例(li)句：鲁 智 深 倒 拔 垂 杨 柳
第 二 部 分
（7～23题 46分）
一、阅读下面这首元曲，回答7～9题。（6分）
天净沙 秋思
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
7.这首元曲的作者是____ （人名）。（1分）
8.下(xia)列各(ge)句(ju)中，与“断(duan)肠人在(zai)天涯”所表(biao)达的思想(xiang)感情不(bu)同的一项是（2分）…【 】
A.浊(zhuo)酒一杯家万里，燕然未(wei)勒归(gui)无计。
B.乡书何处(chu)达？归(gui)雁洛阳边。
C.海内存(cun)知己，天涯若比(bi)邻(lin)。
D.烽火连(lian)三月，家书抵万金(jin)。
9.简要分析“夕阳(yang)西(xi)下”一句的表达(da)作(zuo)用(yong)。（3分）
二、阅读下面的文言文，回答10～14题。（14分）
（一）
廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。，柳条将舒(shu)未(wei)舒(shu)，柔(rou)梢(shao)披(pi)风，麦(mai)田浅鬣寸许。
10.用朱(zhu)自(zi)清《春》中(zhong)的(de)句子描述加线句子所(suo)写的(de)景(jing)物。(l分)
11.这段文字描写的内容是什么？蕴涵了(le)作者(zhe)怎样的情感？（4分）
（二）
我辈作文，必几经删润①，而后文成。闻欧阳文忠作《昼锦堂记》，原稿首两句是：“仕宦②至将相，富贵归故乡。”再四改订，最后乃添两“而”字。作《醉翁亭记》，原稿处有数十字。粘之卧内，到后来又只得“环滁皆山也”五字。其平生为文，皆是如此，甚至有不存原稿一字者。近闻吾乡朱梅崖③先生，每一文成，必粘稿于壁，逐日熟视，辄④去十余字。旬日以后，至万无可去，而后脱稿⑤示人(ren)。此皆后学所(suo)当取法(fa)也(ye)。
①删润：删改(gai)和(he)润色。②仕宦：指做官。③朱梅崖(ya)：清代进士(shi)。④辄：总是(shi)。⑤脱(tuo)稿：（著作(zuo)）写完(wan)
12.下列句子(zi)中，加着重(zhong)号的“而(er)”与例(li)句中的“而(er)”用法相同的一项(xiang)是（2分）【 】
例句：富贵而归故乡
A.杂然而前陈者（《醉翁亭记》）
B.乃(nai)记之而(er)去(qu)（《小(xiao)石潭记》）
C.然后(hou)知生(sheng)于(yu)(yu)忧患而(er)死于(yu)(yu)安(an)乐(le)也（《生(sheng)于(yu)(yu)忧患，死于(yu)(yu)安(an)乐(le)》）
D.鸣之而不能(neng)通(tong)其(qi)意(yi)（《马说》）
13.把下面句子翻(fan)译成现代汉语。（4分）
每一文成，必粘稿于(yu)壁，逐(zhu)目熟视，辄去十余字。
14.“此皆后学所当(dang)取法也(ye)”一(yi)句中(zhong)的“法”具体(ti)指什么？（3分(fen)）
三、阅读下面的说明文，回答15～18题。（11分）
中国第五大发明——汉字
①汉字是当今世(shi)界上仍在使用的最古老(lao)的文字。从甲骨文算起(qi)，已有3500年以土的历(li)
史(shi)了。古埃及的(de)(de)(de)(de)圣体字(zi)(zi)、巴比伦的(de)(de)(de)(de)楔形文(wen)字(zi)(zi)、中(zhong)美洲(zhou)的(de)(de)(de)(de)古玛雅文(wen)字(zi)(zi)等相(xiang)继成(cheng)为历史(shi)的(de)(de)(de)(de)陈迹(ji)(ji)，唯汉字(zi)(zi)独(du)存。中(zhong)国(guo)(guo)人用(yong)数千年的(de)(de)(de)(de)聪(cong)明才(cai)智创造出(chu)来的(de)(de)(de)(de)奇迹(ji)(ji)，在(zai)世(shi)(shi)界(jie)文(wen)字(zi)(zi)史(shi)上是(shi)独(du)一无二的(de)(de)(de)(de)。它承载了中(zhong)国(guo)(guo)五千年灿烂(lan)文(wen)明，至今仍旧具有旺盛的(de)(de)(de)(de)生命力。尤其(qi)是(shi)汉字(zi)(zi)计算机输入(ru)的(de)(de)(de)(de)优(you)越性，使汉字(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)奇迹(ji)(ji)更令世(shi)(shi)人惊叹(tan)和信服。汉字(zi)(zi)堪称中(zhong)国(guo)(guo)“第五大发明”。
②汉字(zi)具(ju)有超越方(fang)(fang)言(yan)和(he)古今语言(yan)差(cha)别(bie)(bie)的(de)(de)(de)(de)功能。著名学者安子介先生说(shuo)，“中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)(guo)由(you)黑(hei)龙江到云南，汉字(zi)全通。”“中(zhong)(zhong)华文化连(lian)绵五千(qian)年，是(shi)用(yong)(yong)汉字(zi)记载的(de)(de)(de)(de)。”“西方(fang)(fang)字(zi)母的(de)(de)(de)(de)形式(shi)，根据历史说(shuo)也(ye)是(shi)由(you)象形而来，后来变成(cheng)拼音，各国(guo)(guo)(guo)文字(zi)不(bu)同(tong)，相(xiang)互联结的(de)(de)(de)(de)纽带断了(le)，结果欧(ou)洲(zhou)分成(cheng)大小十数个国(guo)(guo)(guo)家。如果中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)(guo)早年也(ye)走这条(tiao)路，早已出现江苏(su)国(guo)(guo)(guo)、广东国(guo)(guo)(guo)了(le)。我国(guo)(guo)(guo)方(fang)(fang)言(yan)这样(yang)多，汉字(zi)的(de)(de)(de)(de)语音无法在(zai)‘语音学’上(shang)统(tong)(tong)一(yi)(yi)，但在(zai)文字(zi)使用(yong)(yong)上(shang)自古及今都是(shi)一(yi)(yi)脉(mai)相(xiang)承的(de)(de)(de)(de)。汉字(zi)对汉族(zu)产生了(le)不(bu)可估量的(de)(de)(de)(de)凝聚作(zuo)用(yong)(yong)。”可见，汉字(zi)具(ju)有超越方(fang)(fang)言(yan)和(he)古今语言(yan)差(cha)别(bie)(bie)的(de)(de)(de)(de)功能，这对汉民族(zu)的(de)(de)(de)(de)形成(cheng)和(he)中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)统(tong)(tong)一(yi)(yi)具(ju)有重要(yao)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)(yong)。
③汉字(zi)(zi)(zi)可(ke)以引发想(xiang)(xiang)象(xiang)和(he)(he)联(lian)想(xiang)(xiang)。由(you)于汉字(zi)(zi)(zi)以形(xing)表意(yi)(yi)，使用(yong)汉字(zi)(zi)(zi)时观其形(xing)而得(de)其意(yi)(yi)，其中必定有想(xiang)(xiang)象(xiang)和(he)(he)联(lian)想(xiang)(xiang)产生。并(bing)非(fei)仅仅由(you)象(xiang)形(xing)字(zi)(zi)(zi)直接演化过来的(de)(de)字(zi)(zi)(zi)如此，如“日(ri)”“月”等。会意(yi)(yi)字(zi)(zi)(zi)也(ye)是如此，如“休息(xi)”的(de)(de)“休”字(zi)(zi)(zi)，由(you)“人(ren)”和(he)(he)“木”两部分组(zu)成(cheng)，就(jiu)是“人(ren)”靠(kao)着“树”歇息(xi)。我们(men)从字(zi)(zi)(zi)形(xing)的(de)(de)拼(pin)组(zu)关系(xi)中便可(ke)想(xiang)(xiang)象(xiang)出这字(zi)(zi)(zi)的(de)(de)意(yi)(yi)义。其实，有些形(xing)声字(zi)(zi)(zi)的(de)(de)声旁(pang)也(ye)是表意(yi)(yi)的(de)(de)，如“文(wen)盲”的(de)(de)“盲”字(zi)(zi)(zi)，声旁(pang)“亡(wang)”既表音(yin)也(ye)表意(yi)(yi)，“盲”就(jiu)是“亡(wang)”了“目”。因(yin)此，汉字(zi)(zi)(zi)引发想(xiang)(xiang)象(xiang)和(he)(he)联(lian)想(xiang)(xiang)的(de)(de)强大(da)作用(yong)值(zhi)得(de)我们(men)重视(shi)。
④汉字有利于(yu)发(fa)(fa)展(zhan)大脑(nao)智(zhi)力。从神经心理学(xue)(xue)和神经语言学(xue)(xue)的研究成果看，拼音文(wen)字是偏(pian)向(xiang)大脑(nao)左半(ban)(ban)球的“单脑(nao)文(wen)字”，而汉字是大脑(nao)左、右两(liang)半(ban)(ban)球并用的“复脑(nao)文(wen)字”；拼音文(wen)字认(ren)(ren)知(zhi)中(zhong)“语音编(bian)码”方式(shi)起(qi)主要作用，而汉字认(ren)(ren)知(zhi)中(zhong)则是利用“多重(zhong)编(bian)码”方式(shi)，语音、字形和语义(yi)编(bian)码兼(jian)用。学(xue)(xue)习(xi)汉字可以开发(fa)(fa)大脑(nao)左、右半(ban)(ban)球的潜力，有利于(yu)发(fa)(fa)展(zhan)大脑(nao)智(zhi)力。因此，从音、形、义(yi)三者结合上去(qu)学(xue)(xue)习(xi)汉字是科学(xue)(xue)的方法。
⑤与中(zhong)华文明共存(cun)共荣的(de)(de)古老汉字，具有独特(te)的(de)(de)形式和经久不息的(de)(de)生命力。我(wo)们要(yao)重新认识(shi)汉字的(de)(de)价值，充分发掘汉字的(de)(de)奥秘(mi)，以迎(ying)接汉字“发挥威(wei)力”的(de)(de)新时代。
15.根据(ju)第①段文字，就内容(rong)方面提出(chu)一个有思考价值的(de)问(wen)题。（2分）
16.选文(wen)第②段(duan)引用安子介先(xian)生的话(hua)意(yi)在说明什(shen)么？（3分）
17.根据选文第(di)④段，你认为西方(fang)学者针对拼音文字(zi)提出的“开发右(you)脑”的主张，是(shi)否适合使用汉字(zi)的中国人？请(qing)说(shuo)明理由。（3分）
18.依照下面示例，从“尘、畎、诽”中任选一个，说出(chu)这个字(zi)引发了你怎样(yang)的想象和联想。（3分(fen)）
示例：“悟”左面是(shi)(shi)“心”，右面是(shi)(shi)“吾”，合在一(yi)起就(jiu)是(shi)(shi)“我经(jing)过思考而有所(suo)领会”。
四、阅读下面的记叙文，回答19～23题。（15分）
