随(sui)州(zhou)市2012年(nian)初(chu)中毕(bi)业学生考试(shi)
语 文 试 题 卷
（考(kao)试时间：120分钟(zhong) 满分150分）
注意事项：
1 答卷前，考生务(wu)必将自己(ji)的姓(xing)名，准考证号等填写在(zai)试题(ti)卷和(he)答题(ti)卡上，并将准考证号条形码粘(zhan)贴在(zai)答题(ti)卡上的指定(ding)位置。
2.所有题(ti)(ti)目的(de)答案(an)都用0.5毫米黑色墨水签(qian)字笔直接(jie)答在答题(ti)(ti)卡上(shang)对应的(de)答题(ti)(ti)区域内。答在试卷(juan)上(shang)无效(xiao)。
3.考(kao)生必须保持(chi)答(da)(da)题卡的(de)整洁，考(kao)试(shi)结束后请(qing)将(jiang)本试(shi)题卷和答(da)(da)题卡一并上发。
一(yi)、古诗词名(ming)句填空（共9分）
1.《观书有感》一诗用来比喻不断(duan)学习新(xin)知识，才能(neng)达到(dao)新(xin)境界的两句诗是： （1分）
2.与成语“曲径通幽”有(you)关的诗句是：（2分）
3.《长歌行》中比喻光阴(yin)一(yi)去不复返的诗句是(shi)：（2分）
4.《观刈麦》中最(zui)能体现割麦农民(min)劳动艰辛而又期盼延(yan)长时间这种矛盾心理(li)的诗句(ju)是： （2分）
5.《雁(yan)门太守(shou)行(xing)》中渲染气氛凝(ning)重而战(zhan)斗(dou)惨(can)烈的诗句是：（1分）
6.《别(bie)云间》写作者面(mian)对无(wu)限大好河山以泪洗面(mian)并发(fa)出感慨的(de)诗句是：（1分）
二、语(yu)(yu)言(yan)基础和语(yu)(yu)文实践活动（共26分）
7.请将下(xia)面的文字(zi)规范、端正(zheng)、美(mei)观地楷书在下(xia)面的田字(zi)格中(2分)
渔(yu)夫(fu)唱晚 古寺(si)敲钟(zhong)
8.下(xia)列各组(zu)词(ci)语(yu)的(de)字(zi)形及加点字(zi)的(de)注音全对的(de)一项是（ ）(2分)
A.躁热（zào]） 急燥（zào]） 噪音（zào]） 洗澡(zao)（zǎo）
B.嫌弃（xián） 赚钱（zhuàn） 谦虚(xu)（qiān） 道歉（qiàn）
C.犄角（jī） 倚靠（yǐ） 畸(ji)形（qí） ; 涟漪（yī）
D.琴弦(xian)（xián） ; 炫(xuan)耀（xuán） 目眩（xuán） 船舷(xian)（xián）
9.下面句子中标点符号(hao)使用不(bu)正(zheng)确(que)的一项是（ ）（3分）
A.野花遍地是：杂样的(de)(de)(de)，有名字的(de)(de)(de)，没名字的(de)(de)(de)，散(san)在草(cao)丛里(li)，像眼睛，像星(xing)星(xing)，还眨呀眨的(de)(de)(de)。
B.对这一(yi)转变作出了巨大共(gong)享的(de)，有一(yi)位(wei)长期(qi)以来鲜(xian)为(wei)人知的(de)科学家：邓稼先。
C.我(wo)们在田野散步，我(wo)，我(wo)的(de)母亲，我(wo)的(de)妻子和儿子。
D.看到(dao)卡拉玛姐(jie)妹的(de)舞(wu)蹈，使人深深的(de)体会到(dao)印度的(de)优美(mei)悠久的(de)文(wen)化艺术：舞(wu)蹈，、音乐、雕(diao)刻、图画……
10.下列(lie)句子中加点的成语使(shi)用不恰当的一项是（ ）（3分(fen)）
A.桂(gui)林的山水(shui)黄山的松，真(zhen)是巧(qiao)夺天工。
B.小强同学经常向老师请教(jiao)，这种不(bu)耻下问(wen)的精神值(zhi)得学习(xi)。
C.这(zhei)也(ye)许(xu)是一种投(tou)机取巧的方法，但(dan)似乎也(ye)无(wu)可(ke)非议。
D.人类的(de)智慧与(yu)大自然的(de)智慧相比实在是相形(xing)见绌。
11.下列句(ju)子(zi)中(zhong)没有(you)语病的一项是（ ）（3分）
A.增加教学质量是教学改革的(de)当(dang)务(wu)之急。
B.我们没有(you)理由不珍惜今天的幸福生活。
C.能否刻苦钻(zuan)研是提(ti)高学习成绩的关键。
D.阅读经典(dian)，这(zhei)是一种很(hen)好的弘扬和传(chuan)承(cheng)传(chuan)统文化的方法。
12.下列诗句中运用了不同修辞方法的一项是（ ）（3分）
A.泪眼问(wen)花(hua)花(hua)不语(yu)，乱红飞过秋千去(qu)。
B.问君能有(you)几多愁，恰似一(yi)江春(chun)水向东流(liu)。
C.绿杨烟外晓寒(han)轻，红杏枝头春意闹。
D.沙上并禽池上暝，云破月来花弄(nong)影(ying)。
13.语文(wen)实践活动（共10分）
在班级开张的(de)“语文，就在我身边”的(de)综合实践中，要(yao)求你所在的(de)学习小(xiao)组完成以下任务。
（1）【积累成(cheng)语(yu)】大量积累成(cheng)语(yu)并在语(yu)文实践中正确使用(yong)成(cheng)语(yu)，这不仅可以让语(yu)简洁
明了，而且还能使语意准(zhun)确(que)得体。请你依据下列分(fen)类，按要求在(zai)横线上(shang)各写一个(ge)不同类型的(de)成语(3分(fen))
数(shu)字成语
生肖成语
集结成(cheng)语
（2）【了解(jie)文(wen)化】请依(yi)据下(xia)列文(wen)字(zi)内容(rong)将(jiang)备选词语正确地填写在文(wen)中划(hua)线处(chu)（4分）
备选词语(yu)：精神 品(pin)格 道德准则 理念 智慧 操守(shou)
一(yi)个人(ren)，无论他是(shi)中国(guo)人(ren)还是(shi)外国(guo)人(ren)，如果(guo)他从来(lai)没(mei)有读过(guo)《老子》、《孟子》、《论语》、《诗(shi)经》和唐(tang)诗(shi)宋(song)词(ci)、汉赋文章，如果(guo)他对(dui)于“天下为公”的(de)(de) ，“宁(ning)为玉碎，不为瓦全”的(de)(de) ，“富贵不能淫，贫(pin)贱不能移，威武不能屈”的(de)(de) ，“无为而不为”的(de)(de) ，“己所不欲，勿施(shi)于人(ren)”的(de)(de) ，……这(zhei)一(yi)切(qie)都(dou)一(yi)无所知，那么，他没(mei)有资格说他懂得什么是(shi)“中华民族(zu)”！
（3）【鉴赏(shang)文(wen)学】请在(zai)下面的横线上再举(ju)一篇(pian)你熟悉的文(wen)学作(zuo)(zuo)品，并仿照标有(you)波浪线的句子形式续写一句你对这(zhei)一文(wen)学作(zuo)(zuo)品的认(ren)识（3分(fen)）
我国古典文学作品，语言精(jing)练而又(you)富于形象(xiang)美，《木兰诗》虽然篇幅短小，不足400字，却(que)继续了木兰从军(jun)12年的事情，而且形象(xiang)鲜(xian)明(ming)，情节生动，气(qi)韵(yun)流畅。
三、浅层阅(yue)读理解（35分）
（一） 阅读下(xia)列(lie)古(gu)诗，完成(cheng)诗后题(ti)目(mu)（6分）
饮 酒
陶渊明
结庐(lu)在人(ren)境，而(er)无车马喧。
问君何能尔，心远地(di)自偏。
采菊(ju)东篱下，悠然见(jian)南山。
山气日夕佳(jia)，飞鸟相与还。
此中(zhong)有真意，欲辨(bian)已忘言。
14.既(ji)然“结(jie)庐在人境”为何没有“车马喧”，请(qing)用诗(shi)中句子作答。 （1分）
15.“悠(you)然见南山”中的“悠(you)然”一词写出了(le)诗(shi)人怎样的心境？（2分(fen)）
16.能否把“悠(you)然(ran)见(jian)南山”中(zhong)的“见(jian)”字(zi)改为“望”字(zi)？为什么？（3分）
（二(er)）阅读下(xia)面短(duan)文 完成文后题目（5分(fen)）
①英国史学家卡莱(lai)尔花了(le)(le)多年的心血，完成了(le)(le)《法国大革(ge)命》的全(quan)部文稿(gao)，随后(hou)将它交给最信任的朋友米(mi)尔去完善。然(ran)而就(jiu)在第(di)二天(tian)，手稿(gao)就(jiu)被米(mi)尔家的女(nv)佣当做废纸丢进了(le)(le)火炉！
②可以想象卡莱尔当时的(de)心情(qing)，抱怨(yuan)吧，可抱怨(yuan)又能解(jie)决(jue)什么问题呢？于是(shi)他很快平静下来(lai)，反(fan)而安(an)慰悲伤(shang)的(de)米(mi)尔；“没关系，就当我将(jiang)作文交给(ji)老师批阅，老实说‘这篇不(bu)行，重(zhong)写(xie)一次吧，你(ni)可以写(xie)得更好(hao)！’。”
③卡莱尔的(de)再起(qi)炉(lu)灶，重写(xie)这篇巨(ju)著(zhu)，他的(de)第二稿，无(wu)论(lun)文字还是内(nei)涵，都达到了(le)卡拉尔写(xie)作生涯的(de)巅峰。
④这个故事(shi)告诉人们，当事(shi)情到了无可挽回(hui)的境地时(shi)，与其抱怨还不(bu)如改变。
⑤现实生活中，不(bu)如意的(de)(de)事十之八九，心情不(bu)好就(jiu)抱(bao)(bao)(bao)怨(yuan)(yuan)天气(qi)，交通(tong)堵塞就(jiu)抱(bao)(bao)(bao)怨(yuan)(yuan)社会，上(shang)课(ke)迟到就(jiu)抱(bao)(bao)(bao)怨(yuan)(yuan)闹(nao)钟，工(gong)作(zuo)太累就(jiu)抱(bao)(bao)(bao)怨(yuan)(yuan)老板……于(yu)是(shi)抱(bao)(bao)(bao)怨(yuan)(yuan)成了(le)最方便的(de)(de)出气(qi)方式，但抱(bao)(bao)(bao)怨(yuan)(yuan)只是(shi)一种情绪(xu)发泄，无度地抱(bao)(bao)(bao)怨(yuan)(yuan)，不(bu)但不(bu)能缓(huan)解烦恼，反(fan)而(er)放(fang)大了(le)原来的(de)(de)痛苦，陷(xian)入(ru)满(man)腹牢骚、抱(bao)(bao)(bao)怨(yuan)(yuan)不(bu)休的(de)(de)恶性(xing)循环(huan)之中，于(yu)事无补。
⑥如果你(ni)(ni)(ni)想抱(bao)怨，生活中的(de)一切都会成为你(ni)(ni)(ni)抱(bao)怨的(de)对象；如果你(ni)(ni)(ni)不(bu)抱(bao)怨，生活中的(de)一切都不(bu)会让你(ni)(ni)(ni)抱(bao)怨。所(suo)以，不(bu)管现实怎样，我们都不(bu)应该抱(bao)怨，而(er)要靠(kao)自己的(de)力(li)量来(lai)改变现状并获得幸福。
⑦当你(ni)(ni)决定抛开你(ni)(ni)的抱(bao)怨(yuan)时，你(ni)(ni)将发现人生变得(de)比较顺(shun)利(li)、有趣，把抱(bao)怨(yuan)扫(sao)除，你(ni)(ni)就可以(yi)拥(yong)有创造力，获(huo)得(de)聪明才(cai)智爆发的空间。
（选自《思维与智慧(hui)》有删改）
17.认真(zhen)阅(yue)读选文，概括文章表达的主要观点（2分）
18.这是(shi)一篇极(ji)有特色的(de)(de)议论文(wen)，文(wen)章(zhang)开(kai)篇讲述(shu)了一个名人的(de)(de)故(gu)事，从而(er)揭示一个引人深(shen)思的(de)(de)事理(li)，继而(er)结(jie)合生活实(shi)际(ji)剖析了这一事理(li)。请简述(shu)这种(zhong)开(kai)篇写(xie)法的(de)(de)作用。（3分）
（三）阅读下面短文(wen)，完成文(wen)后(hou)题目(9分)
①附(fu)(fu)生(sheng)现象(xiang)是(shi)指两种(zhong)生(sheng)物虽紧密生(sheng)活在(zai)一起，但彼此之间没有营(ying)养物质交流的(de)一种(zhong)生(sheng)命现象(xiang)。一种(zhong)植(zhi)(zhi)物借住(zhu)在(zai)其(qi)他(ta)植(zhi)(zhi)物种(zhong)类的(de)生(sheng)命体上，能自(zi)己吸(xi)收水(shui)分、制造养分，这种(zhong)包(bao)住(zhu)不包(bao)吃的(de)现象(xiang)，被(bei)称为附(fu)(fu)生(sheng)，也叫着生(sheng)。
②附(fu)(fu)生(sheng)植物(wu)最(zui)(zui)普(pu)遍的特点是(shi)附(fu)(fu)生(sheng)在寄(ji)(ji)主(zhu)植物(wu)水平(ping)的枝(zhi)干上及枝(zhi)干的分叉点上，因为这些地方(fang)最(zui)(zui)容(rong)易堆积(ji)尘(chen)土，有(you)的低等植物(wu)甚至附(fu)(fu)生(sheng)在叶(ye)片上。除了叶(ye)片附(fu)(fu)生(sheng)的植物(wu)会对寄(ji)(ji)主(zhu)的光照条(tiao)件造成一定的影(ying)响外，附(fu)(fu)生(sheng)植物(wu)一般不(bu)会对寄(ji)(ji)主(zhu)造成损(sun)害。
③植(zhi)物的附生(sheng)现(xian)象(xiang)是热(re)带雨林的主要标志性特征(zheng)之一，形成这种现(xian)象(xiang)需要满足一定(ding)(ding)的环境条件(jian)。一是环境的空气湿(shi)度大(da)，二(er)是寄主表面(mian)有一定(ding)(ding)的腐殖质存在(zai)。有机物的附生(sheng)现(xian)象(xiang)存在(zai)于植(zhi)物间，尤(you)其(qi)在(zai)热(re)带与亚热(re)带的森(sen)林中(zhong)最为常见。
④附(fu)生植(zhi)物(wu)(wu)的(de)种类比较丰富(fu)，从(cong)低等(deng)(deng)植(zhi)物(wu)(wu)到高(gao)等(deng)(deng)植(zhi)物(wu)(wu)都有附(fu)生植(zhi)物(wu)(wu)。据统计，全世(shi)界约有附(fu)生植(zhi)物(wu)(wu)65科850属3万种。蕨类附(fu)生植(zhi)物(wu)(wu)常见(jian)的(de)有水龙骨科的(de)瓦韦，石韦，水龙骨，星蕨，书带厥子等(deng)(deng)，铁角蕨科的(de)鸟巢蕨……
⑤在(zai)热带雨林中(zhong)，植物(wu)(wu)生(sheng)(sheng)长茂(mao)密，由于植物(wu)(wu)之间争夺阳光(guang)(guang)的(de)竞(jing)争比较(jiao)激烈(lie)，附生(sheng)(sheng)的(de)植物(wu)(wu)就更容易(yi)获取来(lai)之不易(yi)的(de)光(guang)(guang)源。附生(sheng)(sheng)植物(wu)(wu)在(zai)形态和(he)生(sheng)(sheng)理(li)上，已形成非常适应的(de)特性，比如(ru)鸟(niao)(niao)巢蕨的(de)形态似鸟(niao)(niao)巢状，可以(yi)(yi)截留(liu)尽量多的(de)雨水以(yi)(yi)及枯落物(wu)(wu)、鸟(niao)(niao)粪等，海绵状的(de)枯落物(wu)(wu)可储存水分，并(bing)提供营养物(wu)(wu)质。
⑥在生(sheng)态(tai)系统(tong)中附生(sheng)植(zhi)物具(ju)有(you)多方(fang)面的生(sheng)态(tai)功(gong)能，对森林生(sheng)态(tai)系统(tong)多样性的形成、维持及养分(fen)和水分(fen)的循(xun)环都有(you)一(yi)定的作用。另外，附生(sheng)植(zhi)物对环境变化(hua)还具(ju)有(you)指示作用。人类活(huo)动(dong)也会(hui)影响附生(sheng)现象(xiang)的存在。人类活(huo)动(dong)剧烈的地方(fang)，附生(sheng)现象(xiang)会(hui)大(da)大(da)降(jiang)低，甚至消失。
（选自《学科(ke)知(zhi)识》）
19.文章①自然段(duan)“这种包(bao)住不包(bao)吃的(de)现象，被称为(wei)附生，也(ye)叫做着生”一句中的(de)“包(bao)
住不包吃的(de)现(xian)象”指的(de)是 ; （2分）
20.植物形成(cheng)附生必须(xu)满足的条件(jian)是(shi)：（3分）
（1）
（2） ;
21.文章第④段中加点(dian)的词语“据统计”能否(fou)去掉，为什(shen)么？（2分）
22.请结合文意阐述植物附生的作用。（2分）
（四）阅(yue)读下面(mian)文言文，回答文后问题（15分）
【甲(jia)】鱼，我所(suo)(suo)(suo)(suo)(suo)欲(yu)也(ye)(ye)；熊掌，亦(yi)我所(suo)(suo)(suo)(suo)(suo)欲(yu)也(ye)(ye)。二者(zhe)(zhe)不(bu)可(ke)得(de)兼，舍鱼而取(qu)(qu)熊掌者(zhe)(zhe)也(ye)(ye)。生(sheng)(sheng)，亦(yi)我所(suo)(suo)(suo)(suo)(suo)欲(yu)也(ye)(ye)；义，亦(yi)我所(suo)(suo)(suo)(suo)(suo)欲(yu)也(ye)(ye)。二者(zhe)(zhe)不(bu)可(ke)得(de)兼，舍生(sheng)(sheng)而取(qu)(qu)义者(zhe)(zhe)也(ye)(ye)。生(sheng)(sheng)亦(yi)我所(suo)(suo)(suo)(suo)(suo)欲(yu)，所(suo)(suo)(suo)(suo)(suo)欲(yu)有(you)甚(shen)(shen)于生(sheng)(sheng)者(zhe)(zhe)，故不(bu)为苟得(de)也(ye)(ye)；死亦(yi)我所(suo)(suo)(suo)(suo)(suo)恶，所(suo)(suo)(suo)(suo)(suo)恶有(you)甚(shen)(shen)于死者(zhe)(zhe)，故患有(you)所(suo)(suo)(suo)(suo)(suo)不(bu)辟也(ye)(ye)。如使人之(zhi)所(suo)(suo)(suo)(suo)(suo)欲(yu)莫甚(shen)(shen)于生(sheng)(sheng)，则(ze)凡可(ke)以(yi)得(de)生(sheng)(sheng)者(zhe)(zhe)，何(he)不(bu)用也(ye)(ye)？使人之(zhi)所(suo)(suo)(suo)(suo)(suo)恶莫甚(shen)(shen)于死者(zhe)(zhe)，则(ze)凡可(ke)以(yi)辟患者(zhe)(zhe)，何(he)不(bu)为也(ye)(ye)？由是则(ze)生(sheng)(sheng)而有(you)不(bu)用也(ye)(ye)，由是则(ze)可(ke)以(yi)辟患而有(you)不(bu)为也(ye)(ye)。是故所(suo)(suo)(suo)(suo)(suo)欲(yu)有(you)甚(shen)(shen)于生(sheng)(sheng)者(zhe)(zhe)，所(suo)(suo)(suo)(suo)(suo)恶有(you)甚(shen)(shen)于死者(zhe)(zhe)。非独贤者(zhe)(zhe)有(you)是心也(ye)(ye)，人皆有(you)之(zhi)，贤者(zhe)(zhe)能勿(wu)丧(sang)耳。
（选自《孟子·鱼我所(suo)欲也》）
【乙】子(zi)(zi)墨子(zi)(zi)曰(yue)：“万(wan)事(shi)莫贵于(yu)义。今（如果）谓人(ren)曰(yue)：‘予子(zi)(zi)冠履(lv)，而断子(zi)(zi)之(zhi)手(shou)足(zu)，子(zi)(zi)为(wei)之(zhi)乎(hu)？’必不(bu)为(wei)。何故(gu)(gu)？则冠履(lv)不(bu)若手(shou)足(zu)之(zhi)贵也(ye)。又曰(yue)：‘予子(zi)(zi)天下，而杀(sha)子(zi)(zi)之(zhi)身，子(zi)(zi)为(wei)之(zhi)乎(hu)？’必不(bu)为(wei)。何故(gu)(gu)？则天下不(bu)若身之(zhi)贵也(ye)。争(zheng)(zheng)（争(zheng)(zheng)论(lun)）一言(yan)以相杀(sha)，是贵义于(yu)其身也(ye)。故(gu)(gu)曰(yue)：万(wan)事(shi)莫贵于(yu)义也(ye)。”
（选自(zi)《墨子·贵义》）
23.请指出甲文中(zhong)的一个通(tong)假字(zi)，并解释其意义。（2分）
通 意义(yi) ;
24.下列句(ju)子中“之(zhi)”字用法相同的一项是（ ）（3分）
A.断子之手足 B.予独爱(ai)莲(lian)之出淤泥而(er)不染
醉翁之意不(bu)在酒 或以钱币乞(qi)之
C.又间(jian)令吴广之次所旁(pang)丛祠中 C.诲汝知之乎
大王尝闻布衣之(zhi)(zhi)怒乎 投(tou)诸渤海(hai)之(zhi)(zhi)尾
25.翻译两文中画线的句子（4分）
（1）非独贤者有是心也。
（2）予子(zi)天下而杀(sha)子(zi)之身，子(zi)为之乎(hu)？
26.甲乙两文共同特点是都运用比喻论证(zheng)来(lai)阐(chan)明观(guan)点，乙文用(yong)“冠履不(bu)若手足之贵也(ye)”论证(zheng)了(le) 的观(guan)点，甲文则用(yong) 论证(zheng)了(le) 的观(guan)点。（3分）
27.甲文(wen)用“所欲(yu)有甚于生者，所恶有甚于死(si)者”阐述了对“义(yi)”的(de)(de)认识，这(zhei)与乙文(wen)中表达的(de)(de)观点是相同(tong)的(de)(de)。请你指出甲乙两文(wen)中“义(yi)”的(de)(de)内涵，并简述今天我们是否(fou)还有坚(jian)持这(zhei)种“义(yi)”的(de)(de)必要(yao)。（3分）
四、深层阅读赏析（20分）
周(zhou)日(ri)，在(zai)家(jia)中(zhong)翻检旧日(ri)照(zhao)片(pian)，翻出一(yi)大(da)叠黑(hei)白照(zhao)，其(qi)中(zhong)一(yi)张是全(quan)家(jia)福。还很年轻的(de)父母站在(zai)后排，我(wo)和(he)姐姐站在(zai)前(qian)面，大(da)约五六岁的(de)样子(zi)，脖子(zi)上挂(gua)着(zhe)红领(ling)巾，脸上神情十分严肃。看着(zhe)看着(zhe)，我(wo)不禁笑了，我(wo)想起(qi)来，胸前(qian)的(de)这条红领(ling)巾可还是假的(de)呢……
那已是(shi)30年(nian)前的(de)事了，我(wo)(wo)当时随父母在(zai)(zai)另外一个城市 。我(wo)(wo)上(shang)学很(hen)早(zao)，是(shi)全校年(nian)龄最(zui)小(xiao)(xiao)的(de)孩子。第(di)一学年(nian)结束(shu)时，班上(shang)要(yao)选出第(di)一批(pi)入队的(de)学生(sheng)，当时还(hai)是(shi)叫(jiao)红小(xiao)(xiao)兵(bing)的(de)。我(wo)(wo)觉得老师(shi)很(hen)喜欢我(wo)(wo)，而且(qie)我(wo)(wo)成绩也不(bu)错(cuo)，对(dui)第(di)一批(pi)入队抱(bao)着很(hen)大(da)的(de)希望。谁知(zhi)，在(zai)(zai)宣布名单的(de)前一天，老师(shi)摸着我(wo)(wo)的(de)头对(dui)我(wo)(wo)说，虽然(ran)我(wo)(wo)表现不(bu)错(cuo)，但是(shi)年(nian)龄太小(xiao)(xiao)了，所(suo)以这次(ci)没有我(wo)(wo)，明年(nian)再给我(wo)(wo)争(zheng)取。我(wo)(wo)没说话，只是(shi)点(dian)了点(dian)头，一转身，眼泪却流了下来。
回(hui)到(dao)家(jia)，我(wo)(wo)把这个“噩耗(hao)”告诉了(le)奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)和妈妈，只比我(wo)(wo)大一岁的(de)(de)姐(jie)(jie)(jie)(jie)姐(jie)(jie)(jie)(jie)听了(le)也担心的(de)(de)不得了(le)，因(yin)为(wei)她是除我(wo)(wo)之(zhi)外最小的(de)(de)。第二(er)天全(quan)校开大会，校长宣(xuan)布入队名单，第一个就是姐(jie)(jie)(jie)(jie)姐(jie)(jie)(jie)(jie)。我(wo)(wo)眼(yan)巴巴的(de)(de)看着(zhe)她站在(zai)台上，兴奋(fen)而庄严的(de)(de)宣(xuan)誓敬礼，心里(li)真是羡慕极了(le)。回(hui)到(dao)家(jia)里(li)，看着(zhe)姐(jie)(jie)(jie)(jie)姐(jie)(jie)(jie)(jie)依然兴奋(fen)的(de)(de)神情(qing)，我(wo)(wo)情(qing)绪更加(jia)低落。奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)拿(na)过姐(jie)(jie)(jie)(jie)姐(jie)(jie)(jie)(jie)的(de)(de)红领巾(jin)说(shuo)，别着(zhe)急(ji)，奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)给你做一条(tiao)，咱也戴。我(wo)(wo)和姐(jie)(jie)(jie)(jie)姐(jie)(jie)(jie)(jie)根本不相信，这么神圣(sheng)的(de)(de)红领巾(jin)怎么可能(neng)是做出(chu)来的(de)(de)，那是被鲜血染成的(de)(de)。
过(guo)(guo)了(le)(le)两(liang)天(tian)，就是(shi)星期天(tian)，那(nei)(nei)(nei)时候(hou)大家只休息一(yi)(yi)(yi)天(tian)。一(yi)(yi)(yi)大早，我(wo)(wo)(wo)们被妈(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)叫(jiao)起来(lai)(lai)，说(shuo)(shuo)(shuo)带(dai)我(wo)(wo)(wo)们去(qu)(qu)照相。姐姐欢天(tian)喜地(di)的去(qu)(qu)拿(na)红(hong)领(ling)(ling)巾，我(wo)(wo)(wo)的眼泪又(you)下(xia)来(lai)(lai)了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)对妈(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)说(shuo)(shuo)(shuo)，我(wo)(wo)(wo)不去(qu)(qu)照相。妈(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)亲了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)下(xia)，叫(jiao)我(wo)(wo)(wo)别难(nan)过(guo)(guo)。这时奶奶拿(na)着一(yi)(yi)(yi)件东西进(jin)来(lai)(lai)了(le)(le)。她笑(xiao)着递给我(wo)(wo)(wo)，说(shuo)(shuo)(shuo)：快看(kan)看(kan)，这是(shi)啥！我(wo)(wo)(wo)接(jie)过(guo)(guo)来(lai)(lai)一(yi)(yi)(yi)看(kan)，是(shi)条红(hong)领(ling)(ling)巾，红(hong)的那(nei)(nei)(nei)么(me)鲜红(hong)，那(nei)(nei)(nei)么(me)透亮。我(wo)(wo)(wo)狐疑(yi)的问(wen)奶奶，哪里来(lai)(lai)的？奶奶和妈(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)都笑(xiao)着不说(shuo)(shuo)(shuo)话。我(wo)(wo)(wo)想:难(nan)道老师觉得年龄(ling)小不是(shi)问(wen)题(ti)，又(you)给了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)条？
在(zai)我(wo)(wo)和姐(jie)(jie)(jie)姐(jie)(jie)(jie)的(de)(de)一(yi)再(zai)追问下(xia)，奶(nai)奶(nai)告(gao)诉我(wo)(wo)们这是(shi)她(ta)做的(de)(de)，她(ta)对(dui)比(bi)着(zhe)姐(jie)(jie)(jie)姐(jie)(jie)(jie)的(de)(de)红(hong)(hong)(hong)领巾剪了(le)(le)式样(yang)，缝了(le)(le)边，又交给妈(ma)妈(ma)去染了(le)(le)色，一(yi)条(tiao)以假(jia)乱真(zhen)的(de)(de)红(hong)(hong)(hong)领巾就(jiu)此(ci)出(chu)炉。我(wo)(wo)爱不(bu)释手(shou)的(de)(de)摸着(zhe)这条(tiao)假(jia)红(hong)(hong)(hong)领巾，熟(shu)练地戴(dai)(dai)了(le)(le)起来(lai)。姐(jie)(jie)(jie)姐(jie)(jie)(jie)很(hen)不(bu)满的(de)(de)在(zai)旁边抗议，说妈(ma)妈(ma)和奶(nai)奶(nai)犯(fan)了(le)(le)大错(cuo)误，并(bing)且指出(chu)假(jia)红(hong)(hong)(hong)领巾不(bu)如真(zhen)红(hong)(hong)(hong)领巾这么红(hong)(hong)(hong)，假(jia)的(de)(de)就(jiu)是(shi)假(jia)的(de)(de)。我(wo)(wo)忍不(bu)住跟他(ta)吵了(le)(le)起来(lai)。妈(ma)妈(ma)解释说我(wo)(wo)的(de)(de)条(tiao)件已经够了(le)(le)，不(bu)过年(nian)龄小，明(ming)年(nian)一(yi)定会(hui)入队(dui)的(de)(de)，现在(zai)只(zhi)是(shi)提前戴(dai)(dai)而已。姐(jie)(jie)(jie)姐(jie)(jie)(jie)虽(sui)然(ran)(ran)还(hai)是(shi)不(bu)服(fu)气，但(dan)也认可了(le)(le)，我(wo)(wo)知道她(ta)心里也很(hen)想我(wo)(wo)能入队(dui)。但(dan)出(chu)门后我(wo)(wo)还(hai)是(shi)摘掉了(le)(le)红(hong)(hong)(hong)领巾，毕竟是(shi)假(jia)的(de)(de)，万(wan)一(yi)被同学看到了(le)(le)，告(gao)诉老(lao)师(shi)，老(lao)师(shi)一(yi)定会(hui)觉得(de)我(wo)(wo)是(shi)坏孩子，说不(bu)定警察(cha)也会(hui)来(lai)抓我(wo)(wo)呢。虽(sui)然(ran)(ran)妈(ma)妈(ma)一(yi)再(zai)保(bao)证(zheng)没关系(xi)，我(wo)(wo)还(hai)是(shi)心虚的(de)(de)厉害(hai)。
照相的时(shi)候，摄影师夸了(le)我(wo)两句(ju)，说这么小(xiao)就入队了(le)，真(zhen)不简单。我(wo)骄傲极了(le)，不由挺了(le)挺胸，留下(xia)了(le)这严肃骄傲又羞涩的一刹(cha)。
第二年，红小兵重新更(geng)名(ming)为少(shao)先队，我(wo)也真的入了对，那条假红领巾从此被我(wo)扔(reng)到(dao)了角落里，不(bu)知(zhi)所(suo)终(zhong)……
时间就像一(yi)(yi)个(ge)魔法棒(bang)，轻(qing)轻(qing)一(yi)(yi)挥，30年(nian)岁(sui)月(yue)流转。奶奶已(yi)经离去了近二十年(nian)。妈(ma)妈(ma)已(yi)是(shi)年(nian)过花甲的(de)老人，而我……也已(yi)有了宝贝儿子……我凝视着这张黑(hei)白照片，那(nei)种单纯的(de)颜色仿(fang)佛将30年(nian)一(yi)(yi)笔(bi)勾(gou)销(xiao)，我仍是(shi)那(nei)个(ge)渴望荣誉的(de)孩子，而至(zhi)亲至(zhi)爱的(de)奶奶仍在我身边……
28.这是一篇回忆性的散文。文章以 为(wei)线索(suo)，由发(fa)现一张旧照片引发(fa)对往事(shi)的深(shen)情(qing)回忆。（2分）
29.回忆的(de)(de)内容(rong)(rong)虽然是(shi)细节片段，但奶奶的(de)(de)爱，母亲(qin)的(de)(de)善良，姐(jie)姐(jie)的(de)(de)诚实，“我”的(de)(de)自尊 都在叙述描写中表现的(de)(de)淋漓尽致。请认真阅读全文(wen)并概括(kuo)这些片段的(de)(de)内容(rong)(rong)。（4分）
30.“时间就像一个魔法棒，轻轻一挥，30年岁月流转。奶奶已经离去了……”请指出这句话运用的修辞手法，并简述其表达意思。
31.文章中的(de)“我”是一个怎(zen)样的(de)孩(hai)子？请结合文章的(de)内(nei)容分析(xi)并阐述。（5分）
32.文(wen)章(zhang)说“姐姐很(hen)不满的(de)在旁边抗议，说妈(ma)妈(ma)和奶(nai)奶(nai)犯了大(da)错误，并且指(zhi)出假红领(ling)巾(jin)不如真红领(ling)巾(jin)这么红，假的(de)就(jiu)是假的(de)。”对姐姐的(de)“抗议”你是持怎样的(de)态度？请回答并阐述理(li)由。（5分）
五、写(xie)作展(zhan)示（60分）
33.每个人都在成(cheng)长，回忆(yi)成(cheng)长的(de)(de)历(li)程，有的(de)(de)人，有的(de)(de)事，有的(de)(de)话一定会令你印象深刻，难以忘怀，并且有着(zhe)不一样(yang)的(de)(de)感受(shou)。请以“成(cheng)长的(de)(de)记忆(yi)”为(wei)题(ti)，写一篇600字左右(you)的(de)(de)记叙文。
语文试题答案及(ji)评分标准
一、古诗词名(ming)句填空（共9分）
1.问渠那得(de)清如(ru)许(xu)，为(wei)有源头活水(shui)来。（1分） 2.曲径(jing)通(tong)幽处，禅房花木深。（2分）
3.百(bai)川东到(dao)海，何时复(fu)西归。（2分(fen)） 4.力(li)尽不知热，但惜(xi)夏日长。（2分(fen)）
5.黑(hei)云(yun)压(ya)城(cheng)(cheng)城(cheng)(cheng)欲催(cui)，甲光向日金鳞开。（1分） 6.无限山河泪，谁言天地宽。（1分）
二(er)、语言基础和(he)语言实践(jian)活(huo)动（共(gong)26分）
7.（要求规(gui)范、端正(zheng)、美观。否则扣分(fen)，满分(fen)2分(fen)，扣完为止）
8.B（2分(fen)(fen)） 9.C（3分(fen)(fen)） 10.B（3分(fen)(fen)） 11.B（3分(fen)(fen)） 12.B（3分(fen)(fen)）
13.(1)示例：六神无主，虎背熊腰，秋高(gao)气(qi)爽。（每写对一(yi)个给(ji)1分，共(gong)3分）
（2）理(li)念、品格、操守、精神(shen)、智慧、道德(de)原则。(填(tian)错一(yi)个扣0.5分，满分4分)
（3）示例(li)：《登(deng)幽州台歌》尽管篇幅不长(zhang)，只(zhi)有四句(ju)22个字，却表现了诗人怀(huai)才不遇、寂寞悲怆的情绪，而且语言苍(cang)劲、音节顿挫、意(yi)境悲壮。（满分(fen)(fen)3分(fen)(fen)，其(qi)中内容1.5分(fen)(fen)，句(ju)式1.5分(fen)(fen)）
三(san)、浅层阅(yue)读(du)理(li)解（共35分）
（一）
14.心远地自偏（1分）
15.“悠(you)然(ran)”写(xie)出了诗人那种恬淡、闲适的心情(qing)（2分）
16.不能。“见”表现的不是诗人对山的有意观望，而是在采菊时山的形象无意中映入眼(yan)帘的状态。（3分(fen)）
（二）
17.抱怨不如(ru)改变（或“当(dang)事情到(dao)了无可挽回的(de)境地时，与(yu)其(qi)抱怨还不如(ru)改变”）。（2分）
18.用故事开(kai)头不仅能(neng)吸引(yin)读者，而且还自然地引(yin)出(chu)论(lun)点，或“讲述的(de)故事为论(lun)点提(ti)供了事实论(lun)据，为后面(mian)的(de)剖析提(ti)供了基(ji)础” 。（满分3分，意思答对即可）。
（三）
19.一(yi)种(zhong)(zhong)(zhong)植(zhi)物(wu)借住在(zai)其他种(zhong)(zhong)(zhong)类植(zhi)物(wu)的生命体上，能自己吸(xi)收水分(fen)，制造养分(fen)，但彼(bi)此之间没有(you)营养物(wu)质交流的一(yi)种(zhong)(zhong)(zhong)生命现象。（2分(fen)）
20.（1）环(huan)境的空(kong)气湿度大。（1.5分）（2）寄主(zhu)表面(mian)有一定的腐殖质存在。（1.5分）
21.不能(neng)。这是通过统计得出(chu)的结论(lun)，体现了(le)说明文(wen)语言的准确性。（2分(fen)）
22.对森林生态(tai)系统多样性的(de)形成及(ji)其维持，养分和水分循环都有一定作用，还对环境变化具(ju)有指示作用。（2分）
（四）
23.“辟”同“避”，“躲避”的意思。（2分） 24.A（3分）
25.（1）不只是贤明的人，才有这种思想。（2分(fen)）
（2）给你天下(xia)但(dan)要(yao)你死，你干这(zhei)件事吗(ma)？（2分）
26.万事莫贵于(yu)义（1分），舍(she)鱼而取(qu)熊(xiong)掌(zhang)（1分），舍(she)生而取(qu)义（1分）
27.正义（或是“有利于(yu)(yu)人民和国家的(de)大义”）。（1分(fen)）。有必要。任何时候(hou)，我们都(dou)要坚持人民和国家的(de)利益高于(yu)(yu)一(yi)切的(de)原则(ze)。（2分(fen)）
四、深层(ceng)阅读赏析(xi)（20分）
28.第(di)一条红领(ling)巾（2分）。
29.“我(wo)(wo)”第一次没有得到(dao)红(hong)(hong)领(ling)巾(jin)——回(hui)(hui)忆(yi)(yi)“我(wo)(wo)”渴望得到(dao)红(hong)(hong)领(ling)巾(jin)——回(hui)(hui)忆(yi)(yi)“我(wo)(wo)”因(yin)没有红(hong)(hong)领(ling)巾(jin)而不(bu)愿去(qu)照相——回(hui)(hui)忆(yi)(yi)奶奶为我(wo)(wo)做的第一条(tiao)红(hong)(hong)领(ling)巾(jin)——回(hui)(hui)忆(yi)(yi)“我(wo)(wo)”戴上奶奶做的红(hong)(hong)领(ling)巾(jin)照相——回(hui)(hui)忆(yi)(yi)“我(wo)(wo)”戴上真正的第一条(tiao)红(hong)(hong)领(ling)巾(jin)。（满(man)分(fen)4分(fen)，答(da)对其中(zhong)4条(tiao)即可得满(man)分(fen)）
30.比喻(yu)。（1分）生(sheng)动形(xing)象地写出了时间的流逝(shi)之(zhi)快。（3分）
31.“我”是一个各方面都很优秀的孩子（1分(fen)(fen)）；成绩好(hao)（1分(fen)(fen)）、为人诚实（1分(fen)(fen)）、自(zi)尊心强(qiang)（1分(fen)(fen)）、荣(rong)誉感强(qiang)（1分(fen)(fen)）。
32.（开放题。既(ji)可(ke)肯定，亦可(ke)否定，言之有理即可(ke)得分。）
五、写作展示（60分）
略。
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