⑤除了(le)固碳，给地球降温(wen)还有其他方法。地球的(de)(de)热(re)量主(zhu)要(yao)来(lai)自太阳(yang)辐射(she)能(neng)(neng)，我们是否能(neng)(neng)够减少(shao)这(zhei)些能(neng)(neng)量以达到降温(wen)的(de)(de)目的(de)(de)呢(ni)？有人(ren)提议将(jiang)街道涂成白(bai)色以减少(shao)热(re)量的(de)(de)吸收，有人(ren)提议在太空(kong)中装(zhuang)面(mian)大镜子，将(jiang)光反(fan)射(she)回去。科学(xue)家又有了(le)新(xin)的(de)(de)灵(ling)感来(lai)源(yuan)——火山。
⑥如果仔细观(guan)察全球(qiu)气温变化记录，将每年的(de)(de)气温变化数据制成折(zhe)线图，它所(suo)呈现的(de)(de)并(bing)不(bu)(bu)是一条平滑的(de)(de)直(zhi)线，而是有(you)升(sheng)有(you)降(jiang)，有(you)些(xie)地方(fang)起伏的(de)(de)幅度(du)还不(bu)(bu)小(xiao)。在许(xu)多气温急剧下降(jiang)的(de)(de)数据背后(hou)，都有(you)一个共同的(de)(de)原因——火山喷发。
⑦火山(shan)喷发不但会(hui)喷出火山(shan)灰(hui)、岩浆，还会(hui)喷出大(da)量的(de)二(er)氧(yang)化硫。二(er)氧(yang)化硫进(jin)入大(da)气(qi)中(zhong)形成气(qi)溶胶颗(ke)粒，这些气(qi)溶胶颗(ke)粒像一层罩子，使阳(yang)光(guang)难以穿(chuan)透，还会(hui)将(jiang)部分(fen)入射光(guang)反射回去，从而产生冷却(que)效应。1991年，菲律宾的(de)皮纳图博火山(shan)爆发，向(xiang)大(da)气(qi)中(zhong)喷洒了将(jiang)近2000万吨二(er)氧(yang)化硫，在接下来的(de)一年里，由于大(da)量气(qi)溶胶的(de)注(zhu)入使得地球(qiu)上大(da)部分(fen)地区的(de)平均气(qi)温下降了约0．5℃。更为突出的(de)例子是1815年印度尼(ni)西亚的(de)坦博拉(la)火山(shan)爆发后(hou)，1816年被称为“没有夏天的(de)一年”。
⑧如果我们模拟火山喷发，向大气中喷洒大量二氧化硫，不(bu)就能够给(ji)地球降降温了(le)吗？
⑨但火(huo)山(shan)爆(bao)发会产生严重的(de)后果(guo)，1816年，美国东(dong)海岸、欧洲和亚洲大部分(fen)地(di)(di)区的(de)农作物都遭到了(le)洪(hong)水的(de)侵袭(xi)。科学(xue)家认为，这是(shi)因(yin)为火(huo)山(shan)爆(bao)发很(hen)突然，大量气(qi)(qi)溶胶突然进入(ru)(ru)大气(qi)(qi)，造成(cheng)气(qi)(qi)候突变。如果(guo)人为地(di)(di)加(jia)入(ru)(ru)气(qi)(qi)溶胶，我(wo)们可(ke)以(yi)慢(man)慢(man)来，让飞机全年分(fen)散地(di)(di)向地(di)(di)球平流(liu)层持续(xu)加(jia)入(ru)(ru)少量硫(liu)，不集中(zhong)在某一个地(di)(di)方，这样便(bian)不会对(dui)某个地(di)(di)区造成(cheng)剧(ju)烈的(de)影(ying)响(xiang)。并(bing)且，地(di)(di)球上硫(liu)磺(huang)储(chu)量丰富(fu)，足够(gou)我(wo)们使用了(le)。
⑩科学家给地球(qiu)降(jiang)温的(de)方法(fa)如此多(duo)，看来全球(qiu)变暖一点(dian)儿也不可(ke)怕，我们可(ke)以轻松解决。真(zhen)的(de)是(shi)这样吗？这些给地球(qiu)降(jiang)温的(de)方法(fa)真(zhen)的(de)能够投入使用(yong)？答案是(shi)否定(ding)的(de)。
⑪将二(er)氧化(hua)碳(tan)矿化(hua)，耗资巨大，无法大规模使用(yong)，并(bing)且谁也不(bu)能保证(zheng)地质变(bian)化(hua)会不(bu)会让封存的二(er)氧化(hua)碳(tan)溢出。植物(wu)固碳(tan)，暂(zan)且不(bu)说我们(men)(men)是否能够(gou)种足够(gou)量(liang)的树(shu)木，这些树(shu)木的成长需要(yao)时间，而在(zai)它(ta)们(men)(men)成长的这段时间里，谁又能确定二(er)氧化(hua)碳(tan)不(bu)会持续增加，超出它(ta)们(men)(men)的承受范(fan)围(wei)呢？
⑫用硫给大(da)气(qi)(qi)增(zeng)加气(qi)(qi)溶(rong)胶的(de)后果更难(nan)以预测。气(qi)(qi)溶(rong)胶颗粒也(ye)许会(hui)抵消(xiao)一些温(wen)室效应，但同时它也(ye)会(hui)对气(qi)(qi)候产生其他影(ying)响(xiang)。例如，它不会(hui)减缓海(hai)水(shui)酸化(hua)反而可能加剧(ju)，因(yin)为(wei)二(er)氧化(hua)硫同样是酸性气(qi)(qi)体。另外，气(qi)(qi)溶(rong)胶会(hui)使(shi)热带过度(du)冷却，两极也(ye)会(hui)降温(wen)，造(zao)成无(wu)法预测的(de)全(quan)(quan)球性气(qi)(qi)候变化(hua)。气(qi)(qi)溶(rong)胶对降雨的(de)影(ying)响(xiang)比二(er)氧化(hua)碳要(yao)大(da)，如果投放能够(gou)完全(quan)(quan)抵消(xiao)温(wen)室效应的(de)气(qi)(qi)溶(rong)胶，会(hui)使(shi)全(quan)(quan)球水(shui)循环过程(cheng)加剧(ju)。
⑬其实(shi)，地(di)球(qiu)工程(cheng)会对(dui)地(di)球(qiu)有怎样具体的(de)影(ying)响，我们只是(shi)根据模拟实(shi)验和经验推(tui)测，并不(bu)能(neng)完全确定，也不(bu)知道如果(guo)运用(yong)了这些方(fang)法，造成的(de)后果(guo)是(shi)否会失控。
⑭假设这(zhei)些方(fang)法确(que)实有用，也能够大(da)规(gui)模(mo)投入使用，那么问题解决(jue)了(le)吗？并非如此。一旦人们(men)知道了(le)科学家会(hui)采(cai)取有效措施，可(ke)能就(jiu)会(hui)放肆排放二氧(yang)化碳，不再(zai)担(dan)心后果(guo)了(le)，这(zhei)可(ke)能会(hui)带来更(geng)大(da)的问题。
⑮地(di)(di)球工程就像是潘多(duo)拉的(de)盒子(zi)，诱人却危险。美国地(di)(di)球工程科学(xue)家(jia)瓦格纳说：“如果(guo)今天(tian)需要投票(piao)决定是否启动(dong)地(di)(di)球工程，我(wo)会(hui)投反对(dui)票(piao)，我(wo)希望地(di)(di)球工程永远(yuan)也不启动(dong)。”如果(guo)是你(ni)，你(ni)会(hui)投赞成票(piao)还是反对(dui)票(piao)呢？
（选自(zi)《大科技(ji)》2018年第3期(qi)，有删(shan)改）
14．本文从(cong)说(shuo)明对象上看是一篇 说(shuo)明文，采用的说(shuo)明顺序是 。（2分）
15．第③、④段主要运用了(le)什么说(shuo)明方法？有何(he)作用？（3分(fen)）
16．科学(xue)家(jia)为何会想到喷洒(sa)二氧化硫给地球降温(wen)的方法？（3分）
17．如果要在“给地球降温，别想了”句末添加一个标点符号(hao)，你会加什么呢(ni)？请简述理由。（2分）
（五）散(san)文阅(yue)读（15分(fen)）
有诗，就有了美的钥匙(chi)
蒋 勋
①
②少(shao)年的时候，有诗(shi)句陪伴，可以一(yi)(yi)个人躲起来(lai)，在河边、堤(di)上(shang)、树林里(li)、小角落里(li)，不(bu)理会外面世界轰轰烈烈发生什么事(shi)。也可以背(bei)(bei)包里(li)带一(yi)(yi)册诗(shi)，或者，就是一(yi)(yi)本(ben)手(shou)抄笔记(ji)，或者就是脑(nao)子里(li)背(bei)(bei)诵记(ji)忆的一(yi)(yi)些诗(shi)句，也足够用。可以一(yi)(yi)路念着，唱着，一(yi)(yi)个人独自行走(zou)天涯海(hai)角。
③有(you)诗(shi)就(jiu)够了，我年轻的时候常常这么想。行(xing)囊(nang)里有(you)诗(shi)，口中有(you)诗(shi)，心里有(you)诗(shi)，四处流浪，很(hen)狂放，也很(hen)寂(ji)寞。
④相信可以在(zai)世界各(ge)处(chu)流浪，相信可以在(zai)任(ren)何(he)陌生的(de)地方醒(xing)(xing)(xing)来(lai)(lai)(lai)，大(da)梦醒(xing)(xing)(xing)来(lai)(lai)(lai)，或(huo)(huo)是大(da)哭醒(xing)(xing)(xing)来(lai)(lai)(lai)，满天星(xing)辰，可以和一(yi)千年前流浪的(de)诗人一(yi)样(yang)，醒(xing)(xing)(xing)来(lai)(lai)(lai)时随口念一(yi)句：今宵酒醒(xing)(xing)(xing)何(he)处(chu)？无(wu)论大(da)梦或(huo)(huo)大(da)哭，仿佛只要还能在(zai)诗句里醒(xing)(xing)(xing)来(lai)(lai)(lai)，生命就有了意义。
⑤少(shao)年时(shi)候，有(you)过一(yi)些一(yi)起读诗(shi)写(xie)诗(shi)的(de)朋(peng)友。现在(zai)也(ye)还记得名字，也(ye)还记得那些青涩(se)的(de)面容(rong)，笑(xiao)得很腼腆(tian)。读自己的(de)诗(shi)或读别人的(de)诗(shi)，都有(you)一(yi)点悸动，像(xiang)是害(hai)羞(xiu)，也(ye)像(xiang)是狂妄。
⑥后来星散(san)各(ge)地，杳无音信，心里有惆怅(chang)唏嘘，不知道他们流(liu)浪途中(zhong)，是否(fou)还会(hui)在大(da)(da)梦或大(da)(da)哭中(zhong)醒来，是否(fou)还会(hui)狂(kuang)放又寂寞地跟自己(ji)说(shuo)：今宵酒醒何处？
⑦我习惯走(zou)出书房，在(zai)生活里(li)听诗的声音。
⑧小时候，听街坊邻(lin)(lin)居闲聊(liao)，常(chang)(chang)(chang)常(chang)(chang)(chang)出口(kou)就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)句(ju)诗(shi)：虎死(si)留(liu)皮人留(liu)名啊。那人是(shi)(shi)街角捡字纸的(de)阿(a)伯，但(dan)常(chang)(chang)(chang)常(chang)(chang)(chang)出口(kou)成章，我以为是(shi)(shi)字纸捡多了也(ye)会(hui)有诗(shi)。邻(lin)(lin)居们见了面总问一(yi)句(ju)：吃(chi)饭了吗？也(ye)让(rang)我想到乐府诗(shi)里(li)动人的(de)一(yi)句(ju)叮咛(ning)：上言加(jia)餐饭。生活里(li)，文学里(li)，“加(jia)餐饭”都一(yi)样重(zhong)要。
⑨有些诗(shi)，是(shi)因为惩(cheng)(cheng)罚(fa)才记住(zhu)的。在惩(cheng)(cheng)罚(fa)里(li)大声朗(lang)读：明(ming)(ming)(ming)月(yue)出天山，苍茫(mang)云海(hai)间。长风(feng)几万(wan)里(li)，吹度玉门(men)关(guan)。朗(lang)读是(shi)肺腑的声音，无怨无恨，像天山明(ming)(ming)(ming)月(yue)，像长风(feng)万(wan)里(li)，那样辽阔大气，那样澄澈光明(ming)(ming)(ming)。诗(shi)句让惩(cheng)(cheng)罚(fa)也不像惩(cheng)(cheng)罚(fa)了(le)。
⑩小时候顽皮，一伙儿童去偷挖地瓜，被老农民发现，手持长竹竿追出来。他一路追一路骂，口干舌燥，追到家里，告了状。父亲板着脸，要我背《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚。背到“南村群童欺我老无力”时，我好像忽然读懂了杜甫，在此后的一(yi)生里(li)，记得(de)(de)人在生活里(li)的艰难，记得(de)(de)杜甫或老农民，会为(wei)几根(gen)茅草或几块地瓜，唇焦口燥地追骂顽童。
⑪我们都曾是杜甫诗里欺负老阿伯的“南村群童”，在诗句中长大，知道领悟和反省，懂得敬重一句诗，懂得在诗里尊重生命。
