（1）朗(lang)读诗歌要把(ba)握节奏，请用“/”为下面诗句(ju)标明停顿，（要求：只(zhi)标一处(chu)，标在恰当位置）
才(cai) 有 了 滋 润 大 地 的 雨(yu) 水(shui)
（2）调皮的(de)(de)明明将抄(chao)在黑板上(shang)诗悄悄擦去(qu)了两(liang)句(ju)。请根(gen)据开(kai)头的(de)(de)四(si)句(ju)诗内容和句(ju)式的(de)(de)特点(dian)，发挥想象，在线(xian)上(shang)补写出两(liang)句(ju)
____________________________
（3）莉莉朗(lang)读后(hou)兴(xing)奋(fen)地说：“特(te)别喜欢最后(hou)三句。如果跌倒，我(wo)会大(da)笑着(zhe)站(zhan)起来，这就是我(wo)的(de)‘最美丽(li)的(de)姿势’！”请(qing)写(xie)(xie)一(yi)写(xie)(xie)，你会以一(yi)种怎样“美丽(li)的(de)姿势”站(zhan)起来。
_____________________________
（4）一向(xiang)胆(dan)小的(de)文文也跃跃欲(yu)试，可站在讲台上(shang)，怎么(me)也张不开(kai)口。请(qing)你先写几句话(hua)，鼓(gu)励他大胆(dan)地把这首诗读出来。
_____________________________
_____________________________
二、阅读 （55分）
阅读下面的文字，分别回答问题。
【一】 （22分）
红 书 包 秦文(wen)君
20多年(nian)前，我还是个小(xiao)学四年(nian)级(ji)学生。
有一回(hui)，同班的(de)(de)汪丽娜(na)背了一只(zhi)崭新(xin)的(de)(de)红书包，那书包简直美极了，我只(zhi)看它一眼，心(xin)里(li)就发(fa)颤(zhan)，不由(you)得伸出(chu)手去摸一摸，大概(gai) 它美到我心(xin)里(li)去了。
那天，我被(bei)这美丽的(de)(de)红(hong)书(shu)包(bao)(bao)缠绕(rao)着，别的(de)(de)一(yi)切感(gan)(gan)受都退得(de)远远的(de)(de)。我甚至感(gan)(gan)到，快(kuai)活与否(fou)，就同(tong)这书(shu)包(bao)(bao)紧密(mi)地连在(zai)了一(yi)起。放学时(shi)，汪(wang)丽娜就走在(zai)我的(de)(de)前面(mian)，我听见大伙都在(zai)议论她的(de)(de)书(shu)包(bao)(bao)漂亮(liang)，不觉有点儿生她的(de)(de)气。在(zai)此同(tong)时(shi)，一(yi)个念头从我心(xin)里(li)升了起来：我一(yi)定要马上拥有一(yi)只这样的(de)(de)书(shu)包(bao)(bao)。
一(yi)(yi)连几天(tian)，只(zhi)要一(yi)(yi)放学，我就走上大(da)街 ，专跑文(wen)具(ju)店(dian)。终(zhong)于，我在一(yi)(yi)家小(xiao)文(wen)具(ju)店(dian)的(de)橱窗里，找到了(le)这样的(de)红书包(bao)。隔(ge)了(le)层光闪闪的(de)玻璃，我发现(xian)它更加吸引(yin)人(ren)了(le)。我在它跟前站(zhan)了(le)许久(jiu)，一(yi)(yi)会(hui)儿（ ）看(kan)，一(yi)(yi)会(hui)儿（ ）看(kan)，过(guo)一(yi)(yi)会(hui)儿（ ），单眼看(kan)。“没有什(shen)么能同它比美。”真的(de)，当时我就那(nei)么想。
我(wo)又奔又跑地赶(gan)到车站，等(deng)了(le)三部公共汽(qi)车，才等(deng)到母亲从车上(shang)下来。她惊讶地看着我(wo)，我(wo)什么(me)也(ye)不(bu)说(shuo)，拉(la)着她的手直奔那家文具店。到了(le)那儿(er)，就指着红书包(bao)说(shuo)：“给我(wo)买吧，妈妈。”
“可你的(de)书(shu)包(bao)还(hai)挺(ting)新的(de)，而且也很漂(piao)亮。”
我不知(zhi)怎(zen)的(de)(de)就想哭(ku)，一(yi)(yi)边死(si)活不肯离开，像是打算在这(zhei)儿站一(yi)(yi)辈(bei)子。母亲(qin)摸(mo)摸(mo)我发烫(tang)的(de)(de)额头，心就软(ruan)了。没想到她(ta)摸(mo)出钱夹要付(fu)钱时(shi)(shi)，才发觉(jue)带(dai)的(de)(de)钱不够(gou)。可在这(zhei)时(shi)(shi)，店要打烊①了。
夜里，我(wo)老(lao)做梦，梦见店里的(de)红书包(bao)(bao)让人用一把(ba)大(da)剪刀剪坏了，急得我(wo)大(da)嚷大(da)叫起来(lai)。爸(ba)爸(ba)把(ba)我(wo)唤醒，小声对我(wo)说，明天，他(ta)下了班(ban)就去把(ba)我(wo)的(de)红书包(bao)(bao)买(mai)回来(lai)。
第二天的整个(ge)白天，我(wo)(wo)(wo)都非常快乐，心(xin)里(li)涌动着紧(jin)张和激动。见了汪(wang)丽娜，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)想：我(wo)(wo)(wo)马上(shang)就(jiu)可(ke)以背上(shang)那只(zhi)红(hong)书包(bao)，同你的那只(zhi)毫无差别！到了傍晚(wan)，我(wo)(wo)(wo)突然变(bian)得(de)(de)惴(zhui)(zhui)惴(zhui)(zhui)不安：万一(yi)那店里(li)的书包(bao)都让别人买去了呢！于(yu)是，我(wo)(wo)(wo)三番五次往(wang)那里(li)跑(pao)，弄得(de)(de)店里(li)人都开始皱起眉头来打量。
晚上，爸爸一(yi)手(shou)推着(zhe)自行车，一(yi)手(shou)高高举着(zhe)红(hong)书包回来了。我抢过那只鲜红(hong)的书包，高兴得打转。等狂喜过之后，才看见母亲(qin)正在给父亲(qin)搽(cha)松节油。原来，为(wei)了快(kuai)点赶(gan)到店里，爸爸骑(qi)车时同一(yi)部黄(huang)鱼车撞在一(yi)起，膝盖(gai)上肿起老大一(yi)块(kuai)。
我的心情沉重起来：我怎么会(hui)不(bu)顾一切地(di)迷上这红书 包的，竟没发现(xian)爸爸的膝(xi)盖为了它受伤了呢。
爸爸说：“爱美(mei)(mei)是件好事，可生活(huo)中美(mei)(mei)的东西太多。你(ni)跟在别人后面，永远也(ye)是跟不过(guo)来的，能体(ti)会美(mei)(mei)才是最(zui)美(mei)(mei)的事情。”
第(di)二天，我(wo)背着红书(shu)包兴高采(cai)烈地去(qu)学校(xiao)，在校(xiao)门口碰见汪丽娜，谁(shei)知(zhi)她(ta)又(you)换了个(ge)紫色的新(xin)书(shu)包 ，比原来(lai)的红书(shu)包漂亮不知(zhi)多少(shao)倍。
从(cong)那天起(qi)，我依然爱(ai)一切美丽，美的旖(yi)旎(ni)②永远能(neng)给予我无限(xian)的灵感，可是从(cong)此就(jiu)没有再像过(guo)去那样骄躁(zao)不安了。能(neng)懂(dong)得(de)美，懂(dong)得(de)美的东西(xi)美在何处(chu)有时就(jiu)很(hen)知足了，也很(hen)快乐，世界上最美的东西(xi)莫过(guo)于存着的爱(ai)美的心。
后来，那(nei)个(ge)红书(shu)包用旧了(le)(le)，而我一直珍藏着它(ta)。不为别的(de)，就为它(ta)成了(le)(le)我生活的(de)启(qi)示录。
（选(xuan)自《秦文君文集(ji)》，有改动(dong)）
【注】①打烊（yáng）：关门(men)停(ting)止营业。②旖旎（yǐ nǐ）：柔和(he)美(mei)好(hao)。
5为什么“我”会产生一(yi)定要有红书包的(de)念头？（3分(fen)）
_________________________
6．依次在文中(zhong)括号里填入词语，恰(qia)当的一项是 （ ）（3分
A．捂着眼 凑近着 退远点 B．凑近着 捂着眼 退远点
C．凑近着(zhe) 退(tui)远(yuan)点 捂着(zhe)眼(yan) ; D．退(tui)远(yuan)点 捂着(zhe)眼(yan) 凑近着(zhe)
7．依(yi)据文章思路和内容，在下面横线(xian)上填写合适的语(yu)句。 （6分）
________→我找到卖后书包的文具店→_______ → 我得到了心(xin)爱的红书包→ ________
8．文中(zhong)画线句子是作(zuo)者修(xiu)改(gai)(gai)后(hou)的(de)，将(jiang)它与修(xiu)改(gai)(gai)前的(de)句子作(zuo)比较，从情节发(fa)展的(de)角度具体分析修(xiu)改(gai)(gai)后(hou)的(de)好处(chu)。 （4分）
修改前：晚上，妈(ma)妈(ma)一(yi)手(shou)推着(zhe)自行车，一(yi)手(shou)高高举(ju)着(zhe)红书包回来了(le)。
修改后：晚(wan)上(shang)，爸爸一(yi)手推着自行车，一(yi)手高(gao)高(gao)举着红书(shu)包回(hui)来了。
____________________________
9．从全文看，篇末的“启示录”包(bao)含(han)了那(nei)些(xie)内容？（答(da)出三点即可）（6分(fen)）
___________________________
___________________________
【二】 （18分）
学者的态度与精神
宗白华
①我向来最(zui)佩服的，是古印(yin)度学者的态(tai)度；最(zui)景仰(yang)的，是欧洲中古学者的精神(shen)。
②古印度学者的(de)态(tai)度怎(zen)么(me)样？他们的(de)态(tai)度就是：绝对地(di)服从(cong)真理，猛烈地(di)牺牲成。
③古印(yin)度(du)(du)(du)(du)学(xue)说的(de)(de)(de)(de)派别将(jiang)近百(bai)种，他(ta)们互相争辩(bian)的(de)(de)(de)(de)激烈(lie)程度(du)(du)(du)(du)，可想(xiang)而知；但他(ta)们争辩(bian)的(de)(de)(de)(de)态(tai)度(du)(du)(du)(du)，却很可注意。当(dang)未辩(bian)论(lun)以(yi)前(qian)，那(nei)辩(bian)论(lun)者往(wang)(wang)往(wang)(wang)宣言：“若辩(bian)论(lun)败了，就自(zi)杀以(yi)报，或归依(yi)做(zuo)弟子。”辩(bian)论(lun)之后(hou)，那(nei)辩(bian)论(lun)败的(de)(de)(de)(de)不(bu)是立刻(ke)自(zi)杀，就是立刻(ke)归依(yi)对方做(zuo)弟子，决(jue)不(bu)作(zuo)狡辩(bian)，决(jue)不(bu)作(zuo)遁词①，更没有(you)无理的(de)(de)(de)(de)谩骂，话出题外，另生(sheng)枝(zhi)词的(de)(de)(de)(de)现象，像我中国学(xue)者的(de)(de)(de)(de)常态(tai)。这(zhei)(zhei)种态(tai)度(du)(du)(du)(du)，你(ni)佩服(fu)不(bu)佩服(fu)？这(zhei)(zhei)才真是“只晓(xiao)得(de)有(you)真理，不(bu)晓(xiao)得(de)有(you)成见”呢！这(zhei)(zhei)就是古印(yin)度(du)(du)(du)(du)学(xue)者的(de)(de)(de)(de)态(tai)度(du)(du)(du)(du)，我希(xi)望中国的(de)(de)(de)(de)新学(xue)者也有(you)这(zhei)(zhei)种态(tai)度(du)(du)(du)(du)。
④欧洲中古学者的精神又怎(zen)么(me)样呢？他们的精神就是：宁愿(yuan)牺牲性(xing)命，不愿(yuan)牺牲真理。
⑤欧(ou)洲中古时(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)学者，因(yin)发明(ming)真(zhen)理(li)，拥护真(zhen)理(li)，以(yi)致(zhi)焚身或入狱的(de)(de)(de)(de)(de)，很(hen)不(bu)鲜(xian)见。他们那(nei)为真(zhen)理(li)而牺牲生命(ming)时(shi)所(suo)受(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)痛苦，若给中国(guo)学者看了，觉得(de)很(hen)不(bu)值得(de)。但真(zhen)理(li)却因(yin)此(ci)昌明(ming)了！人(ren)类却因(yin)此(ci)进化(hua)了！那(nei)学者一时(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)生命(ming)与痛苦又算得(de)什么，那(nei)学者的(de)(de)(de)(de)(de)心中只晓得(de)真(zhen)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)价值，不(bu)晓得(de)自己生命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)价值，这才真(zhen)正(zheng)是“学者的(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)”！
⑥总之，学(xue)(xue)者的(de)责任本是探求真(zhen)理(li)，真(zhen)理(li)是学(xue)(xue)者的(de)第一生命(ming)。小我(wo)(wo)的(de)成(cheng)见与外界的(de)势(shi)力，都(dou)是真(zhen)理(li)的(de)大(da)敌 。抵抗这种大(da)敌的(de)器械，莫过于古印度学(xue)(xue)者服从真(zhen)理(li)、牺牲(sheng)成(cheng)见的(de)态度；欧(ou)洲中(zhong)古学(xue)(xue)者拥护(hu)真(zhen)理(li)，牺牲(sheng)生命(ming)的(de)精神(shen)。这种态度，这种精神(shen)，正是我(wo)(wo)们(men)中(zhong)国学(xue)(xue)者应(ying)具有的(de)态度，应(ying)抱的(de)精神(shen)！
（选自《百年老课文(wen)》
【注】①遁(dun)词(ci)：因(yin)为理屈词(ci)穷(qiong)而故意避开正题的话。
10．下列(lie)对(dui)文章结构层次的(de)划分(fen)，正确的(de)一项是（ ）。（4分(fen)）
A．①②③／④⑤／⑥ ; B．①／②③④⑤／⑥
C．①／②③／④⑤⑥ D．①②／③④⑤／⑥
11．从第(di)③段画线句子(zi)看，如果辩论失(shi)败(bai)，中(zhong)国学者会有哪些“常态”？（4分）
________
12．第⑤段谈欧洲中(zhong)古学者(zhe)的精(jing)神时，提到(dao)“中(zhong)国学者(zhe)”有(you)什么作用(yong)？请加(jia)以分析。（6分）
____________________
13．概括文章(zhang)的主要观(guan)点。（4分）
____________________________
【三】（15分）
爱 莲 说
周敦颐
水(shui)陆草木(mu)之花，可(ke)爱者甚(shen)蕃。晋(jin)陶(tao)渊明独爱菊(ju)。自李(li)唐来，世(shi)人盛(sheng)爱牡丹。予独爱莲之出(chu)淤(yu)泥而不(bu)(bu)染，濯清(qing)涟而不(bu)(bu)妖，中(zhong)通外直(zhi)，不(bu)(bu)蔓不(bu)(bu)枝(zhi)，香远(yuan)益(yi)清(qing)，亭亭净植(zhi)，可(ke)远(yuan)观(guan)而不(bu)(bu)可(ke)亵(xie)玩焉。
予谓菊(ju)，花(hua)(hua)之(zhi)隐(yin)逸者也(ye)；牡丹，花(hua)(hua)之(zhi)富贵者也(ye)；莲，花(hua)(hua)之(zhi)君子者也(ye)。噫！菊(ju)之(zhi)爱，陶后鲜(xian)有(you)闻。莲之(zhi)爱，同予者何人？牡丹之(zhi)爱，宜乎众(zhong)矣！
14．解释下(xia)列(lie)加点词在文中的意思(si)。（5分）
（ 1）可爱者甚蕃 蕃：_____ （2）濯清涟而不妖 濯：___
（3）香远益清 益：_____ （4）亭亭净植 植：___
