⑫有诗，就没有了惩罚。苏轼总是(shi)在(zai)政治的惩罚(fa)里写诗，越惩罚(fa)，诗越好。流放途中(zhong)，诗是(shi)他的救赎。
⑬家(jia)家(jia)户(hu)户(hu)门联上都有风调雨顺、国泰民安，那是(shi)《诗经》的声音与节奏(zou)。
⑭在一(yi)个(ge)春天走到江南，偶遇花神(shen)庙，读到门楹上两(liang)行长联，真是美丽的句子(zi)：
风风雨雨，寒寒暖暖，处处寻寻觅觅。
莺莺燕燕，花(hua)花(hua)叶叶，卿(qing)卿(qing)暮暮朝朝。
⑮那(nei)一对长(zhang)联，霎时(shi)让我觉得骄(jiao)傲(ao)，是在汉(han)字(zi)与(yu)汉(han)语的(de)美(mei)丽(li)中长(zhang)大的(de)骄(jiao)傲(ao)，只有汉(han)字(zi)汉(han)语可(ke)以(yi)创作出这(zhei)样美(mei)丽(li)工整的(de)句(ju)子。平(ping)仄、对仗、格律，仿佛不只是技巧(qiao)，而是一个民族传下(xia)来可(ke)以(yi)进入“春天”，可(ke)以(yi)遇见“花(hua)神”的(de)通关(guan)密(mi)语。
⑯有诗(shi)，就有了美(mei)的(de)钥匙(chi)。
（选(xuan)自《文苑》2018年(nian)第5期，有删改）
19．请为文章补写一(yi)个总(zong)领全文的简短开头。（字数在15字以内）（2分）
20．文章第⑦段说“我习惯走出书房，在(zai)生(sheng)活(huo)里(li)听诗的(de)声音(yin)(yin)”，下文写(xie)了“我”在(zai)哪几种生(sheng)活(huo)情境中“听诗的(de)声音(yin)(yin)”？请(qing)简要概括。（3分(fen)）
21．请揣摩(mo)下列句(ju)子中加点的词(ci)语(yu)。（4分）
（1）生活里(li)，文学里(li)，“加餐饭(fan)”都(dou)一样(yang)重(zhong)要。（“加餐饭(fan)”在(zai)这里(li)是(shi)什么意思？）
（2）那一对长联，霎(sha)时让我觉(jue)得骄(jiao)傲(ao)，是在(zai)汉(han)字(zi)与汉(han)语的美(mei)丽中长大的骄(jiao)傲(ao)，只有汉(han)字(zi)汉(han)语可(ke)以创作(zuo)出(chu)这样(yang)美(mei)丽工(gong)整的句子。（请(qing)品(pin)析加点(dian)词语的表(biao)达效果(guo)）
22．第⑫段(duan)中“有诗，就没有了惩罚”有何含义？（3分）
23．“有诗，就有了美的钥匙(chi)”，这是作者读诗的深(shen)切体验。在你心中，什么是美的钥匙(chi)呢？请联(lian)系自己(ji)的生活体验简(jian)述。（3分(fen)）
三、写作（53分）
23．书写（3分）
24．作(zuo)文（50分）
一(yi)(yi)弯月，是(shi)故园对游子(zi)的(de)呼(hu)唤(huan)；一(yi)(yi)缕风，是(shi)荒漠对绿洲的(de)呼(hu)唤(huan)；一(yi)(yi)阕词，是(shi)民族(zu)对经典(dian)的(de)呼(hu)唤(huan)……离乱的(de)国度呼(hu)唤(huan)和平(ping)，崭(zhan)新(xin)的(de)时代呼(hu)唤(huan)奋斗，共同的(de)梦想呼(hu)唤(huan)担当……
请(qing)以“ 的呼唤”为题(ti)写一(yi)篇(pian)作(zuo)文。
温(wen)馨提示：①请(qing)先将题(ti)目补充(chong)完(wan)整(zheng)再作文；②选择(ze)你(ni)最擅长(zhang)的文体(ti)；③文中不要出(chu)现真实的姓名(ming)(ming)和校(xiao)名(ming)(ming)（可用化名(ming)(ming)代替）；④文章不得少(shao)于(yu)600字（若写诗歌，不少(shao)于(yu)20行(xing)）。
参考答案
一、积(ji)累与运用(yong)（22分）
1．B
2．C
3．A
4．B
5．C
6．⑴①互联(lian)网在给我们(men)的(de)生(sheng)活(huo)(huo)带(dai)来便(bian)(bian)利的(de)同时。也(ye)带(dai)来泄露(lu)个人信(xin)息(xi)的(de)危(wei)险。②互联(lian)网改(gai)变了我们(men)的(de)生(sheng)活(huo)(huo)方式，但也(ye)泄露(lu)了个人信(xin)息(xi)。③手机(ji)给我们(men)的(de)生(sheng)活(huo)(huo)带(dai)来了便(bian)(bian)利。但也(ye)会泄露(lu)个人信(xin)息(xi)。
⑵示例：选②句 加入讲座具体地点 选③句 将“届时莅(li)临”改(gai)为“按时参加” 选④句 将“2018年(nian)6月1日”另(ling)起行移到“江汉(han)中学办公(gong)室(shi)”下面。
7．⑴青山郭外(wai)斜 ⑵东(dong)风无力百花残(can) ;⑶沉舟侧畔千帆过 ⑷思而不学则殆 ⑸最(zui)爱湖(hu)东(dong)行不足 绿(lv)杨阴里(li)白沙堤 ⑹千里(li)马(ma)常有(you) 而伯乐不常有(you)
二、阅读（45分）
（一(yi)）古诗(shi)赏(shang)析(xi)（3分）
8．⑴寂寞孤独（失落惆怅、岁月易逝(shi)等(deng)）
⑵①全诗(shi)情景(jing)(jing)交融（融情于景(jing)(jing)），如尾(wei)联将“乡愁(chou)(chou)”之(zhi)(zhi)情与“日暮”“烟波”之(zhi)(zhi)景(jing)(jing)相交融，由景(jing)(jing)生情，更增(zeng)添了(le)浓浓的乡愁(chou)(chou)。②本(ben)诗(shi)写景(jing)(jing)意境深远壮(zhuang)阔，诗(shi)中所用的“白云”“晴(qing)川”“芳草”“烟波”“江”等意象(xiang)，给人以愁(chou)(chou)而不(bu)怨之(zhi)(zhi)感。③本(ben)诗(shi)写景(jing)(jing)抓住景(jing)(jing)物特(te)征，如颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特(te)点。④本(ben)诗(shi)写景(jing)(jing)层次(ci)分明，远近结合(he)，俯仰结合(he)，虚实结合(he)。
（二）9．C
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⑵“长大”一词形象地写出了(le)美(mei)丽(li)的汉(han)字汉(han)语给予我的自(zi)豪感越来越强(qiang)烈(lie)，表现(xian)出作者对传统(tong)文(wen)化的热爱和(he)强(qiang)烈(lie)的文(wen)化自(zi)信。
20．因为在惩罚中我感受(shou)到(dao)了(le)(le)诗歌之美，懂(dong)(dong)得(de)了(le)(le)领悟(wu)与反省，懂(dong)(dong)得(de)了(le)(le)敬重生(sheng)命，有(you)了(le)(le)精神寄托，懂(dong)(dong)得(de)了(le)(le)应该持有(you)豁(huo)达的人生(sheng)态(tai)度。
21．①我认(ren)为，音(yin)乐是美的(de)(de)钥匙。音(yin)乐能让(rang)人(ren)在(zai)浅唱高歌中放飞心灵(ling)，获得美的(de)(de)享受。②我认(ren)为，书法是美的(de)(de)钥匙。在(zai)横竖撇捺(na)的(de)(de)书写中，我感受到了流动的(de)(de)美，懂(dong)得了做人(ren)的(de)(de)道理(li)。
三、写作（53分）
23．书写（3分）
24．作文（50分）
略
