5、【答案(an)】C
【难度】难
【解析】第(di)5题是(shi)(shi)概括题，考察对全文(wen)内容进(jin)行概括的(de)(de)(de)(de)能力(li)，A项(xiang)(xiang)对应(ying)文(wen)章(zhang)二三段，主要讲的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)调整好的(de)(de)(de)(de)坐(zuo)姿，并未提及椅子(zi)(zi)和(he)坐(zuo)的(de)(de)(de)(de)时(shi)长(zhang)，不够(gou)全面(mian)(mian)(mian)；B项(xiang)(xiang)和(he)D项(xiang)(xiang)对应(ying)文(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)第(di)四段，主要讲的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)好的(de)(de)(de)(de)坐(zuo)姿需要配合好的(de)(de)(de)(de)椅子(zi)(zi)来发挥功效，也未提及坐(zuo)的(de)(de)(de)(de)时(shi)长(zhang)，不够(gou)全面(mian)(mian)(mian)；只有C项(xiang)(xiang)完整提到了坐(zuo)姿和(he)椅子(zi)(zi)还有坐(zuo)的(de)(de)(de)(de)时(shi)长(zhang)相结合才(cai)是(shi)(shi)整个坐(zuo)的(de)(de)(de)(de)学问。此选项(xiang)(xiang)语句很简短，很容易使学生误认为这句话不够(gou)全面(mian)(mian)(mian)而错(cuo)选A。
6、【答案】A
【难度】易
【解析】第(di)6题考(kao)察的是(shi)文(wen)意把(ba)握，要求(qiu)学生将(jiang)选(xuan)项(xiang)(xiang)回归原文(wen)进行定(ding)位(wei)，对(dui)比(bi)得出答案。A项(xiang)(xiang)中“可(ke)以(yi)维持(chi)腰(yao)(yao)背挺(ting)直、脊(ji)柱挺(ting)立的状态，对(dui)腰(yao)(yao)椎(zhui)和颈椎(zhui)最(zui)(zui)为有(you)利”定(ding)位(wei)到原文(wen)中为第(di)二段的第(di)一句，对(dui)比(bi)发(fa)现选(xuan)项(xiang)(xiang)内容颠倒是(shi)非。原文(wen)中认为“腰(yao)(yao)背挺(ting)直、脊(ji)柱挺(ting)立的状态”对(dui)“腰(yao)(yao)椎(zhui)和颈椎(zhui)最(zui)(zui)为有(you)利”这一说法是(shi)不科(ke)学的，所以(yi)很易选(xuan)出错误项(xiang)(xiang)为A。
7、【答案】B
【难度】中
【解析】第(di)7题(ti)考查拓展探究能力，在(zai)文意把握的基础上，将原文中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的一些概念观点(dian)拓展到其(qi)他(ta)情景。A项(xiang)“利用课间十分钟坐(zuo)在(zai)教室里写作业”不符(fu)合(he)原文中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)所提到的久坐(zuo)后需要休息的观点(dian)；C项(xiang)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)“高大的座椅(yi)”不符(fu)合(he)选(xuan)择合(he)适高度座椅(yi)的观点(dian)；D项(xiang)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)“工作2小(xiao)时”也超(chao)过(guo)了文中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)提到的久坐(zuo)时间；只有B项(xiang)的做法符(fu)合(he)原文中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)选(xuan)择合(he)适座椅(yi)的建议。
8、【答案】D
【难度】中
【解(jie)析】考察(cha)常用(yong)实词(ci)，四个选(xuan)项词(ci)均为初中接(jie)触过的字(zi)义。解(jie)答此(ci)题，找(zhao)到(dao)选(xuan)项对应的文中原句，将(jiang)选(xuan)项意思带(dai)入原文进行检验，可得(de)到(dao)正(zheng)确答案。
9、【答案】D
【难度】中
【解析】各选(xuan)项均来自初中所学课文，解读此题，首先确定题干(gan)中的“以”是“用”的意(yi)思，再找到一致(zhi)的选(xuan)项。
10、【答(da)案(an)】C
【难度】中
【解析】考查对(dui)(dui)文章信息的(de)理(li)解分析能力。解答此题，要找到每个选项对(dui)(dui)应(ying)的(de)句子，依据(ju)文章内容进行(xing)解答。注意重点字眼的(de)正确(que)与否(fou)，如原文“不爱(ai)金帛(bo)”与C选项“不爱(ai)钱(qian)财”。
11、【答(da)案】派能言善辩的(de)(de)人(ren)拿着太子的(de)(de)书(shu)信，用谦恭的(de)(de)言辞(ci)坚决地(di)邀请他们(men)，他们(men)应该会来(lai)。
【难度】中
【解(jie)析】逐字(zi)对(dui)应翻译，尤其注意关(guan)键字(zi)（如：卑、固、宜）的准确含义。抓(zhua)住句子中关(guan)键字(zi)词(ci)翻译，要与(yu)上下文对(dui)应，这(zhei)些(xie)字(zi)词(ci)是得分点(dian)。
12、【答案】（1）壮心不已(yi)
（2）增益其所不能
（3）抽刀(dao)断水水更流(liu)
（4）这样的(de)事情自古(gu)以(yi)(yi)来难以(yi)(yi)圆满 豁达
【难度】中
【解析】古文(wen)默写沿袭往年的考察(cha)方式。前三题是直接(jie)默写考察(cha)，第四题是考察(cha)课内所学诗(shi)文(wen)中重点词句和感情态度。尤其重要(yao)的一点是，第一题去年考察(cha)过（烈(lie)士暮年），今(jin)年再次考察(cha)，这提醒我们，重点篇目一定(ding)要(yao)熟诵，历年真题要(yao)多(duo)研习(xi)。
13、【答案(an)】因为工作极度疲劳而(er)露(lu)天(tian)睡(shui)觉。
【难度】中
【解析】本题属于含(han)义(yi)理解类(lei)题，侧重(zhong)考查学(xue)生的含(han)义(yi)理解A和分析概(gai)括(kuo)能力B。此题比(bi)较简单。
14、【答案】用“冒着浓烟的列车”比喻社(she)会经(jing)济的高(gao)速(su)发(fa)展，列车“远去”而劳(lao)动(dong)者(zhe)(zhe)(zhe)还在原地(di)(di)，生动(dong)形象地(di)(di)写出了(le)普通劳(lao)动(dong)者(zhe)(zhe)(zhe)虽然(ran)付(fu)出了(le)艰(jian)辛劳(lao)动(dong)却未能分享到社(she)会经(jing)济高(gao)速(su)发(fa)展的成果，依然(ran)处境艰(jian)难，从(cong)而表达了(le)作者(zhe)(zhe)(zhe)对(dui)普通劳(lao)动(dong)者(zhe)(zhe)(zhe)的同情。
【难度】中
【解析(xi)】本题属于考查学(xue)生(sheng)的语句赏析(xi)能力，属于评(ping)价鉴赏C。只要结(jie)合文章整体内容，弄清“列车”的深层含义，就(jiu)能答(da)出正(zheng)确(que)答(da)案。
15、【答案】（1）他(ta)们承受着(zhe)繁重的(de)劳动(dong)，人疲劳的(de)时候就会打瞌睡，况且他(ta)们醒来马上就要(yao)投入工作，这也是他(ta)们处事灵活的(de)体现，没有什么(me)不体面(mian)。
（2）他们在为改(gai)变(bian)命(ming)运和追求美好生(sheng)活而(er)努力奋斗(dou)，没有什么(me)不体面。
（3）他们在辛苦劳动后(hou)没(mei)有(you)分享到经济发(fa)展的成果，只能如此(ci)，没(mei)有(you)什么不体面。
【难度】中
【解析(xi)】本题属于(yu)文章(zhang)的(de)整(zheng)体感(gan)知类题，侧重考(kao)查学生的(de)整(zheng)体感(gan)知和分析(xi)概(gai)括(kuo)能力(li)(li)。考(kao)查学生的(de)含义理解A和分析(xi)概(gai)括(kuo)能力(li)(li)B。
16、【答案】作者希望(wang)能让(rang)(rang)普(pu)通劳动(dong)者更多地分享到社会经济发展的成果，让(rang)(rang)他们过上体面而有尊严的生(sheng)活。
【难度】难
【解析(xi)】本题(ti)考查了文章(zhang)的主旨，建议(yi)结合作(zuo)者写(xie)作(zuo)的材料来分析(xi)此(ci)题(ti)。
17、【答案】网民阅读的(de)目的(de)（动(dong)机）。
