三、阅读理解及分析（第9-25题，共37分）
（一）阅读文言文，回答9-13题。（共13分）
【甲】水陆草木之(zhi)花，可(ke)爱(ai)者(zhe)甚蕃。晋陶渊明(ming)独爱(ai)菊；自李唐来(lai)，世人甚爱(ai)牡丹(dan)；予独爱(ai)莲之(zhi)出淤泥而(er)不(bu)染，濯清涟而(er)不(bu)妖，中通外(wai)直，不(bu)蔓不(bu)枝(zhi)，香远益清，亭亭净植，可(ke)远观而(er)不(bu)可(ke)亵玩(wan)焉(yan)。
予谓(wei)菊(ju)，花之隐(yin)逸(yi)者(zhe)也(ye)；牡丹(dan)，花之富贵者(zhe)也(ye)；莲， 花之 君子者(zhe)也(ye)。噫！菊(ju)之爱(ai)，陶后鲜有(you)闻。莲之爱(ai)，同予者(zhe)何人？牡丹(dan)之爱(ai)宜乎(hu)众矣。
（选自周敦颐《爱(ai)莲说》）
【乙】竹似贤①，何哉？竹本②固，[A]固以树德，君(jun)子(zi)(zi)见其(qi)本，则思(si)善(shan)建(jian)不(bu)拔③者。竹(zhu)性直(zhi)，直(zhi)以立身④；君(jun)子(zi)(zi)见其(qi)性，则思(si)中立不(bu)倚⑤者。竹(zhu)心空，空似体⑥道；君(jun)子(zi)(zi)见其(qi)心，则思(si)应用虚受⑦者。竹(zhu)节(jie)(jie)贞(zhen)⑧，贞(zhen)以立志(zhi)；君(jun)子(zi)(zi)见其(qi)节(jie)(jie)，则思(si)砥砺名行，夷(yi)险一致者。夫(fu)如(ru)是，[B]故。君(jun)子(zi)(zi)人多树之⑨为庭实(shi)⑩焉
（节(jie)选自白居易《养竹记》）
[注释(shi)]①贤：贤者。②本：根(gen)。③善(shan)建(jian)不(bu)拔(ba)：意志坚(jian)定不(bu)移。④直以立(li)身：凭着挺直的(de)本性可(ke)以立(li)身。⑤中(zhong)立(li)不(bu)倚(yi)：处事正直，不(bu)偏不(bu)倚(yi)。⑥体：体悟(wu)。⑦虚(xu)受(shou)：虚(xu)心接受(shou)。⑧贞：坚(jian)贞。⑨之：代词(ci)，指竹子。⑩实：充实。
9．解(jie)释文中(zhong)加点(dian)的词。（2分）
（1）亵(xie)： （2）固：
10．解释(shi)下列语(yu)句。（4分）
（1）濯清(qing)涟而不(bu)妖。
译文：
（2）竹似贤，何哉(zai)？
译文：
11．【乙(yi)】段中(zhong)[A][B]两句(ju)(ju)，哪一句(ju)(ju)中(zhong)的“树”和“十年树木，百(bai)年树人”中(zhong)的“树”用法相同？请把字母A或B填入后面的横线上。__（1分）
12．【甲(jia)】文从莲的(de)___、___、___、品性四个(ge)方面赞美莲的(de)君子(zi)之风(feng)，【乙】文是由竹的(de)本固、性直、___、节贞四个(ge)方面联想到君子(zi)之德。（4分）
13．从表现手法和表达方式上看，【甲】、【乙】两文相同(tong)之处各是(shi)什么？（2分）
表现手法：
表现方式：
（二）阅读《动(dong)物也在“计划(hua)生育”》一文，回答14-17题。（共(gong)8分）
动(dong)物也(ye)在“计划生育”
玉琳
①旅鼠是北极草原上数量最多的动物。它们的生育速度极快。每隔三四年，旅鼠的数量就会发生爆炸式增长。这么多的旅鼠会把大草原上可食之物全部吃光。这时，它们得考虑子孙后代的事了。如何消除过剩的数量呢？请看旅鼠的计划生育：第一招是舍身喂天敌。旅鼠这时候的身体颜色会由原来的灰黑色忽然变成鲜艳的橘红色，暴露出自己的所在，引来天敌为自己举行腹葬。第二招是舍身赴死，旅鼠们集合起来，铺天盖地地向大海而去，如此悲壮的场面令动物学家为之感叹。
②美国(guo)科学(xue)家皮特克用营(ying)养恢复(fu)学(xue)来解释旅(lv)(lv)鼠(shu)(shu)的(de)自(zi)杀：当鼠(shu)(shu)类数量(liang)达到(dao)高峰时，植被因(yin)遭到(dao)过度啃食(shi)(shi)而(er)被破坏(huai)，食(shi)(shi)物不(bu)足、隐蔽条件恶化，于是(shi)它们(men)只好(hao)除了(le)留(liu)下少数以繁(fan)衍(yan)后代之外，统统去死。等(deng)到(dao)植被恢复(fu)时，它们(men)的(de)数量(liang)再节节攀升(sheng)。这(zhei)就(jiu)是(shi)旅(lv)(lv)鼠(shu)(shu)的(de)计划(hua)生育。
③生活在瑞(rui)典(dian)南部(bu)的红(hong)狐(hu)，一旦发现主(zhu)要食物来源—野(ye)兔、老鼠的数量明显减(jian)少时(shi)，它们(men)便(bian)采取积极措(cuo)施，实行(xing)计划生育：与正常年(nian)景相比，只有一半数量的红(hong)狐(hu)交配繁殖(zhi)，用减(jian)少生殖(zhi)数量的办(ban)法，来对(dui)付饥饿(e)对(dui)整个(ge)红(hong)狐(hu)种群的威胁(xie)，从而保障生存繁衍下(xia)去，不致(zhi)造成整个(ge)种群的灭绝。
④看来(lai)，红(hong)狐在控制种(zhong)群数(shu)量上比旅鼠“人道”不少(shao)。与其(qi)痛(tong)苦地(di)自杀，不生这么多不就得了。
⑤生活在(zai)北美洲的(de)短(duan)(duan)(duan)尾(wei)(wei)(wei)鼬(you)，当夏天来临的(de)时候(hou)，平时那些(xie)单独生活的(de)雄性短(duan)(duan)(duan)尾(wei)(wei)(wei)鼬(you)便离开自己(ji)的(de)家园，去(qu)寻找雌(ci)短(duan)(duan)(duan)尾(wei)(wei)(wei)鼬(you)交配。按常理判(pan)断，雌(ci)短(duan)(duan)(duan)尾(wei)(wei)(wei)鼬(you)的(de)分娩期应该赶上(shang)冬(dong)季(ji)(ji)。然而，雌(ci)短(duan)(duan)(duan)尾(wei)(wei)(wei)鼬(you)却能够使受精卵在(zai)体内休眠很长一段时间，一直延(yan)迟到大地春回(hui)、食物(wu)丰富的(de)时候(hou)，才产(chan)下幼崽儿(er)。这种延(yan)迟生育的(de)本(ben)领，对短(duan)(duan)(duan)尾(wei)(wei)(wei)鼬(you)母(mu)子大有好处(chu)，因为冬(dong)季(ji)(ji)既寒冷(leng)又缺(que)少食物(wu)，如果雌(ci)短(duan)(duan)(duan)尾(wei)(wei)(wei)鼬(you)在(zai)此季(ji)(ji)节里生儿(er)育女，势必(bi)落个饥寒交迫(po)、危命旦夕的(de)结局。
⑥还有一种(zhong)线虫，会根据口粮和种(zhong)群密(mi)度改变(bian)自己(ji)的性别，以(yi)此来控制种(zhong)群的数(shu)量。
（选自《芳草·经典阅读》2013年(nian)第(di)5期）
14．选文以“动物也在‘计划生育’”为题有什么(me)作(zuo)用？（2分）
答：
15．选(xuan)文第(di)①段中，画线部(bu)分主要运(yun)用(yong)了何咱说(shuo)明方法？有什么(me)作(zuo)用(yong)？（2分）
答：
16．选(xuan)文第③段(duan)中，加(jia)点词“主要”能否删去？为什么？（2分）
答：
17．旅鼠和红狐的“计划生育”在本质上(shang)有什么(me)不(bu)同(tong)？（2分）
答：
（三）阅读(du)《手(shou)心里的文学》，回答18-21题。（共8分）
手心里的文学
李桂芳
这是(shi)一场教(jiao)育学考(kao)试(shi)(shi)，是(shi)一场事关老师们(men)切身(shen)利益的(de)考(kao)试(shi)(shi)，因(yin)为只有(you)拿到考(kao)试(shi)(shi)合格(ge)证，才(cai)有(you)资格(ge)参加中(zhong)学高级教(jiao)师职称的(de)评(ping)定(ding)。
一(yi)个(ge)五十来(lai)岁(sui)的(de)中年女人引起(qi)(qi)我的(de)注意。她左顾右盼一(yi)阵后(hou)，开始(shi)慌乱地看着我，又(you)捋起(qi)(qi)袖子看了(le)看表。
看上去，她(ta)是要有所(suo)行(xing)动了！
教师应该为(wei)人师表，怎(zen)么能自己(ji)考试(shi)作弊呢？我最看不起这样的(de)老师了。
果然不出(chu)我所料，她东(dong)张西望(wang)一(yi)阵后，紧张地伸(shen)开了自己的左手。
我几大步跨到了中年女人面(mian)前(qian)，威严地朝(chao)她伸出手(shou)，示意(yi)她把手(shou)心(xin)里的“字(zi)条”给我。
女人慌乱而茫(mang)然地看着我。一副不知所措的样子，像(xiang)一只被猛兽突然捉住的小羊羔(gao)。我心里闪(shan)过(guo)一丝(si)同情(qing)，可片刻即逝——对(dui)待这(zhei)样的老师，必须坚持(chi)正义。
女(nv)人(ren)没(mei)给我(wo)“字条”，只(zhi)是重新攥紧了手(shou)掌，无辜地(di)看着我(wo)。我(wo)突然讨厌起她的(de)(de)装模作样来，于是再次固执(zhi)地(di)伸出(chu)手(shou)，示(shi)意她快点“缴械”。女(nv)人(ren)依(yi)旧一副与她无关的(de)(de)表(biao)情(qing)，没(mei)理睬我(wo)，又开始埋(mai)头(tou)答题。
我(wo)感觉自己受到(dao)了挑衅，终于怒火中烧(shao)。女(nv)人见我(wo)真生(sheng)气(qi)了，顺从地(di)摊开(kai)了她的左手(shou)掌。
我终于看清了那些(xie)文字。看着看着，我的(de)眼睛(jing)模糊了，是泪水——感动的(de)泪水顺颊而下。
那(nei)些文字是这样的：给张歌买胃药，两盒(he)；给苏(su)成(cheng)带英语(yu)磁带；10点30分，李乐开始手(shou)术，我必须赶(gan)到；12点给刘民的父亲(qin)打电话，汇报(bao)他的学习(xi)情况。
我没(mei)能看下去，只哽咽着附在她的耳边(bian)轻声说(shuo)：老师，对不起，您慢慢考，打扰(rao)了(le)！女人(ren)朝我笑笑，那笑里满(man)(man)是疲惫，却(que)又(you)满(man)(man)是温暖。
10点(dian)20分，女人提前(qian)交(jiao)卷(juan)了，因为10点(dian)30分，她的学生要手术！
（选自《读者(zhe)》2012年第19期）
18．选文线索清晰(xi)，情节动人。请(qing)在(zai)下面的横线上填写恰当的词语，以表明(ming)“我”对这(zhei)位(wei)女教师的情感变化。（2分(fen)）
怀疑(yi)→___→讨厌→发(fa)怒→__
19．结合语境，揣摩下面句(ju)中加点词(ci)语的(de)含义。（2分）
