2.（1）古朴 （2）浮(fu)躁 （3）不期而至 （4）相得益彰(zhang)
3.D 4.A
5.（1）草书(shu)张扬，就像我们青少年自信飞扬
（2）鲲鹏振翅九万里(li)，少年报国一(yi)片心(xin)
（3）①C ②A
（4）保(bao)尔，保(bao)尔终其(qi)一(yi)生，将(jiang)有限的(de)生命投入(ru)到了(le)无(wu)(wu)限的(de)无(wu)(wu)产阶级革(ge)命中去，先是(shi)加入(ru)红军英勇作战，右眼(yan)失明(ming)后，走向铁路建筑一(yi)线，继续(xu)为祖国事业奋(fen)斗。生病在床(chuang)后更是(shi)凭借顽强(qiang)的(de)拼(pin)博精神战胜自我，将(jiang)战场(chang)转(zhuan)为文学创作，保(bao)尔教(jiao)会我，人最宝(bao)贵(gui)的(de)是(shi)生命，不能碌碌无(wu)(wu)为，也不能虚度(du)年华(hua)，要(yao)为理想奋(fen)斗、拼(pin)搏。
二、阅读
（一）
6.（1）同“饲”，喂(wei)养 （2）驱赶(gan) （3）面临
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17.①作者(zhe)(zhe)按顺(shun)序从我(wo)国的第(di)三级阶梯写到第(di)一(yi)级阶梯，在(zai)整体上(shang)(shang)为我(wo)们呈现(xian)了(le)中(zhong)国地(di)理的全(quan)貌，让读(du)者(zhe)(zhe)本身就(jiu)容易(yi)(yi)产生熟(shu)(shu)悉感；作者(zhe)(zhe)在(zai)文中(zhong)所(suo)写的四川益(yi)地(di)，青燕高(gao)原等都是我(wo)们所(suo)熟(shu)(shu)知的美(mei)景(jing)；③作者(zhe)(zhe)在(zai)描(miao)(miao)写自然美(mei)景(jing)时并(bing)非单(dan)纯描(miao)(miao)写景(jing)色，而是融入(ru)了(le)主观情感，如写到青藏高(gao)原时感叹道“我(wo)像(xiang)一(yi)个朝圣者(zhe)(zhe)艰难地(di)跋涉着(zhe)”，使用第(di)一(yi)人称，容易(yi)(yi)拉近与读(du)者(zhe)(zhe)的距离，也能让读(du)者(zhe)(zhe)进入(ru)“我(wo)”这个角(jiao)色，容易(yi)(yi)人以情感上(shang)(shang)的共鸣。
18.略
