)功(gong)；2.成(cheng)功(gong)与(yu)失败

第二篇(pian)作文是一(yi)篇(pian)图画材料，图画整(zheng)体内容画的是一(yi)个(ge)人带着笑容，撒(sa)下(xia)汗水，借助撑杆(gan)跨越(yue)目标(biao)，图画由(you)三部分组成

横(heng)杆：目标（人生的一个个高度）

撑杆：让人跨越目标的(de)辅助(zhu)工具，也就是(shi)外(wai)在条件。

运(yun)动员(yuan)：面带微笑，透露出乐观和自信；撒下汗水，付出艰辛和努力。

第二篇作文的(de)(de)立意应围绕目标(biao)来(lai)考虑(lv)，谈目标(biao)的(de)(de)实现(xian)与外(wai)物的(de)(de)关系(xi)，目标(biao)的(de)(de)实现(xian)与自身的(de)(de)努力(li)等(deng)(deng)等(deng)(deng)，如果抛开目标(biao)则不(bu)可取(qu)，若只写跨越(yue)、汗水、支持(chi)、帮(bang)助、信(xin)心、乐观等(deng)(deng)则降一个等(deng)(deng)次。

切合题意的命意有：1.善于利用外物(wu)的帮助(zhu)（书籍、老师、朋友等），取得更大成(cheng)功；2.成(cheng)功需(xu)要正(zheng)确的方法

符合(he)题意的有：1.实(shi)现(xian)理想需(xu)要(yao)自信(xin)；2.成功需(xu)要(yao)乐观(guan)的心态；3.心中有目(mu)标(biao)，努力(li)才可能成功；4.目(mu)标(biao)是前行的先导

基(ji)本(ben)符合题意的有：1.制定切合自己的目标；2.目标要一步(bu)步(bu)实现

【范文评点】

拿得起要放得下

“有一种成功叫(jiao)(jiao)(jiao)撤退(tui)，有一种失(shi)败叫(jiao)(jiao)(jiao)占(zhan)领。”材料中给我(wo)们(men)(men)如此深刻的(de)教导，无非(fei)叫(jiao)(jiao)(jiao)我(wo)们(men)(men)学会(hui)取(qu)与舍，有一句俗话说(shuo)：“大丈夫要拿(na)得起(qi)，放得下(xia)。”是(shi)叫(jiao)(jiao)(jiao)我(wo)们(men)(men)不仅仅要学会(hui)索(suo)取(qu)，更要明白舍弃的(de)高贵。

“人生(sheng)(sheng)自(zi)古(gu)谁(shei)无死，留取丹心照汗青”文天(tian)祥担当得起(qi)国家(jia)重任(ren)，更明白舍弃(qi)的高(gao)贵(gui)，他(ta)舍去了(le)生(sheng)(sheng)命，留下千古(gu)佳名。虎门(men)前(qian)那瑟瑟冷风没有让林则徐退缩，他(ta)舍去了(le)自(zi)己日后安定(ding)的生(sheng)(sheng)活(huo)，毅(yi)然(ran)地选(xuan)择(ze)了(le)虎门(men)销烟，成为了(le)民族大(da)英雄。不(bu)曾忘记那位(wei)在距珠峰不(bu)远而(er)毅(yi)然(ran)选(xuan)择(ze)下山(shan)(shan)登(deng)(deng)山(shan)(shan)家(jia)，他(ta)舍去了(le)登(deng)(deng)山(shan)(shan)珠峰的喜悦，留下了(le)自(zi)己珍贵(gui)的生(sheng)(sheng)命。所(suo)以，舍去某些次要(yao)的东西，留下最珍贵(gui)的，往往能得到(dao)更大(da)的收获(huo)。

不(bu)要一(yi)(yi)昧的(de)索取，有些(xie)时(shi)候要懂(dong)得(de)舍弃，商纣(zhou)为了自己的(de)喜(xi)好，只(zhi)爱美人不(bu)爱江(jiang)山，只(zhi)懂(dong)得(de)索取每(mei)人的(de)温柔，不(bu)曾舍弃，以致遗臭万年。秦(qin)始皇为自己权(quan)利而一(yi)(yi)味索取百姓的(de)劳动成果，为权(quan)利而发起战争(zheng)，使百姓流利失所，不(bu)肯为天下而舍弃天下，以致秦(qin)朝(chao)只(zhi)到二世就永无后世。

学会撤退(tui)，悬(xuan)崖(ya)要立马，切密因小(xiao)而失(shi)大(da)。韩(han)信是一个很好的(de)例子，他明白自己(ji)的(de)理想，而选(xuan)择(ze)放弃那小(xiao)小(xiao)委屈，宽(kuan)容那个逼他穿跨下(xia)的(de)人，奠定他日后将军生涯的(de)品德。蔺相(xiang)如舍(she)去(qu)廉(lian)颇(po)(po)的(de)无(wu)礼，舍(she)弃与(yu)其冲(chong)撞(zhuang)而引起的(de)不和，换来的(de)是赵(zhao)国的(de)昌盛。而廉(lian)颇(po)(po)又何尝不是舍(she)去(qu)了个人的(de)得失(shi)，悬(xuan)崖(ya)勒马，负荆请罪呢？

舍去占(zhan)领，学会严谨，切莫求胜(sheng)心(xin)过盛(sheng)。炒股行业最忌一(yi)(yi)味占(zhan)领，将所有(you)(you)资(zi)产(chan)投入某(mou)一(yi)(yi)只股中(zhong)，不顾其起落，至此，往往走向失败。相信大家都有(you)(you)过这样(yang)的经历，考(kao)场上对待某(mou)些难题专心(xin)一(yi)(yi)致(zhi)，以致(zhi)后头的易题没有(you)(you)时间做，导以致(zhi)失败收场。其实，只要我(wo)(wo)们(men)舍去占(zhan)领这条(tiao)难题，用(yong)严谨的心(xin)态对待，这样(yang)我(wo)(wo)们(men)离成(cheng)功就(jiu)不远了。生活也是如此的。

“生，亦我所(suo)欲(yu)(yu)也(ye)：义，亦我所(suo)欲(yu)(yu)也(ye)。二者不可得兼，舍(she)生而取义者也(ye)。”生，好比眼前利(li)益(yi)，义，好比长(zhang)远利(li)益(yi)。生活犹(you)如一场(chang)(chang)场(chang)(chang)战役，舍(she)弃眼前叫做“生”的城池，而选(xuan)择“义”的功(gong)勋，这场(chang)(chang)战役你就成(cheng)(cheng)功(gong)了(le)一半。因为成(cheng)(cheng)功(gong)不在(zai)于(yu)占领，而在(zai)于(yu)在(zai)适当时(shi)候懂(dong)得如何撤退。正所(suo)谓“留(liu)得青(qing)山在(zai)，那怕无(wu)柴烧。”只有拿得起(qi)，放得下的人，才是大丈夫。

【点评】览读文(wen)章，《拿得起要(yao)放得下(xia)》至少给我们以三方面的阅(yue)读“冲击波(bo)”——

文章标(biao)题很(hen)吸引人：作者很(hen)巧妙地化用了“既要拿(na)得起，又要放得下”这(zhei)一句俗语，将其很(hen)好地与材(cai)料所蕴含的(de)意(yi)思相(xiang)吻合。这(zhei)样拟题，避免了“取舍”“撤(che)退与占领”等等标(biao)题的(de)“千(qian)篇(pian)一律(lv)”之感(gan)，从而有较强的(de)生动性。

结合(he)材料(liao)提(ti)出观点(dian)：新材料(liao)作文(wen)(wen)最忌(ji)讳考生脱(tuo)离材料(liao)，“洋(yang)(yang)洋(yang)(yang)洒(sa)洒(sa)”地(di)议论一(yi)气(qi)。本文(wen)(wen)则很(hen)明(ming)(ming)确的(de)(de)(de)提(ti)及材料(liao)的(de)(de)(de)核心(xin)“有一(yi)种成功叫撤退，有一(yi)种失败叫占(zhan)领”，随后(hou)立即将(jiang)俗话“大丈(zhang)夫要拿得(de)起，放得(de)下”转换成自己的(de)(de)(de)观点(dian)“我们不仅(jin)仅(jin)要学会索取，更(geng)要明(ming)(ming)白(bai)舍弃(qi)的(de)(de)(de)高贵(gui)”，这既(ji)点(dian)明(ming)(ming)中心(xin)，又照应了(le)(le)标题，更(geng)深(shen)化了(le)(le)自己的(de)(de)(de)看(kan)法(fa)，有意无(wu)意之间就加深(shen)了(le)(le)读者(zhe)印象。文(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)第一(yi)段，可谓言简(jian)意深(shen)。

分析问题简洁有力：无(wu)论(lun)(lun)是列(lie)举(ju)文天(tian)祥(xiang)的(de)舍生(sheng)(sheng)取义(yi)事例(li)，还(hai)是谈及林则徐舍去(qu)日后安定生(sheng)(sheng)活而(er)硝烟，或(huo)者是论(lun)(lun)述挪威(wei)登山家在(zai)离珠(zhu)峰“触手可及”时选择放弃，抑(yi)或(huo)韩信(xin)、蔺相如(ru)等事例(li)，都能围绕文章(zhang)中心来列(lie)举(ju)和(he)论(lun)(lun)述。这就(jiu)避免了泛泛而(er)谈，或(huo)叙列(lie)冗长(zhang)的(de)毛(mao)病。而(er)与此相反，作者马上联(lian)想到商纣(zhou)王、秦始皇等负面例(li)子，来论(lun)(lun)述自己的(de)观点，很(hen)好地(di)与前(qian)文形成前(qian)后对比的(de)论(lun)(lun)证关系，使得文章(zhang)层次分明，论(lun)(lun)述明晰。

善假于物

人(ren)没有翅膀却(que)能在(zai)天空中如雄鹰般遨游(you)，靠(kao)的是飞(fei)机；人(ren)以(yi)渺(miao)小的身躯却(que)能横渡茫(mang)茫(mang)的大海，靠(kao)的是轮船；人(ren)在(zai)茫(mang)茫(mang)的夜色中得以(yi)行走，靠(kao)的是灯光(guang)……而(er)我们在(zai)人(ren)生(sheng)道路上(shang)得以(yi)成功，需(xu)要善(shan)假于物。

善(shan)于借(jie)助(zhu)他人的(de)(de)才(cai)智(zhi)来建立自己的(de)(de)“江山(shan)”。汉(han)高(gao)祖刘(liu)邦，一介草民(min)，市井小人，没有(you)(you)张良(liang)的(de)(de)智(zhi)慧(hui)，韩信的(de)(de)英勇，却(que)得以成就大汉(han)江山(shan)，登上帝王(wang)的(de)(de)宝(bao)座，名垂千古(gu)，靠(kao)的(de)(de)不就是张良(liang)的(de)(de)智(zhi)慧(hui)，韩信的(de)(de)英勇吗(ma)？而(er)同时期(qi)的(de)(de)西(xi)楚(chu)霸王(wang)项羽(yu)，刚愎自用，骄(jiao)傲自大，不善(shan)于借(jie)助(zhu)范(fan)增的(de)(de)谋略，被刘(liu)邦击败，落得个“四面楚(chu)歌(ge)，自刎(wen)乌江”的(de)(de)悲剧下场，留下的(de)(de)只有(you)(you)后人无(wu)尽的(de)(de)叹息。在目(mu)标高(gao)大的(de)(de)门坎前，我们(men)(men)应学会借(jie)助(zhu)竹竿，帮(bang)助(zhu)我们(men)(men)跨过大门，实现目(mu)标，成就自己的(de)(de)江山(shan)。

善于(yu)站在(zai)(zai)前(qian)人(ren)的(de)(de)(de)肩上，成就(jiu)自己的(de)(de)(de)梦想与天地。牛顿，著名(ming)、伟大的(de)(de)(de)物理(li)(li)学(xue)家,借(jie)助伽利略(lve)的(de)(de)(de)学(xue)术(shu)理(li)(li)论成就(jiu),著成《自然学(xue)科的(de)(de)(de)数(shu)学(xue)原理(li)(li)》，建立(li)起(qi)牛顿力学(xue)体(ti)系，奠定(ding)了(le)自己在(zai)(zai)物理(li)(li)学(xue)的(de)(de)(de)地位(wei)，成就(jiu)了(le)自己伟大的(de)(de)(de)一生，并为后(hou)人(ren)研究提供了(le)理(li)(li)论基础，被(bei)世人(ren)所景仰(yang)与铭记。他曾(ceng)说：“我(wo)(wo)之(zhi)所以比别人(ren)走得(de)更(geng)远(yuan)些，那是因为我(wo)(wo)站在(zai)(zai)巨人(ren)的(de)(de)(de)肩膀(bang)上。”巨人(ren)的(de)(de)(de)肩膀(bang)成就(jiu)了(le)牛顿。而对(dui)于(yu)我(wo)(wo)们现代人(ren)，也(ye)要善于(yu)借(jie)助前(qian)人(ren)已(yi)有(you)的(de)(de)(de)科学(xue)理(li)(li)论去继(ji)续(xu)探索，去研究，去发现，创造出对(dui)人(ren)类有(you)利的(de)(de)(de)事物，为世界的(de)(de)(de)发展作贡献。

善于借助(zhu)外物(wu)，达成自己的(de)目(mu)标(biao)。《劝学》中提(ti)到(dao)：“假舆马者，非(fei)(fei)利(li)足也，而(er)致千里(li)；假舟楫者，非(fei)(fei)能水也，而(er)绝江河，君子(zi)性非(fei)(fei)异也，善假于物(wu)也。”善假于船，能帮我(wo)们横渡无边的(de)大海，到(dao)达成功(gong)的(de)彼岸；善假于物(wu)，能帮助(zhu)我(wo)们飞上太空，探索未知(zhi)的(de)宇(yu)宙世界；善假于物(wu)，能帮助(zhu)我(wo)们战胜人生(sheng)道路上的(de)困难，摘(zhai)取(qu)成功(gong)的(de)果实(shi)……

成功(gong)，其实并(bing)不难，只有你(ni)学会借助别人(ren)与事(shi)物。借助支点(dian)会撬动地球，借助智者可以创造奇迹，借助外物可以成就(jiu)自(zi)我……

善假于物，智者(zhe)的选择，成功的捷(jie)径。

【点评】本文是一篇典型的稳妥的考场作文，得分23+24+8=55。首先表现在审题立意上切合题意，能够抓住漫画的关键点，即跃过高高的目标不仅需要汗水，更重要的是要借助那根“杆”。其次，中心突出，行文开端以现实现象入题，文章主体部分的从个体事例到普遍现象，文章结尾的言简意赅，全文紧扣中心，不枝不蔓。第三，结构严谨，语言流畅，全文结构是非常严谨的总分总形式，主体部分属于并列式，尽管有些人对此结构有些非议，但对于学生来说，能够很好地掌握这种常见的议论文结构形式的运用，也属难得；语言方面，自然流畅，言简意赅，比较成熟。在发展等级方面最突出的是在论证过程中，分析透彻，能够透过现象深入事例的本质，尤其是在运用刘邦的事例时，能借助项羽的事例正反对比，然后又巧妙地把材料引入，形成了比喻论证(zheng)，进一(yi)步揭示主旨。

败乎？成也！

面对崎岖的地势，小河(he)选择(ze)绕道而行，最(zui)终汇入(ru)大(da)海；面对猛烈的暴风(feng)雨，小树选择(ze)弯腰(yao)回(hui)避，最(zui)终长(zhang)成参(can)天大(da)树；面对春风(feng)吹拂，蒲公英选择(ze)随风(feng)飘散，最(zui)终回(hui)到散播(bo)四方(fang)。在我们的生(sheng)活(huo)中，有时看(kan)似(si)看(kan)似(si)失败(bai)的，却是一种成功(gong)。

撤退是(shi)一(yi)(yi)种失败吗？不(bu)，它有(you)(you)时是(shi)一(yi)(yi)种成(cheng)(cheng)功，蔡铭超在(zai)拍(pai)得兔首(shou)和鼠首(shou)后，却(que)公(gong)然拒绝付款。他撤退了(le)，但他成(cheng)(cheng)功地(di)捍卫了(le)祖国的(de)(de)尊严和利益，他成(cheng)(cheng)功地(di)以行动(dong)表(biao)(biao)达他的(de)(de)爱国之(zhi)(zhi)情。德国总理默尔克继勃兰(lan)特之(zhi)(zhi)后，再(zai)次代表(biao)(biao)她的(de)(de)祖国向全(quan)世界人民致歉，也许表(biao)(biao)面(mian)上看来，她的(de)(de)撤退是(shi)有(you)(you)辱国家(jia)的(de)(de)，实际上，她成(cheng)(cheng)功地(di)感动(dong)了(le)世界，成(cheng)(cheng)功地(di)让全(quan)世界尊重这(zhei)个勇于面(mian)对历史的(de)(de)国家(jia)。可(ke)见，有(you)(you)时撤退并(bing)不(bu)一(yi)(yi)定是(shi)失败，它也会是(shi)另一(yi)(yi)种成(cheng)(cheng)功。

放(fang)弃是(shi)一(yi)(yi)(yi)种(zhong)失(shi)(shi)败吗？不(bu)，它有时是(shi)一(yi)(yi)(yi)种(zhong)成(cheng)功。越(yue)王勾(gou)践在(zai)(zai)被吴王夫(fu)差灭国(guo)后，放(fang)弃自己的尊严(yan)，卧(wo)薪尝(chang)胆，尝(chang)便辨病，过着连奴隶都不(bu)如的生(sheng)活，最终(zhong)，他成(cheng)功地以三(san)千越(yue)甲吞吴，复兴了(le)越(yue)国(guo)。难道他的放(fang)弃不(bu)是(shi)一(yi)(yi)(yi)种(zhong)成(cheng)功吗？反观，西楚霸(ba)王项(xiang)羽在(zai)(zai)垓下之围后，因为放(fang)弃不(bu)了(le)自己的尊严(yan)，无颜见(jian)江东父(fu)老，在(zai)(zai)乌(wu)江自刎了(le)。大丈夫(fu)本当能屈能伸，项(xiang)羽的“保全尊严(yan)”难道就不(bu)是(shi)一(yi)(yi)(yi)种(zhong)失(shi)(shi)败吗？可见(jian)，放(fang)弃并不(bu)一(yi)(yi)(yi)定(ding)是(shi)一(yi)(yi)(yi)种(zhong)失(shi)(shi)败，它也会是(shi)另一(yi)(yi)(yi)种(zhong)成(cheng)功。

牺牲(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)一种(zhong)(zhong)失败(bai)吗(ma)(ma)？不(bu)，它有时(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)一种(zhong)(zhong)成(cheng)(cheng)功(gong)。感动中(zhong)国的(de)(de)(de)长江人(ren)梯(ti)事件中(zhong)，长江大学三名(ming)(ming)大学生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)为(wei)救2名(ming)(ming)落水儿童而牺牲(sheng)了(le)年轻的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)。他(ta)们(men)(men)的(de)(de)(de)牺牲(sheng)弘扬了(le)无私的(de)(de)(de)雷锋(feng)精神(shen)，宣扬了(le)舍(she)己(ji)救人(ren)的(de)(de)(de)道德品质，为(wei)如今(jin)冷(leng)漠(mo)的(de)(de)(de)社会(hui)打了(le)一剂强心针。这不(bu)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)“死有重于泰山”的(de)(de)(de)真(zhen)实写照吗(ma)(ma)？奥巴马的(de)(de)(de)86岁祖母莎拉(la)·奥巴马，在贫(pin)困的(de)(de)(de)肯(ken)尼亚生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活了(le)十年，资(zi)助和供养着数十个孩子，她牺牲(sheng)了(le)安稳(wen)舒适(shi)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，却(que)赢得精神(shen)上的(de)(de)(de)满足。在汶川大地(di)震中(zhong)，不(bu)知多少的(de)(de)(de)人(ren)为(wei)救出被(bei)埋的(de)(de)(de)四(si)川人(ren)民(min)，而献出了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)。为(wei)了(le)陌生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)而牺牲(sheng)自己(ji)，是(shi)(shi)(shi)(shi)失败(bai)吗(ma)(ma)？他(ta)们(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)，他(ta)们(men)(men)赢得了(le)人(ren)民(min)的(de)(de)(de)尊重。可见(jian)，牺牲(sheng)并不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一种(zhong)(zhong)失败(bai)，它也会(hui)是(shi)(shi)(shi)(shi)一种(zhong)(zhong)成(cheng)(cheng)功(gong)。

在(zai)人生的(de)道路上，我(wo)们会遇到不(bu)(bu)同的(de)挫折和问题(ti)，我(wo)们不(bu)(bu)能一味地坚持，有时放弃也是一条成功的(de)途径。弯(wan)道超车，也未必(bi)不(bu)(bu)可。

【点评】本文(wen)得分(fen)(fen)为23+23+8=54分(fen)(fen)。

本文的主要优势体现在：一是文章标题既简洁明了，又颇富吸引力；通过借助两个形象地标点符号“？”“！”揭示疑问，表达观点，吸引读者。二是对文章主旨的合理阐述；很多学生对“撤退”理解模糊，但本文能够通过形象地表述对此进行了合理的阐述，如“小河绕道而行”、“小树弯腰回避”、“蒲公英随风飘散”、“放弃”、“牺牲”等，思维的延展性强，视野宽阔。三是中心突出，主旨鲜明；无论是文章开篇的比喻、排比，还是(shi)(shi)主(zhu)体(ti)部分的(de)三段并列式(shi)论(lun)证，文(wen)章(zhang)紧紧围绕(rao)“有(you)时撤退并不一(yi)(yi)(yi)(yi)定是(shi)(shi)失(shi)败，它也会是(shi)(shi)另(ling)一(yi)(yi)(yi)(yi)种成功”来讨论(lun)分析。四是(shi)(shi)材料丰(feng)富，内容充实(shi)；蔡(cai)铭超、默克(ke)尔(er)、勃兰(lan)特(te)、越王(wang)勾践、西楚霸王(wang)、长(zhang)江人梯事件、莎拉(la)·奥(ao)巴马、汶川大(da)(da)地(di)震等，材料立(li)体(ti)感强，分析到位，能(neng)透过现(xian)(xian)象深入(ru)本质。另(ling)外最突(tu)出的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)点是(shi)(shi)文(wen)章(zhang)能(neng)深入(ru)联系(xi)社会现(xian)(xian)实(shi)，从现(xian)(xian)实(shi)中取(qu)材，体(ti)现(xian)(xian)了作者关(guan)注社会、关(guan)注生(sheng)活，也体(ti)现(xian)(xian)了“文(wen)章(zhang)合为(wei)时而作”的(de)作文(wen)理念(nian)。稍微有(you)些(xie)(xie)缺(que)陷的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)文(wen)章(zhang)“牺牲”这一(yi)(yi)(yi)(yi)段理解有(you)些(xie)(xie)失(shi)误，导致用例(li)有(you)些(xie)(xie)不恰当（长(zhang)江人梯、汶川大(da)(da)地(di)震），二是(shi)(shi)文(wen)章(zhang)结束有(you)些(xie)(xie)仓促和偏位。

理智地撤退

撤(che)(che)退(tui)，一向是(shi)(shi)被人们看做是(shi)(shi)不(bu)光彩的(de)事，谁都(dou)不(bu)想(xiang)灰溜溜的(de)走，谁都(dou)想(xiang)抗(kang)争到最(zui)后(hou)一刻直至能(neng)(neng)占山为王。然而，材料中提到：“有一种成(cheng)功叫撤(che)(che)退(tui)，有一种失败叫占领。”意在(zai)警醒我们：面对困难，可以(yi)理(li)智(zhi)地撤(che)(che)退(tui)，以(yi)退(tui)为进，未尝不(bu)能(neng)(neng)收获成(cheng)功。

我们(men)知道，在(zai)熊市中占着(zhe)一只(zhi)正(zheng)在(zai)下跌的(de)股票，只(zhi)能(neng)是(shi)亏本。美国出兵伊拉克(ke)，占着(zhe)别(bie)人(ren)土地(di)不(bu)走，结果恐怖主义照(zhao)旧抬(tai)头，国内怨声连连，还要增兵斥资，不(bu)能(neng)说这不(bu)是(shi)一种(zhong)失败。占领，只(zhi)能(neng)让人(ren)得(de)到(dao)了事物的(de)表象，表面上对你点头哈(ha)腰(yao)，背地(di)里出阴招损(sun)你。这时候，我们(men)就需要理智地(di)撤退，认(ren)清事物的(de)本质。

正所谓(wei)：“留得青山(shan)在(zai),不愁没柴烧。”是(shi)的(de),《孙(sun)子兵法》的(de)第三十六计也是(shi)“走为上”。毛主席在(zai)面对国民党(dang)多次(ci)的(de)围攻时，选(xuan)择了(le)撤退，实施战(zhan)略大(da)转移(yi)，漫(man)漫(man)长征，到达延安，建立了(le)新的(de)根据地。假如毛主席在(zai)围攻时不撤退而去死(si)守(shou)井(jing)冈山(shan)，敌我(wo)兵力悬(xuan)殊，很可(ke)能招(zhao)架不住(zhu)。正因为毛主席在(zai)战(zhan)乱中能理智(zhi)地分析形势，规划好军队，做好一切撤退准备，星星之(zhi)火(huo)才能得以燎原，革命才能保住(zhu)力量(liang)以便东山(shan)再起。

毛主席的(de)理智(zhi)撤退(tui)让革命获(huo)得成功，而诸葛(ge)亮(liang)(liang)的(de)七擒七纵(zong)更是收获(huo)了别人(ren)的(de)心(xin)悦诚(cheng)服(fu)。诸葛(ge)亮(liang)(liang)每抓住一(yi)次(ci)孟(meng)获(huo)都将(jiang)他(ta)放了，让他(ta)重新再(zai)战，直至七次(ci)，终使南蛮王降服(fu)。回国时，又不设一(yi)兵(bing)一(yi)卒驻守，退(tui)回西蜀。正(zheng)因为诸葛(ge)亮(liang)(liang)不想着占领土地(di)，以(yi)退(tui)为进，多次(ci)释放孟(meng)获(huo)，撤下兵(bing)来，这才(cai)使孟(meng)获(huo)心(xin)服(fu)口服(fu)地(di)投(tou)降，不再(zai)滋事(shi)，正(zheng)因为诸葛(ge)亮(liang)(liang)理智(zhi)地(di)分析了形势，蜀国才(cai)会得到片刻(ke)安宁(ning)。

理智地撤(che)退(tui)并(bing)不是(shi)指一遇困难就选择回避，那(nei)只是(shi)懦(nuo)夫。我们(men)要做的是(shi)分析形势(shi)，总结得失，权衡利弊，灵(ling)活地变通，决定是(shi)否撤(che)退(tui)，这样才能更(geng)加周全。比如，我们(men)在(zai)竞(jing)争中要努(nu)力面对，毕竟狭路相逢勇(yong)者胜，这时(shi)退(tui)避是(shi)算不了成功的。而面对歹徒威胁勒索时(shi)要理智度量，撤(che)退(tui)并(bing)不是(shi)一种坏办法。

因此，当我们面对两(liang)难局面时，不(bu)(bu)要急于占领，而(er)应理(li)智地(di)分(fen)析，客(ke)观地(di)评价(jia)。有一种成功(gong)(gong)叫撤退，理(li)智地(di)撤退，让自己保(bao)存实(shi)力，也使自己明白形势，不(bu)(bu)失为一种可行的(de)办法。以退为进(jin)，也是一条通往成功(gong)(gong)的(de)道路(lu)。

【点(dian)(dian)(dian)评】文(wen)章标(biao)题“理(li)智(zhi)(zhi)地(di)撤(che)退(tui)”非常醒目，紧(jin)扣材料内涵要(yao)求，鲜明(ming)地(di)体(ti)现作者的(de)(de)态度。第一段紧(jin)承作文(wen)要(yao)求，提出中心(xin)(xin)论点(dian)(dian)(dian)：“面对困难，可以(yi)理(li)智(zhi)(zhi)地(di)撤(che)退(tui)，以(yi)退(tui)为进(jin)，未(wei)尝不能(neng)收(shou)获(huo)成功。”主体(ti)论证(zheng)部分，开始用(yong)(yong)(yong)熊市(shi)中的(de)(de)“占(zhan)领”和美国出兵伊(yi)拉(la)克为例，简(jian)要(yao)地(di)分析“占(zhan)领”之弊；接着用(yong)(yong)(yong)毛主席的(de)(de)理(li)智(zhi)(zhi)撤(che)退(tui)和诸(zhu)葛(ge)亮(liang)的(de)(de)七(qi)擒(qin)七(qi)纵两例，具体(ti)分析“撤(che)退(tui)”之利；最后(hou)辩证(zheng)地(di)论述理(li)智(zhi)(zhi)地(di)撤(che)退(tui)的(de)(de)方(fang)法(fa)。从(cong)观(guan)点(dian)(dian)(dian)确立(li)(li)的(de)(de)原因论述到中心(xin)(xin)确立(li)(li)后(hou)的(de)(de)做法(fa)，文(wen)章主体(ti)部分用(yong)(yong)(yong)层进(jin)式结(jie)构(gou)，较为充(chong)分地(di)证(zheng)明(ming)了自(zi)己(ji)的(de)(de)观(guan)点(dian)(dian)(dian)。结(jie)尾段回(hui)应(ying)(ying)中心(xin)(xin)论点(dian)(dian)(dian)，再次点(dian)(dian)(dian)题，进(jin)一步(bu)明(ming)确自(zi)己(ji)的(de)(de)观(guan)点(dian)(dian)(dian)；首(shou)尾呼应(ying)(ying)，结(jie)构(gou)严谨(jin)。文(wen)章不足之处是，诸(zhu)葛(ge)亮(liang)七(qi)擒(qin)七(qi)纵的(de)(de)事例与(yu)中心(xin)(xin)的(de)(de)联(lian)系不密切，有些牵强(qiang)；联(lian)系实际生(sheng)活过少，使文(wen)章的(de)(de)现实针(zhen)对性不强(qiang)。

有合适的目标(biao)才有动力

人，欲傲立于世，人格不可(ke)(ke)失，尊严不可(ke)(ke)无，自信(xin)不可(ke)(ke)抛(pao)，动(dong)力(li)更不可(ke)(ke)消(xiao)退。所以，每个人都应该有自己的目标，有合适的目标才有动(dong)力(li)。

没(mei)有(you)最(zui)强，只(zhi)有(you)个(ge)强，没(mei)有(you)最(zui)好，只(zhi)有(you)更好。是(shi)谁(shei)在球场上叱咤风(feng)云？是(shi)谁(shei)在“烽火(huo)的季节”不断超越(yue)？是(shi)谁(shei)在面对记者的提问：“踢得最(zui)好的球是(shi)哪一(yi)个(ge)？”时说下一(yi)个(ge)？对！他(ta)就是(shi)球王贝利，他(ta)的“下一(yi)个(ge)”改(gai)变了他(ta)的一(yi)生，因(yin)为他(ta)的目标在下一(yi)个(ge)进球，所以他(ta)不断地超越(yue)极限，因(yin)为他(ta)知道自己(ji)有(you)能(neng)(neng)力(li)去完(wan)成目标，它(ta)适(shi)(shi)合自己(ji)。倘若贝利没(mei)有(you)这个(ge)合适(shi)(shi)的目标，他(ta)会有(you)动力(li)去超越(yue)自己(ji)吗(ma)？倘若他(ta)没(mei)有(you)动力(li)，他(ta)能(neng)(neng)缔(di)造(zao)辉煌吗(ma)？所以，有(you)合适(shi)(shi)的目标我们才会有(you)动力(li)区(qu)做心中想(xiang)做的事。

别退出，熬过黑(hei)夜才会(hui)有(you)日出；别放弃，成功就在(zai)下一步(bu)路。刘(liu)(liu)翔(xiang)，曾经(jing)让(rang)奇(qi)迹(ji)在(zai)短(duan)短(duan)的(de)12.88秒(miao)里出现，但(dan)也让(rang)失落在(zai)短(duan)暂的(de)几分钟(zhong)内聚集。看着刘(liu)(liu)翔(xiang)离开田径(jing)场的(de)背影，有(you)几个(ge)中(zhong)国(guo)人(ren)(ren)不(bu)(bu)掩面(mian)而泣？但(dan)人(ren)(ren)生不(bu)(bu)可能一帆风顺，面(mian)对舆论的(de)压(ya)(ya)力(li)(li)，人(ren)(ren)们(men)的(de)猜(cai)疑，刘(liu)(liu)翔(xiang)硬着头(tou)皮闯(chuang)了过去，因为他(ta)的(de)目(mu)标(biao)(biao)是在(zai)创奇(qi)迹(ji)，他(ta)相信自己有(you)能力(li)(li)去完成这个(ge)目(mu)标(biao)(biao)，因此，他(ta)用自己的(de)汗水浇灌着心灵，终于战胜疾病(bing)，赢得110米栏冠(guan)军。倘若他(ta)在(zai)压(ya)(ya)力(li)(li)和猜(cai)疑中(zhong)停(ting)止(zhi)脚步(bu)，他(ta)的(de)目(mu)标(biao)(biao)能实现吗(ma)？倘若他(ta)不(bu)(bu)相信这个(ge)目(mu)标(biao)(biao)适合自己，他(ta)有(you)动力(li)(li)去面(mian)对前方的(de)困(kun)苦吗(ma)？我(wo)们(men)并(bing)不(bu)(bu)是刘(liu)(liu)翔(xiang)，但(dan)是在(zai)他(ta)的(de)身上我(wo)们(men)还看不(bu)(bu)到合适的(de)目(mu)标(biao)(biao)带来的(de)动力(li)(li)吗(ma)？

用目(mu)(mu)标(biao)贯彻思想，用行为(wei)(wei)完(wan)成目(mu)(mu)标(biao)。是(shi)(shi)(shi)什(shen)么(me)让一(yi)个“瘾(yin)君(jun)子”摇身一(yi)变就成为(wei)(wei)今天的(de)美国总统？是(shi)(shi)(shi)什(shen)么(me)让一(yi)个黑人(ren)得到人(ren)们的(de)支(zhi)持，脱颖而出？是(shi)(shi)(shi)什(shen)么(me)成为(wei)(wei)他获(huo)得诺布尔(er)和(he)平奖(jiang)的(de)动(dong)力(li)(li)？不(bu)(bu)错！是(shi)(shi)(shi)合适(shi)的(de)目(mu)(mu)标(biao)。奥巴马用自己精彩的(de)“目(mu)(mu)标(biao)思想”赢得了民(min)心，他知道自己的(de)目(mu)(mu)标(biao)总有(you)一(yi)天会实现，为(wei)(wei)了美国，为(wei)(wei)了改变金融危机，他有(you)了动(dong)力(li)(li)，有(you)了不(bu)(bu)断前(qian)进(jin)的(de)动(dong)力(li)(li)。我(wo)们不(bu)(bu)知道他的(de)目(mu)(mu)标(biao)可(ke)不(bu)(bu)可(ke)以(yi)实现，可(ke)如(ru)果没有(you)了这些(xie)目(mu)(mu)标(biao)，他可(ke)以(yi)成为(wei)(wei)总统，成为(wei)(wei)诺贝尔(er)和(he)平奖(jiang)的(de)得主(zhu)吗(ma)？答(da)案是(shi)(shi)(shi)否定的(de)！

人生或许就是如此，有(you)合(he)适(shi)的(de)目(mu)标(biao)才会有(you)去(qu)实现(xian)它的(de)冲劲和动(dong)力。其实每个人的(de)生活都有(you)自己的(de)特点，如果非要说(shuo)相同点，那就是当彼(bi)此有(you)合(he)适(shi)的(de)目(mu)标(biao)时，因为那时，彼(bi)此都有(you)动(dong)力——实现(xian)目(mu)标(biao)！

有(you)(you)时候，人真的(de)(de)不(bu)(bu)缺少(shao)什么，缺少(shao)的(de)(de)只(zhi)是(shi)动力(li)，就(jiu)像罗丹说(shuo)：“世界上不(bu)(bu)缺少(shao)美，缺少(shao)的(de)(de)只(zhi)是(shi)发现美得(de)眼(yan)睛。”而笔者认(ren)为这眼(yan)睛即合适的(de)(de)目(mu)标，这种美就(jiu)是(shi)动力(li)，有(you)(you)合适的(de)(de)目(mu)标才有(you)(you)动力(li)！

【点评】

以生动的文句吸引人

本考生在(zai)(zai)开(kai)门见山(shan)、旗帜(zhi)鲜明地亮(liang)明个(ge)(ge)人观点“每个(ge)(ge)人都(dou)应该(gai)有(you)自(zi)己的(de)目(mu)标，有(you)合(he)适的(de)目(mu)标才(cai)有(you)动力”后(hou)，能不断地运用整句(ju)和(he)短(duan)句(ju)来论(lun)述个(ge)(ge)人见解(jie)，阐述道理。一句(ju)“人格(ge)不可(ke)失，尊(zun)严不可(ke)无(wu)，自(zi)信不可(ke)抛，动力更不可(ke)消退”可(ke)谓(wei)横空燃放(fang)爆竹，清脆响亮(liang)，振聋发聩(kui)。再一复句(ju)“别退出，熬(ao)过(guo)黑(hei)夜才(cai)会有(you)日(ri)出；别放(fang)弃，成功(gong)就在(zai)(zai)下一步路”更显(xian)干脆简洁，令人警(jing)醒。如(ru)此等等，无(wu)不给读(du)者以(yi)震(zhen)撼的(de)感觉(jue)和(he)阅读(du)的(de)深思(si)。

用合理的论据打动人

贝利的(de)“下(xia)一(yi)个”，刘(liu)翔破(po)纪录后黯(an)然“退赛”的(de)背影，奥巴马由“瘾君子(zi)”跃居为大国总统，这些典型(xing)论据的(de)层叠呈现，犹如(ru)连环炮，很是有(you)力(li)地(di)(di)增添(tian)(tian)了(le)读(du)者对(dui)主题的(de)神悟(wu)感，很是有(you)深度地(di)(di)倍添(tian)(tian)了(le)论述(shu)的(de)力(li)度和(he)厚度。假(jia)若没(mei)有(you)这些典型(xing)论据，文(wen)章有(you)再华美的(de)文(wen)句，也会(hui)失去(qu)支撑(cheng)杆，失去(qu)可信度。

凭完满的结构感染人

行文时，考生没有忘却结构的层层递进和环环相扣。从开篇简洁整齐语句的点题和提出观点，到论述贝利谦逊地盯住“下一个”目标，再到刘翔战胜伤痛、完成“自我救赎”，直至奥巴马完善个人人格、跃升为美国总统，这一环扣一环的举例和论证，最后到结尾处的点题照应和升华主题，都给阅卷老师以层次结构的完满感和层递感。