23．文章的(de)中心论点是：____________________________________________________。2分
24．文章第②段画线句子(zi)在结(jie)构上(shang)起什么作用？2分
答(da)：_____________________________________________________________________。
25．文章运用(yong)的(de)论证(zheng)方法有(you)：________________________________________________。2分
26．文章第(di)②段(duan)论述了所谓(wei)“天才(cai)”、“神童(tong)”的可悲(bei)后果后，紧接着在第(di)③段(duan)列举了牛顿(dun)等人(ren)勤学成才(cai)的事例。简要(yao)分析作(zuo)者(zhe)这样安排材料的作(zuo)用。3分
答：_________________________________________________________________
27．文章第②段(duan)中说，所谓“天才”和“神童”由于(yu)不(bu)注(zhu)重后天的勤(qin)奋学(xue)习，“最后竟(jing)一(yi)事无成者(zhe)，在历(li)史上是(shi)屡见不(bu)鲜的”。请你举(ju)出一(yi)个典(dian)型事例。2分
答：___________________________________________________________________
28．写(xie)出两条关于“才能(neng)来(lai)自勤奋学习”的名言警(jing)句。（限于选文以(yi)外）2分(fen)
答：________________________________________________________________
四、作文。
（1）岁月匆匆，十五六岁的我们已走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上。清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从：多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任、理想与憧憬……
请以“成长岁月，我多了一份 _______ ”为题，写一篇文章。
（2）生(sheng)活中，我们(men)会有(you)许多感(gan)(gan)动(dong)(dong)(dong)(dong)。有(you)时，你(ni)会被同学(xue)的奋勇争先所(suo)(suo)感(gan)(gan)动(dong)(dong)(dong)(dong)，你(ni)会被同学(xue)友善(shan)(shan)的搀扶所(suo)(suo)感(gan)(gan)动(dong)(dong)(dong)(dong)；有(you)时，你(ni)会挑灯夜读时母亲的热牛(niu)奶所(suo)(suo)感(gan)(gan)动(dong)(dong)(dong)(dong)，你(ni)会被失败时老师(shi)仍(reng)激情满(man)怀的“加油”所(suo)(suo)感(gan)(gan)动(dong)(dong)(dong)(dong)；有(you)时，你(ni)会被公交车(che)上的让座(zuo)所(suo)(suo)感(gan)(gan)动(dong)(dong)(dong)(dong)，有(you)时你(ni)会被擦(ca)肩而过的一个微笑所(suo)(suo)感(gan)(gan)动(dong)(dong)(dong)(dong)……生(sheng)活不缺少(shao)感(gan)(gan)动(dong)(dong)(dong)(dong)的素材(cai)，只缺少(shao)善(shan)(shan)感(gan)(gan)的心灵。就让我们(men)寻找身边的点滴，拨动(dong)(dong)(dong)(dong)你(ni)我感(gan)(gan)动(dong)(dong)(dong)(dong)的心弦吧。
请以(yi)“就(jiu)这(zhei)样，我(wo)被你(ni)感动”为题目，写(xie)一篇600字至800字的文章。立意自(zi)定，文体自(zi)选。
九年级语文综合训练
参考答案：
一(yi)、1、进、熟(shu) 2、 3、D 4、襄阳“群星音乐厅”获第四(si)届(jie)文化(hua)部(bu)创新提名奖。5、充实的也许是你的事业，爱心(xin)为你消除心(xin)中(zhong)的烦恼。6、略7、
二、8、妈(ma)妈(ma)，适当的(de)放松(song)更有利于(yu)我(wo)的(de)学习(xi)。请你放心，我(wo)会处理(li)好(hao)的(de)。我(wo)只玩一会儿好(hao)吗？
9、（1）我的金(jin)(jin)钱(qian)观；正(zheng)确(que)使用(yong)金(jin)(jin)钱(qian) （2）调查学生(sheng)每月有多少零花钱(qian)；调查学生(sheng)如何使用(yong)零花钱(qian)；针(zhen)对学生(sheng)乱(luan)花钱(qian)的行(xing)为进行(xing)指导。（3）钱(qian)学森不接受美国(guo)优厚待(dai)遇毅然回国(guo)为中国(guo)科研(yan)作(zuo)贡献；文天祥拒绝元军的高官厚禄(lu)，宁死(si)不降(jiang)；方志敏(min)拒绝国(guo)民党(dang)的金(jin)(jin)钱(qian)诱(you)惑（4）君子爱财，取之有道；生(sheng)活太安(an)逸(yi)了(le)，工作(zuo)就会被生(sheng)活所累(lei)（5）节约(yue)用(yong)水；不用(yong)一次性筷(kuai)子；废物再利用(yong)。
三、（一）10．梦幻（梦境(jing)、理想）（1分(fen)）现实（1分(fen)）
11．抒发了作者抗敌报国、建(jian)功立业的爱国情感（1分(fen)(fen)）和报国无门、壮志未(wei)酬的悲愤（1分(fen)(fen)）
（二）12. （1）低微而鄙(bi)陋 （2）奔(ben)走(zou)效劳(lao) 13 B
14 （1）在(zai)兵败的时候接受重任(ren)，在(zai)危(wei)难的关头奉命出使（东(dong)吴(wu)）。 （2）
15、北定中原、攘除(chu)奸凶、兴复(fu)汉室、还于旧(jiu)都(dou)。 三顾茅(mao)庐 临崩寄(ji)大事 表达感念(nian)先帝的(de)知遇之恩(en)，忠(zhong)于刘(liu)氏(shi)父子的(de)真挚感情(qing)，并以先辈创业(ye)的(de)艰难激励刘(liu)禅
16.苟全性命于(yu)乱世，不(bu)求闻(wen)达于(yu)诸侯(hou)。 他知恩图报(bao)，辅佐刘备(bei)，使弱小的蜀国能在三国鼎足之势有(you)了自己的一席(xi)之地(di)；他忠心耿耿，效(xiao)忠刘氏两(liang)代君主，鞠躬尽瘁(cui)，死而后已；他足智多(duo)谋，运筹帷幄，是历史上著(zhu)名的政治家、军事家、文学家。
（三）你遗失了感动吗（17分）
17、（2分） 以“你遣失了感动吗”为题，一(yi)(yi)方(fang)(fang)面以提问的方(fang)(fang)式使文(wen)章(zhang)标题醒目，能激(ji)起读(du)者的阅读(du)兴趣，引(yin)发思(si)考。另一(yi)(yi)方(fang)(fang)面点明了文(wen)章(zhang)的话题内容（每(mei)个方(fang)(fang)面1分）
18、（2分）①临行时母亲(qin)急匆匆送给我热水袋(dai)感动(dong)(dong)了我；②一位好(hao)友在我困难时送票子(zi)感动(dong)(dong)了我；③一位优秀教师对(dui)我的(de)鼓励(li)感动(dong)(dong)了我；④徐本禹(yu)的(de)事迹感动(dong)(dong)了我（能写出其中(zhong)一条(tiao)，得1分）
19、（2分）假如青年时代的(de)回忆里仅仅只有(you)苦读和考试等情景，而(er)没有(you)被别人(ren)感(gan)动(dong)(dong)和感(gan)动(dong)(dong)别人(ren)的(de)珍贵记忆，人(ren)生也是(shi)不够完美的(de)（意对即可得分）
20作用：①作铺垫，为下文叙事、描写提供合理依据；②反衬，以天气的寒冷来突出对母爱感动的温暖（每(mei)答(da)出1点得(de)1分）
21、（2分）加点的(de)词(ci)形象地表现了(le)徐本(ben)禹尽其所(suo)能，用爱心和责(ze)任心为改(gai)变山区贫穷(qiong)落后的(de)面貌，为山区孩子撑起一片希望的(de)天空所(suo)做出的(de)努力(li)和奉献(xian)，同(tong)时(shi)抒发(fa)了(le)作者被徐本(ben)禹所(suo)感动的(de)思想感情(qing)（意对(dui)即可）
22、（2分）在生活中，人们应该学会感动，保(bao)持善良的(de)心(xin)情，并用(yong)善良的(de)心(xin)感动别(bie)人（意对即可）26、（3分）略
（四）议论文阅读
23、才(cai)能来自勤(qin)奋(fen)学习。 24、承(cheng)上启下(xia)（或：引起下(xia)文）。 25、举(ju)例论(lun)(lun)证、道理论(lun)(lun)证、对比(bi)论(lun)(lun)证（答(da)对两(liang)(liang)种得(de)1分(fen)，答(da)对三种得(de)2分(fen)）。 26、作者这样安排(pai)材料，从正反两(liang)(liang)方面对比(bi)论(lun)(lun)证，使论(lun)(lun)证更(geng)有说服力，（答(da)对一点(dian)得(de)1分(fen)，答(da)对两(liang)(liang)点(dian)得(de)3分(fen)）。 27、所举(ju)事例必须(xu)有典型(xing)性，表(biao)述(shu)简明(ming)，意思完整(zheng)。（例如(ru)：宋代方仲(zhong)永(yong)小时候天资聪明(ming)，“指物作诗立就”，因(yin)为不注意后天学习，才(cai)能逐渐衰竭，终于成了一个普通人。） 28、择录语句必须(xu)准确，写出(chu)一条(tiao)得(de)1分(fen)，写出(chu)两(liang)(liang)条(tiao)得(de)3分(fen)。例如(ru)：①勤(qin)能补拙是良训，一分(fen)辛苦一分(fen)才(cai)。②天才(cai)出(chu)于勤(qin)奋(fen)。
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