乐山市2009年高中阶段教育学校招生考试语文试题参考答案及评分意见
一(yi)、语(yu)文基(ji)础知识(shi)(15分,每小题3分)
1．B 2．A 3．D ; 4．C 5．B
二、文言(yan)文阅(yue)读(du) (9分,每小题(ti)3分)
6．Ｃ 7．Ｂ 8．D
三、翻译、鉴赏(shang)与默写（18分）
9.（3分）
译文：喜欢读(du)书，不(bu)在字(zi)句上(shang)作过分深解(jie)；（1分）每每有心(xin)得，（1分）就会高兴得忘了吃饭。（1分）（翻译中意(yi)思(si)相近即给分）
10.（3分）
答：不同；（1分）这里的(de)(de)个位数词是(shi)序(xu)数词，表现的(de)(de)是(shi)暮(mu)春时节(jie)的(de)(de)自然(ran)情趣(qu)，给人春意盎然(ran)的(de)(de)感(gan)觉（2分）。
11.（12分）
①连三月(yue)
②平野尽
③铜雀春深
④千里共婵娟
⑤沉醉不知归路
⑥例如：小(xiao)桥流水(shui)人家
（每答正确(que)一句给2分(fen)，凡有错该小题不得分(fen)）
四(si)、科技文阅读（16分(fen)）
12.（4分）
答：日全(quan)食是太阳在(zai)农历初一(yi)被月影完全(quan)遮住(zhu)时的一(yi)种(zhong)天文现象。（意(yi)思相近即给分）
13.（4分）
答：因为此次日全(quan)食覆盖面大(da)；持续时间(jian)最长；能(neng)够观看的人数多；观测点广。（答正确一点给1分(fen)）
14.（4分）
答：不能(neng)（1分）；“切”表强调(diao)作(zuo)用，强调(diao)千万(wan)当心，必须记住(zhu)的(de)(de)(de)意思（1分）；“可”表限制作(zuo)用，限制了(le)适宜(yi)观看的(de)(de)(de)工(gong)具(ju)（1分）；它们体现了(le)说明(ming)文语言的(de)(de)(de)准确性，科学性（1分）。
15.（4分）
答(da)：【 B 】【 E 】（答(da)正确一个给2分）
五、散文阅读（20分）
16.（4分）
答：外公是一个(ge)(ge)教(jiao)子有方的(de)，恪守孝道的(de)，慈(ci)爱的(de)老人（地主）（头面人物）。（以上三(san)点答正确(que)一个(ge)(ge)给(ji)2分(fen)，正确(que)两个(ge)(ge)给(ji)3分(fen)。）
17.（4分）
答：故事发(fa)生的地(di)点(dian)（1分）、主(zhu)要(yao)人物（1分）、外(wai)公当年的慈(ci)爱与作者今(jin)天(tian)的愧疚（2分）
18.（4分）
①（2分）
答：“毅然”是说舅(jiu)舅(jiu)果断迅(xun)速地辞去职务，没(mei)有(you)丝毫(hao)的犹(you)豫。（意思相近即(ji)给分）
②（2分）
答：“剥蚀”是说外公一点一点地克扣，削减(jian)自己菲薄的待(dai)遇。（意思相近即给分）
19.（4分）
答(da)：这句话既是陈(chen)氏(shi)家教的(de)追求(qiu)，又是陈(chen)氏(shi)家风的(de)真实反(fan)映(ying)（写照）：祖辈的(de)美(mei)德已经代(dai)代(dai)相传(chuan)（2分）；“祖德流芳”揭示了文中人(ren)物行为(wei)的(de)原因（1分），同时也是文章(zhang)的(de)情感(gan)线索（1分）。（注(zhu)意：其他(ta)答(da)案如(ru)果言(yan)之有理，也酌情给分）
20.（4分）
答：不矛盾（1分）；外公(gong)不是言行不一的人，这样做(zuo)是由于他认为行孝道并不是要守在父母(mu)的身边，否则(ze)当初(chu)他年(nian)轻时就(jiu)不该离开老母(mu)到(dao)外谋(mou)事，也不会命令(ling)舅(jiu)舅(jiu)考取金陵(ling)大学(xue)（2分）；外公(gong)更看重的是儿女要有(you)发展，要有(you)成就(jiu)，为祖上扬名(ming)（1分）。(意(yi)思相(xiang)近酌情(qing)给分)
六、综合性学习（12分）
21. 仿写。（4分）
答(da)案示例：生活中不是(shi)(shi)永远幸福，也不是(shi)(shi)永远悲伤，幸福和悲伤是(shi)(shi)形影不离的。
（在结构(gou)相同，一组反(fan)义词构(gou)句，语句通顺(shun)的基础上酌(zhuo)情给(ji)分）
22. 综合(he)性学习活动(dong)。（4分）
①（2分）
答：（1） 语义上的(de)错误：“打”字是(shi)(shi)多义词，有(you)捶打、殴打的(de)意(yi)思，也有(you)买卖饭(fan)(fan)菜的(de)意(yi)思（老(lao)师学生(sheng)来窗口(kou)打饭(fan)(fan)，就(jiu)是(shi)(shi)买饭(fan)(fan)菜的(de)意(yi)思；食堂窗口(kou)打饭(fan)(fan)给老(lao)师和(he)学生(sheng)，就(jiu)是(shi)(shi)卖饭(fan)(fan)菜的(de)意(yi)思）。多义词容易造成误解。
（2） 语(yu)法上(shang)(shang)的错误：在具体的语(yu)言环境中，打(da)饭菜给老师(shi)学生，“打(da)”这个动词(ci)带(dai)上(shang)(shang)了两(liang)个宾(bin)(bin)语(yu)，一个是直(zhi)接宾(bin)(bin)语(yu)“饭菜”，一个是间接宾(bin)(bin)语(yu)“老师(shi)学生”，这条告(gao)示省略了直(zhi)接宾(bin)(bin)语(yu)，容易造成误解。
（以(yi)上（1）（2）两点(dian)，答对一个即给(ji)2分(fen)）
②（2分）
答：本窗口先给(ji)老师打饭(fan)，再(zai)给(ji)学生(sheng)打饭(fan)。（意(yi)思相(xiang)近即(ji)给(ji)分）
23. 探究性学习(xi)。（4分）
①（2分）
答：作者是男性(xing)，从“拙荆(jing)”一词(ci)可以看出(chu)，因为“拙荆(jing)”是旧时(shi)对人(ren)谦(qian)称自己妻(qi)子的词(ci)语(yu)。（答出(chu)男性(xing)给1分，答出(chu)依据(ju)给1分。答到文中其他的依据(ju)，例如(ru)“家伙”等能表明是男性(xing)的词(ci)句，也给1分）
②（2分）
答(da)：作者40多岁(sui)不到50岁(sui)。（1分(fen)）从“超四奔五(wu)”一(yi)词可以(yi)看出来。（1分(fen)）
③（2分）
答：作者(zhe)是教师。（1分）从“孩子(zi)王”一词可(ke)以看出来。（1分）
（如果②、③两题都作的，以正确(que)的一题评判。）
七、写作（60分）
24. 命(ming)题作文（60分）
作文(wen)评阅(yue)坚(jian)持三人(ren)共同评阅(yue)的(de)方式，评阅(yue)时严格按照(zhao)《等级评分标(biao)准(zhun)》评阅(yue)。
因作文评分内容大体(ti)相(xiang)同，此处略去(qu)，如有需要(yao)请联系我们，华语网（binful.cn）注(zhu)。
说明：
① 基础等级评分以题(ti)意、内(nei)容(rong)、语言、文(wen)(wen)体为重点。符(fu)合文(wen)(wen)体，指符(fu)合考生根(gen)据题(ti)意和内(nei)容(rong)自选的文(wen)(wen)体要求。
② 发展等级评(ping)分(fen)(fen)，依据评(ping)分(fen)(fen)点(dian)，不(bu)要求全面，以一(yi)点(dian)突出者(zhe)按(an)等评(ping)分(fen)(fen)，直至(zhi)满分(fen)(fen)。
③ 缺题(ti)目(mu)扣2分(fen)，每3个错别(bie)字扣1分(fen)，重复(fu)不(bu)计；不(bu)足(zu)字数(shu)，每少50字扣1分(fen)。
④ 确认为抄袭的作文，“基础等(deng)级”在四等(deng)之(zhi)内偏后评(ping)分(fen)，“发(fa)展等(deng)级”不(bu)给分(fen)。
⑤ 作文评(ping)分(fen)(fen)时全员平(ping)均分(fen)(fen)控制在(zai)42分(fen)(fen)-45分(fen)(fen)之(zhi)间。
（二○○九年(nian)五月三(san)十一日）
眉山市2009年高中阶段教育学校招生考试
语(yu)文试卷参考答案及评分意见
一、语言知(zhi)识（1～5小题，每小题3分，共15分）
1．C 2．A 3．D 4．B 5．D
二、古诗(shi)文阅读（6～8小题，每小题3分，共9分）
6．C 7．A 8．B
三(san)、文(wen)言翻译、积(ji)累(lei)、整合与运用(yong)（15分）
9．①这里面(mian)的人在田野里来来往往，耕(geng)种劳(lao)作，男男女(nv)女(nv)的穿戴和桃(tao)花源(yuan)外(wai)面(mian)的人完全(quan)一样；②粗布短衣(yi)上面(mian)打了许(xu)多补(bu)丁，饭篮(lan)子和瓢里经常是空的，可是他(ta)仍然(ran)安(an)然(ran)自(zi)若。
10．①开放题(ti)，可说(shuo)能(neng)(neng)，也可说(shuo)否，强调言之有理。示例1：不能(neng)(neng)，因(yin)为(wei)插图(tu)(tu)中(zhong)的(de)(de)月(yue)亮(liang)表明(ming)是在月(yue)夜下(xia)，而“日(ri)晚”则是日(ri)色已晚，显(xian)然图(tu)(tu)中(zhong)的(de)(de)月(yue)亮(liang)不当(dang)；示例2：不能(neng)(neng)，因(yin)为(wei)插图(tu)(tu)中(zhong)的(de)(de)主人(ren)(ren)公已打扮(ban)好(hao)与“倦(juan)梳(shu)头(tou)”相矛(mao)盾(dun)。示例3：能(neng)(neng)，因(yin)为(wei)插图(tu)(tu)中(zhong)的(de)(de)主人(ren)(ren)公的(de)(de)满面(mian)(mian)愁容正体(ti)现(xian)了她沉重(zhong)的(de)(de)愁苦下(xia)“日(ri)晚倦(juan)梳(shu)头(tou)”。②与前面(mian)(mian)的(de)(de)“闻说(shuo)”“也拟”结合起来，以(yi)主人(ren)(ren)公复杂的(de)(de)心理活动体(ti)现(xian)内心沉重(zhong)的(de)(de)哀愁。（表述(shu)题(ti)要求符合大意(yi)，不苛求答案，开放题(ti)宜(yi)放宽(kuan)，但强调符合题(ti)意(yi)，语句通顺。下(xia)同(tong)。）
11．①江(jiang)山代有(you)才人出；②对(dui)影成三(san)人；③门前(qian)流水(shui)尚能西；④自古逢(feng)秋悲(bei)寂寥，我言秋日胜春朝；⑤有(you)朋自远方来，不亦乐乎？不以(yi)物喜，不以(yi)己(ji)悲(bei)。（每题只(zhi)要有(you)漏字(zi)(zi)、错字(zi)(zi)、别(bie)字(zi)(zi)或拼音(yin)代替等，该句不得分。）
12．①不设统一答案，示例：《鲁滨孙漂流记》中，鲁滨孙孤身一人在荒岛上艰辛而勇敢地度过了28年。②把对母爱的(de)歌颂、对童真的(de)呼唤、对自然的(de)咏叹完美地融合于一体。
13．不设统一答案，示(shi)例：以(yi)开主(zhu)题班会的形(xing)式(shi)进行，将班会分为(wei)“我最(zui)喜欢眉(mei)(mei)(mei)山×××历史名(ming)人(ren)”、“我最(zui)喜欢眉(mei)(mei)(mei)山×××名(ming)胜古迹”、“眉(mei)(mei)(mei)山历史知多少”、“我为(wei)眉(mei)(mei)(mei)山做贡(gong)献”等，让(rang)同(tong)学(xue)们畅所欲(yu)言，增(zeng)长知识，树立(li)家乡(xiang)自(zi)豪(hao)感。
14．“皇(huang)帝”应为“黄帝”，“大殿”应改(gai)为“大典”；后不设统一答案，示例：电视媒体(ti)字(zi)幕(mu)竟然(ran)在12个字(zi)中(zhong)出现两个错别(bie)字(zi)，可见(jian)语(yu)言文字(zi)不规(gui)范的问题较严(yan)重(zhong)，足见(jian)规(gui)范汉(han)字(zi)书写(xie)之重(zhong)要，因此要整个社会都重(zhong)视规(gui)范汉(han)字(zi)书写(xie)，学校更要强化汉(han)字(zi)教育(yu)。
四、现代文阅读（30分）
（一）说明文阅(yue)读(du)（8分(fen)）
15．与一(yi)般流感(gan)相似，突然发高烧，传染性强，人(ren)感(gan)染后进(jin)展快；有一(yi)定潜伏期(qi)，主(zhu)要是以呼吸道传染传播，年轻强壮的(de)人(ren)是高危人(ren)群；对热敏感(gan)，高温可灭(mie)此病毒；并不可怕，可防可控可治(zhi)。
16．不设统一答(da)案，①作比(bi)较，以(yi)甲(jia)型H1N1流(liu)(liu)感与一般流(liu)(liu)感作比(bi)较，突(tu)出其(qi)传染性强，人感染后进展快的特(te)点。②列数据，以(yi)38℃以(yi)上的具体数据说明甲(jia)型H1N1流(liu)(liu)感突(tu)然发高烧的特(te)点。③举例子，举引(yin)发肺炎和呼吸衰竭(jie)等例子说明甲(jia)型H1N1流(liu)(liu)感容易引(yin)起严重疾病，甚至导致死(si)亡。
17．不能(neng)删，因(yin)为用“很(hen)”修饰(shi)“可(ke)能(neng)”表(biao)明这种可(ke)能(neng)性(xing)很(hen)大(da)，如果(guo)删去后则表(biao)明只是一(yi)般性(xing)可(ke)能(neng)，不如“很(hen)可(ke)能(neng)”准(zhun)确。
（二）议(yi)论文阅读(du)（8分）
18．在信息(xi)化时代应对“传言危(wei)机”……而不能被(bei)谣言流言牵着鼻子(zi)走。
19．举例(li)论(lun)证或(huo)事实论(lun)证，以啤酒和香蕉(jiao)因谣言(yan)而受严重经济损失的事例(li)说明谣言(yan)的严重危(wei)害性(xing)，从(cong)而全面论(lun)证论(lun)点(dian)，增强文章说服(fu)力。
20．①以“谈虎变色”这个成语变化而来，生动形象，深刻论述其危害性；②运用比喻的修辞手(shou)法(fa)，生动形象，深刻地(di)论述了高度重(zhong)视应对突发(fa)性事(shi)件和谣言流言的重(zhong)要性。
（二(er)）文(wen)学作品(pin)阅读(du)（14分）
21．“享受春(chun)雨”或“喜爱春(chun)雨”等。
22．第③语(yu)段让我(wo)们感(gan)受到(dao)春雨(yu)与大自然亲密接触的(de)惬(qie)意与舒畅；第④语(yu)段让我(wo)们感(gan)受到(dao)春雨(yu)的(de)宝贵，对(dui)乡(xiang)间万(wan)物的(de)滋润(run)，生(sheng)命(ming)的(de)律动。
23．春(chun)雨随着(zhe)气候(hou)变化不同(tong)姿态、不同(tong)神(shen)情(qing)，也会随听雨者(zhe)心(xin)情(qing),演绎不同(tong)内涵；它滋润了(le)万(wan)物，点燃生(sheng)命的期待(dai)与呼唤；春(chun)雨萌(meng)生(sheng)了(le)绿色，舒展了(le)生(sheng)命，让万(wan)物充(chong)满生(sheng)机。
24．不设统一答案，示例1：我更喜欢选文的这个句子，它不仅形象地说出了春雨的轻柔细，并给人朦胧的梦幻感，有诗一般的意趣；示例2：我更喜欢《春》的这个句子，因为它用生动形象的比喻表现了(le)春雨的“细、密、多、闪亮”等特(te)点。
25．略，强调符合题(ti)意，语句通顺。示例1：激越(yue)的(de)夏雨(yu)(yu),让我感受(shou)到生命的(de)力量；激越(yue)的(de)夏雨(yu)(yu),让我感受(shou)到奋斗的(de)畅快；激越(yue)的(de)夏雨(yu)(yu),让我感受(shou)到胜利的(de)喜悦；示例2：瑟瑟的(de)秋雨(yu)(yu)中，我回味(wei)那春雨(yu)(yu)的(de)轻盈，夏雨(yu)(yu)的(de)激越(yue)，冬雨(yu)(yu)的(de)冷冽。
五、作文（50分）
26．作文请套用“入等分级评(ping)价(jia)表”评(ping)价(jia)：基础分40分＋书写(xie)分5分。
一等(deng)(deng)(deng) （40～35） 二等(deng)(deng)(deng) （34～30） 三(san)等(deng)(deng)(deng) （29～20） 四等(deng)(deng)(deng) （19～0）
一、书写一般3～4分，较好评5分，较差1～2分，无法辨认(ren)可(ke)评0分。
二、拟题有(you)新意，反映主题深刻，有(you)独到见解，选材新颖，构思有(you)创新，有(you)文采，表达独特(te)等有(you)创新的(de)文章可酌情加分(fen)至(zhi)满分(fen)。
三、无标题扣2分，错别字、标点使用错(cuo)误每5处扣1分，重复不计；不足600字(zi)，每少(shao)50字(zi)扣2分；确认抄袭在(zai)(zai)第(di)四等(deng)评分，确认套用者(zhe)在(zai)(zai)三等(deng)内(nei)评分。
切合(he)题(ti)(ti)(ti)意 符(fu)合(he)题(ti)(ti)(ti)意 基本符(fu)合(he)题(ti)(ti)(ti)意 偏(pian)离(li)题(ti)(ti)(ti)意
中(zhong)(zhong)心(xin)突出 中(zhong)(zhong)心(xin)明(ming)确 中(zhong)(zhong)心(xin)基本明(ming)确 中(zhong)(zhong)心(xin)不够清楚(chu)
内(nei)容(rong)(rong)具体 内(nei)容(rong)(rong)较(jiao)具体 内(nei)容(rong)(rong)不够具体 内(nei)容(rong)(rong)空(kong)泛
感(gan)情(qing)真挚 有(you)真情(qing)实感(gan) 较有(you)感(gan)情(qing) 感(gan)情(qing)虚假
结构(gou)完(wan)(wan)整(zheng) 结构(gou)完(wan)(wan)整(zheng) 结构(gou)基本完(wan)(wan)整(zheng) 条理不够清楚
语(yu)(yu)言(yan)(yan)流畅 语(yu)(yu)言(yan)(yan)通顺(shun) 语(yu)(yu)言(yan)(yan)基本通顺(shun) 语(yu)(yu)病较多
字迹(ji)工整 字迹(ji)清楚 字迹(ji)不够(gou)清楚 字迹(ji)难以辨认
符(fu)合(he)文(wen)体要(yao)(yao)求 较(jiao)符(fu)合(he)要(yao)(yao)求 基(ji)本(ben)符(fu)合(he)要(yao)(yao)求 不符(fu)合(he)要(yao)(yao)求
