江苏(su)省连云(yun)港(gang)市2020年中考语文(wen)试题
一、积累(lei)·运用（30分）
1.在下列(lie)各小(xiao)题的横线上，写出相应的诗文名句。（10分）
（1）大道之行也，________________。（《礼记》）
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（2）不义而(er)富且贵，________________。（《论语》）
（3）________________，山山唯落(luo)晖。（王绩(ji)《野望》）
（4）苔痕上阶绿，________________。（刘禹锡《陋室铭》）
（5）天接(jie)云涛连晓雾，________________。（李清照《渔(yu)家傲》）
（6）________________，人至(zhi)察(cha)则无徒。（班固《汉(han)书》）
（7）回首向来萧瑟处，归去，________________。（苏轼《定风波》）
（8）居庙堂之高则忧其民，________________。（范仲淹《岳阳楼记》）
（9）李(li)白诗(shi)歌中的送别常与云彩作(zuo)伴(ban)。如《渡荆(jing)门送别》是(shi)“月(yue)下飞天镜，________________”的奇幻多姿，而《送友人》则(ze)是(shi)“________________，落日(ri)故人情”的惆(chou)怅不舍(she)。
2.下列各句(ju)中加点的成(cheng)语，使用有误的一项(xiang)是（2分）（ ）
A.新冠肺炎疫情发生以来，我(wo)市医护人员(yuan)积极(ji)响应(ying)党中央号召，逆行出征，英勇无(wu)畏地投(tou)入(ru)疫情防控第一(yi)线(xian)，谱写了可歌可泣的(de)英雄赞歌。
B.连云(yun)港(gang)籍作家徐则臣的长篇(pian)小说《北上》阔大开展(zhan)，气韵(yun)沉雄，讲述了京杭大运(yun)河上几个家族间风云(yun)变幻的百年秘(mi)史，获(huo)得(de)第十届(jie)茅盾文(wen)学奖。
C.着眼薄弱(ruo)环节，注重查遗(yi)补漏，我市完善物资储备，加强应急演练，未(wei)雨绸(chou)缪(mou)打响城市防(fang)汛(xun)(xun)战，确(que)保港城安全度过汛(xun)(xun)期。
D.麦收(shou)时节，我市农业(ye)部门组织了近百名农机具修(xiu)理能手奔赴田间地头，在(zai)这些修(xiu)理能手的妙手回春之(zhi)下，一批(pi)受损收(shou)割设(she)备重新(xin)恢复了麦收(shou)作业(ye)。
3.下(xia)列有关文学文化常识的(de)(de)表述，错误的(de)(de)一项是(shi)（2分(fen)）（ ）
A.说(shuo)，古代一种文体，可以(yi)说(shuo)明事物，也(ye)可以(yi)发表议(yi)论或记叙事物，都(dou)是为了说(shuo)明一个(ge)道理(li)。周敦颐的《爱莲说(shuo)》和柳宗(zong)元的《马(ma)说(shuo)》都(dou)是借物说(shuo)理(li)。
B.俄(e)(e)罗(luo)斯文(wen)学群(qun)星(xing)闪耀，普希(xi)金被称作(zuo)“俄(e)(e)罗(luo)斯文(wen)学之(zhi)父”，契诃(he)夫是戏剧和短(duan)篇小说大师，屠格(ge)涅夫被列宁赞誉为“卓(zhuo)越(yue)的(de)俄(e)(e)罗(luo)斯作(zuo)家”。
C.古人用很(hen)多(duo)词指代天(tian)下，如“四海(hai)”“六合”“八荒”等。“海(hai)内存知(zhi)己”中的(de)“海(hai)内”与“四境(jing)(jing)之内莫不有求于王”中的(de)“四境(jing)(jing)”也(ye)是指天(tian)下。
D.陶渊明的《桃花源记》用“黄发(fa)垂(chui)髫，并怡(yi)然自(zi)乐”形容(rong)村中人(ren)和平恬(tian)静的生(sheng)活，这(zhei)里“黄发(fa)”指老(lao)人(ren)，“垂(chui)髫”指三四岁(sui)(sui)至八九岁(sui)(sui)的儿童。
4.下列有关文学名著内容的表述，错(cuo)误的一项(xiang)是（2分(fen)）（ ）
A.《西游记》中孙悟空管理(li)蟠(pan)桃(tao)园(yuan)，先偷吃蟠(pan)桃(tao)，又喝光仙酒(jiu)，还吃尽(jin)太上老君的仙丹，闯下大祸。酒(jiu)醒后(hou)担心(xin)玉帝责(ze)罚，第二次(ci)反(fan)出天(tian)宫，逃回花(hua)果山。
B.《寂静的(de)(de)春天》第一次(ci)对人类(lei)征服(fu)自(zi)然(ran)(ran)(ran)、改造自(zi)然(ran)(ran)(ran)的(de)(de)观念提出了(le)质疑，尖(jian)锐地指出农药的(de)(de)使用(yong)严重地污染了(le)自(zi)然(ran)(ran)(ran)环(huan)境(jing)，对人类(lei)的(de)(de)生存构成(cheng)了(le)极大的(de)(de)威胁。
C.《湘行(xing)散(san)记》将(jiang)湘西的(de)现(xian)实与(yu)历史、作者(zhe)的(de)见闻与(yu)回忆、纯(chun)净(jing)的(de)牧歌情感与(yu)包含(han)忧患的(de)思索巧(qiao)妙地交织，成为沈从文(wen)构建“文(wen)学(xue)湘西”世界的(de)一(yi)块(kuai)重要拼图。
D.《平(ping)凡的(de)世界》是路遥获得诺贝尔文学(xue)奖(jiang)的(de)作品。小说为我们叙说了孙少安、孙少平(ping)这(zhei)对平(ping)凡的(de)农民兄弟在(zai)苦难生活(huo)面前始(shi)终坚持奋斗的(de)故事。
5.阅读下面一(yi)段(duan)文字，完成后面的题目。（7分）
行(xing)(xing)走，是(shi)与自(zi)己相遇的(de)途径。亲近(jin)自(zi)然，读书，历练，都是(shi)夯实人生(sheng)基础的(de)课(ke)程(cheng)，让我(wo)们走向(xiang)丰(feng)ráo（ ）和充盈。行(xing)(xing)走，让人生(sheng)更精采。孔子周游列国，只言片(pian)语汇成儒家经典；王维使至塞上，大漠长河绘出(chu)壮美画卷；__________，__________；陶渊明采菊东篱，南山飞鸟寄托隐逸之心。人生(sheng)无涯，行(xing)(xing)者无缰。愿你行(xing)(xing)走的(de)人生(sheng)xuàn（ ）丽多姿。
（1）根据拼(pin)音写出(chu)汉(han)字。（2分）
（2）画波(bo)浪线的(de)句子中(zhong)各有一个(ge)错(cuo)别(bie)字(zi)，请找出来并加(jia)以改(gai)正。（2分）
（3）仿(fang)照前(qian)后句(ju)，在横线处续写句(ju)子，要求意(yi)义连贯，结(jie)构一致（两横线处都是主谓宾结(jie)构）。（3分）
6.名著阅读简答(da)题（7分）
（1）“渭州”“五台山”“二龙山”“六和(he)寺(si)”对鲁达来说有着(zhe)特(te)殊(shu)的意义，请选(xuan)取其(qi)中两(liang)个地点，写出相关事件(jian)。（4分）
（2）读《朝花夕拾》，我(wo)们可以追寻鲁(lu)迅(xun)先生(sheng)(sheng)(sheng)思想变化的(de)轨迹。请概括鲁(lu)迅(xun)先生(sheng)(sheng)(sheng)在日(ri)本(ben)仙(xian)台学医时做出的(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)抉(jue)择，并(bing)简述原(yuan)因。（3分）
二(er)、阅读(du)·理解（60分(fen)）
（一）诗歌鉴赏
阅读下面(mian)一首诗歌，完成7～8题。（6分）
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池(chi)塘处(chu)处(chu)蛙(wa)。
有约不来过夜半，闲敲棋子落(luo)灯花(hua)。
7.请从听(ting)觉(jue)角度赏析(xi)本诗景(jing)物描写(xie)的句(ju)子。（3分）
8.品味“闲敲(qiao)棋子落(luo)灯花”一(yi)句中“敲(qiao)”字(zi)的妙处(chu)。（3分）
（二）文言文阅读
阅(yue)读下面的(de)文言文，完成9～12题。（15分）
雹神
蒲松龄
王公筠仓①莅任楚中，拟登龙虎山谒天师。及湖，甫登舟，即有一人驾小艇来，使舟中人为通。公见之，貌修伟，怀中出天师刺②，曰：“闻驺从③将临，先遣负弩④。”公讶其预知益神之诚意而往。天师治具相款。其服役者，衣冠须鬣多不类常人，前使者亦侍其侧。少间向天师细语，天师谓公曰：“此先生同乡，不之识耶？”公问之。曰：“此即世所传雹神李左车也。”公愕然改容。天师曰：“适言奉旨雨雹，故告辞耳。”公问：“何处？”曰：“章丘。”公以接壤关切，离席乞免。天师曰：“此上帝玉敕，雹有额数，何能相徇？”公哀不已。天师垂思良久，乃顾而嘱曰：“其多降山谷，勿伤禾稼可也。”又嘱：“贵客在坐，文去勿武。”神出至庭中，忽足下生烟，氤氲匝地。俄延逾刻，极力腾起，才高于庭树；又起，高于楼阁。霹雳一声，向北飞去，屋宇震动，筵器摆簸。公骇曰：“去乃作雷霆耶！”天师曰：“适戒之，所以迟迟，不然平地一声，便逝去矣。”公别归，志其月日，遣人问章丘。是日果大雨雹，沟渠皆满，而田中仅数枚焉。
