（2）可(ke)以看(kan)出季羡(xian)林先生的，生性爱书。
5.折断的戟沉(chen)埋(mai)在泥沙(sha)中还(hai)未销蚀。自己磨光(guang)洗净，辨认出是前朝遗物(wu)。
6.是(shi)人自己登楼远眺，思绪万千，想到了过去、现在(zai)和未来(lai)。茫茫宇宙，虽然无(wu)边无(wu)际，但看不到一个能赏识(shi)人才(cai)的(de)君主(zhu)，不禁感到孤(gu)(gu)单寂寞，悲从中来(lai)，怆然流泪。抒发了诗人抑郁已久的(de)悲愤之情(qing)，深刻地揭示了封建(jian)社会中那些(xie)怀才(cai)不遇的(de)知识(shi)分(fen)子遭(zao)受(shou)压抑的(de)境遇，表达了他(ta)们在(zai)理想破(po)灭孤(gu)(gu)寂郁闷的(de)心情(qing)。
7.（1）也(ye)（2）比得上（3）特别，尤其（4）停止
8.（1）我对(dui)于(yu)诗(shi)(shi)人没有什么特别喜(xi)好的。唯独喜(xi)欢(huan)陶渊(yuan)明(ming)的诗(shi)(shi)。
（2）我(wo)曾经认(ren)为李白、杜甫之后，就只有(you)这一个人才能这样(yang)罢了。
9.人不(bu)阅读古(gu)今的好书、好文章就会变(bian)得无比世(shi)俗(su)，面(mian)目可憎，语言无味。我们要多阅读古(gu)今书籍，以此(ci)来涤荡自己的心灵，提(ti)升(sheng)自己的气(qi)质，丰(feng)富(fu)自己的语言。
10.陆游非(fei)常(chang)喜(xi)欢陶渊(yuan)(yuan)明(ming)的诗，每每喝醉了。让孩子们诵(song)读陶渊(yuan)(yuan)明(ming)的诗，酒醒或(huo)熟睡后才停止，表达了作者(zhe)对岑(cen)参诗的喜(xi)爱(ai)、赞美之情。
11.美文中的真(zhen)情实感
12.时(shi)刻(ke)都(dou)不能忘怀现世人生，老老实实的诉(su)说(shuo)，切记(ji)说(shuo)谎和(he)诓骗。
13.说明(ming)真正(zheng)的(de)艺术(shu)不再艺术(shu)技巧充分有力(li)的(de)证(zheng)(zheng)明(ming)美文(wen)艺术(shu)的(de)核心是(shi)真情(qing)实(shi)感，增(zeng)强了论证(zheng)(zheng)的(de)权(quan)威性(xing)和(he)说服(fu)力(li)。
14.母亲小心移(yi)栽、侍弄南瓜苗(miao)直至结果。吃(chi)茄子做成的各(ge)(ge)式各(ge)(ge)样的菜肴。看(kan)芦花老母鸡(ji)孵小鸡(ji)，给(ji)小鸡(ji)吃(chi)小鸡(ji)草的籽实(shi)。
15.写出了(le)市场上(shang)卖的(de)南瓜(gua)，卖相不好看，口(kou)感不佳。与上(shang)门家乡(xiang)的(de)南瓜(gua)形成对比(bi)，突出家乡(xiang)南瓜(gua)外(wai)形的(de)扁圆(yuan)美丽，堪称艺术(shu)品(pin)，以及口(kou)感糯而甜，表达了(le)作者对家乡(xiang)南瓜(gua)的(de)喜(xi)爱赞美。
16.三个准确传神(shen)地写出妈(ma)妈(ma)是弄南瓜(gua)的(de)情景，表现了妈(ma)对南瓜(gua)的(de)小心、仔(zi)细、爱惜和(he)重视。深深的(de)体现出人(ren)与万(wan)物的(de)深厚关系。
17.拟(ni)人。 将芦花(hua)老母(mu)鸡(ji)人格(ge)化，生动形象的(de)写出了老母(mu)鸡(ji)孵小鸡(ji)时的(de)认真、专(zhuan)注的(de)情形，表现出老母(mu)鸡(ji)作(zuo)为母(mu)亲的(de)牺牲、忘我(wo)、慈悲。
18.对童年、家乡风物的怀念；对家乡的思念；对童年所得启示的感慨、难以忘怀；对伟大母爱的赞美。
19.（1）孙侦探骗祥子说需(xu)要很(hen)多(duo)钱(qian)(qian)疏通才(cai)能免曹先生(sheng)的罪，敲诈了祥子准备买车的钱(qian)(qian)。
（2）淳朴(po)善良、正(zheng)直、有良心。
20.（1）农民起义
（2）从洪教头的(de)角度(du)来(lai)看，做(zuo)人不能(neng)太(tai)利欲熏(xun)心(xin)、狂妄(wang)自(zi)大、自(zi)以为是、嚣(xiao)张(zhang)跋扈，应该学会谦虚，心(xin)胸宽广。从林冲的(de)角度(du)来(lai)看，为人要(yao)(yao)谦逊(xun)有礼，忠厚淳朴。但是要(yao)(yao)隐忍有限度(du)，必要(yao)(yao)的(de)时候要(yao)(yao)亮出自(zi)己的(de)实力。
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21.立意参考。围绕“练习”“复习”的角度去(qu)写即可(ke)。比如“习”能生巧，阐述勤恳(ken)练习最(zui)终有所收获。
