许(xu)云《课堂拍摄小记》900字(zi)作文

初三（7）班　许云

时间：星期(qi)五的语文课上(shang)

地点：初三（7）班(ban)的教(jiao)室里

人物：语文老师和(he)同学们

镜头一

语文老师扬起一叠作文本(ben)，叹(tan)了一口气(qi)说：“唉，我(wo)批你们(men)的(de)(de)作文简(jian)直都快批到哭啦，痛(tong)心哪！这都写(xie)(xie)(xie)(xie)了些什么啊！”台(tai)下一片惊恐，这么多(duo)的(de)(de)叹(tan)词(ci)语气(qi)词(ci)连用(yong)似乎(hu)是(shi)(shi)老师发火的(de)(de)开场白，“三(san)位写(xie)(xie)(xie)(xie)得稍微好一点的(de)(de)同(tong)学也(ye)是(shi)(shi)错误多(duo)多(duo)，像×××的(de)(de)《明天(tian)(tian)又是(shi)(shi)一个艳阳天(tian)(tian)》吧(ba)，题目拟(ni)得不(bu)(bu)错，开头也(ye)很好，但(dan)写(xie)(xie)(xie)(xie)着(zhe)(zhe)写(xie)(xie)(xie)(xie)着(zhe)(zhe)就(jiu)离题了，遗憾！××的(de)(de)《向前看》呢(ni)，总(zong)算没有(you)(you)跑题，可头尾都没点话题，始终看不(bu)(bu)出你写(xie)(xie)(xie)(xie)的(de)(de)是(shi)(shi)“关上身后的(de)(de)门”这个话题呢(ni)，还是(shi)(shi)另起炉灶写(xie)(xie)(xie)(xie)了一篇，可惜(xi)！还有(you)(you)这么多(duo)同(tong)学写(xie)(xie)(xie)(xie)的(de)(de)东西，我(wo)怎么瞧着(zhe)(zhe)就(jiu)那么面熟呢(ni)，初三(san)了，怎么还是(shi)(shi)只(zhi)会(hui)(hui)(hui)“拿来(lai)”不(bu)(bu)会(hui)(hui)(hui)“创(chuang)新(xin)”，只(zhi)会(hui)(hui)(hui)食桑叶不(bu)(bu)会(hui)(hui)(hui)吐(tu)丝，只(zhi)会(hui)(hui)(hui)采花(hua)粉不(bu)(bu)会(hui)(hui)(hui)酿蜜呀？”看，老师狠批我(wo)们(men)不(bu)(bu)过瘾，还“拿来(lai)”了昨天(tian)(tian)我(wo)们(men)练(lian)习(xi)做的(de)(de)《拿来(lai)与创(chuang)新(xin)》中(zhong)的(de)(de)句(ju)子做炮弹。大家屏住了呼(hu)吸，准(zhun)备(bei)在(zai)炮火中(zhong)“壮烈”，咔嚓！

镜头二

语文(wen)老(lao)(lao)师又读(du)了几篇(pian)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)，说到(dao)遗憾(han)之处(chu)，无不(bu)“痛心疾首”。“还好(hao)(hao)，许云同(tong)学(xue)(xue)的(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)――《随(sui)风(feng)》总算还不(bu)错，文(wen)章自(zi)始至(zhi)终紧紧扣住题(ti)目和(he)话(hua)题(ti)，文(wen)采也好(hao)(hao)。”于是老(lao)(lao)师将这(zhei)篇(pian)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)声情并茂地朗读(du)了一(yi)遍，中间还不(bu)忘用最富感情的(de)(de)语言点(dian)评。“你们(men)瞧(qiao)瞧(qiao)，95分，若老(lao)(lao)师一(yi)高(gao)兴连100分都会打上，你们(men)不(bu)知道啊，老(lao)(lao)师批到(dao)好(hao)(hao)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)可以(yi)不(bu)要(yao)吃饭(fan)、不(bu)要(yao)睡觉(jue)，甚(shen)至(zhi)连呼吸都可以(yi)停止啊！”同(tong)学(xue)(xue)们(men)个(ge)个(ge)听得目瞪口(kou)呆，原(yuan)来一(yi)篇(pian)好(hao)(hao)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)对老(lao)(lao)师是这(zhei)么重要(yao)，嘿，暗(an)暗(an)下决(jue)心，说什么也得让(rang)老(lao)(lao)师停止呼吸一(yi)次，一(yi)篇(pian)惊世之作(zuo)(zuo)(zuo)正(zheng)在酝(yun)酿(niang)，咔嚓！

镜头三

老师(shi)稍降火气，耐心地向我们讲(jiang)解，其实我们的(de)那些离(li)题(ti)(ti)作文无非(fei)都(dou)只是没有做到一(yi)个(ge)字(zi)“扣(kou)”，“扣(kou)”题(ti)(ti)目(mu)，“扣(kou)”话题(ti)(ti)，“扣(kou)”导语，“扣(kou)”中心，这样一(yi)来就能少“扣(kou)”分数啊！

“请看这篇作文，只要在这里(li)添上一(yi)句‘把(ba)苦恼、把(ba)伤心(xin)紧紧地关在身后’，中间(jian)的这个地方添上……结尾处改(gai)为……”

咦，老师(shi)这(zhei)么一(yi)添(tian)一(yi)改，确实不(bu)(bu)一(yi)样了，这(zhei)不(bu)(bu)挺简单(dan)的嘛！一(yi)些(xie)同学议论纷纷，有的竟说，老师(shi)，别唠叨了，发下(xia)来(lai)我们(men)自己改吧，同学们(men)跃(yue)跃(yue)欲试(shi)，老师(shi)则在(zai)捂嘴偷偷地笑(xiao)，咔嚓！

…………

【课堂上生活(huo)中很多真实的片(pian)断(duan)都是精彩纷(fen)呈的，找准角度、及时“咔(ka)嚓”，我(wo)们的作(zuo)文素材库会(hui)更加充(chong)盈(ying)；及时“咔(ka)嚓”，不时欣赏，我(wo)们的学习生活(huo)会(hui)有更多乐(le)趣。】――

点评：余剑英老师