宁夏回族自治区2017年初中学业水平暨高中阶段招生考试
语文试题
一、积累（36分）
1.默(mo)写(xie)。（16分(fen)）
①悠(you)哉悠(you)哉，____________。（《关睢》）
②____________，不亦君子乎？（《论语》）
③幸甚(shen)至哉，____________。（曹操《观沧(cang)海》）
④此中有真意，____________。（陶渊明《饮酒》）
⑤____________，归雁(yan)入胡天(tian)。（王(wang)维(wei)《使(shi)至塞上》）
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⑥____________，愁云惨淡(dan)万里凝。（岑参(can)《白雪歌送武判官归京》）
⑦____________，青鸟殷(yin)勤为探看(kan)。（李(li)商(shang)隐《无题》）
⑧____________，吟鞭东(dong)指即天(tian)涯。（龚自珍《己亥杂诗》）
⑨____________，出则(ze)无敌国外(wai)患(huan)者，国恒亡。（《生于忧患(huan)，死于安(an)乐(le)》）
⑩而或长烟一空，____________，浮光跃金。（范仲淹《岳阳楼记》）
⑪杜甫《茅屋为秋风所破(po)歌》中的诗句“____________，____________”集中表(biao)现了诗人(ren)的博大胸襟(jin)和崇高(gao)理(li)想。
⑫苏轼在《水调歌(ge)头》中(zhong)表(biao)达(da)对远方亲(qin)人美好(hao)祝愿的诗句是“____________，____________”。
⑬“舍(she)生(sheng)取义(yi)”是(shi)中国古代(dai)文人所推(tui)崇的(de)(de)生(sheng)死(si)观，文天祥《过零丁(ding)洋》中的(de)(de)“____________？____________。”就是(shi)对这种(zhong)生(sheng)死(si)观的(de)(de)真情表白。
2．依(yi)据所给信(xin)息填空。（2分）
他平生(sheng)(sheng)以气(qi)节自(zi)(zi)负，以功业自(zi)(zi)许，一生(sheng)(sheng)力主抗敌(di)，始终把洗雪国耻、收复(fu)失地作为自(zi)(zi)己的毕生(sheng)(sheng)事业，强烈的爱国主义思想和战斗精神是其词的基(ji)本思想内容(rong)，著有词集《稼轩长(zhang)短句》。
“他”是____________，其词艺术风格(ge)多样(yang)，以____________为主。
3．给(ji)下面每个成语填(tian)入正确的字。（4分）
变本加（ ） （ ）守成(cheng)规（ ） 心(xin)沥血无精打（ ）
4．某学(xue)校开展(zhan)“走近(jin)名著,学(xue)写对联(lian)”活(huo)动(dong)，学(xue)校为此征集对联(lian)，请根据(ju)所(suo)给(ji)上联(lian)，将下(xia)联(lian)补充(chong)完(wan)整(zheng)。（2分）
上联:读(du)名著似逢甘露 下联:赏美文如（ ）春风
5．将备选的三个(ge)短语分别填(tian)入下面语段中的括号内，使表达(da)准确连贯。（只填(tian)序号）（3分）
读(du)书可以(yi)让人（ ），让人（ ），让人（ ）。
①得到智慧启(qi)发(fa)②滋养(yang)浩然之(zhi)气(qi)③保持(chi)思想活力(li)
6．给下(xia)面(mian)这(zhei)则新闻(wen)拟写一(yi)个标题。（字数不超过空格限制(zhi)）（2分）
本报讯(xun)“蛟龙(long)”号(hao)载人潜(qian)水器5月23日成功完成大(da)洋38航次(ci)第三航段的首(shou)次(ci)下潜(qian)(总第143潜(qian)次(ci))。本次(ci)下潜(qian)为工(gong)程下潜(qian)，调(diao)查(cha)区域为世界最(zui)深处的马里亚(ya)纳海沟北侧(ce)，最(zui)大(da)下潜(qian)深度4811米。本潜(qian)次(ci)沿测线开展了(le)近底(di)观察和(he)取样(yang)，完成了(le)环境(jing)参数测量，并(bing)采集了(le)近底(di)海水、岩石和(he)生物(wu)(wu)等(deng)样(yang)品(pin)，拍(pai)摄了(le)大(da)量海底(di)高清视像(xiang)资料。此次(ci)“蛟龙(long)”号(hao)下潜(qian)作业获取的玄武岩样(yang)品(pin)，对研究马里亚(ya)纳海沟的成因以及其(qi)构造演化具(ju)有(you)重要意义。同时(shi)，采集的生物(wu)(wu)样(yang)品(pin)对于促进深水生物(wu)(wu)多样(yang)性、生态系(xi)统、生物(wu)(wu)地理学等(deng)研究具(ju)有(you)重要价值。
7.请(qing)根据提示，以九(2)班(ban)王军的名义写(xie)一(yi)则寻物(wu)启事。（3分）
时(shi)间:6月15日上午10时(shi)左右
地点:学校足球场
遗失物品:一串钥匙
联系(xi)电话:138XXXXXXXX
8．观(guan)察下(xia)面这幅图(tu)画，按要求答题(ti)。（4分）
①这(zhei)幅图表(biao)现了什么(me)主(zhu)题(ti)?（1分）
②请用生动形象的语言(yan)描(miao)述画面内(nei)容(rong)。（3分(fen)）
二、阅读(40分)
(一)（16分）
9．解释(shi)下面句中加点的字。（4分）
①闻寡(gua)人之(zhi)耳者，受下赏
②便扶(fu)向路(lu)，处处志之
③两岸连山(shan)，略无(wu)阙处
④佳木秀而繁阴
10．翻译①②两题，用“\”符号将第③题在标点符号处标记。（6分）
①潭(tan)西南(nan)而(er)望，斗折蛇行，明灭可见。
②庭下如(ru)积水空明，水中藻荇(xing)交横，盖竹柏(bo)影也。
③是(shi)故所欲有(you)甚于生(sheng)者所恶(e)有(you)甚于死者非独贤者有(you)是(shi)心也(ye)人皆(jie)有(you)之贤者能勿丧耳。
11．从内(nei)容和写(xie)法(fa)角度赏析白居易《钱塘湖春(chun)行》“几(ji)处早莺争暖树，谁家新燕(yan)啄春(chun)泥”这(zhei)句诗。（2分）
12.说说刘禹锡《陋室铭》“苔痕上阶绿，草色入帘青”中“上”“入”二字的表现力(li)。（2分）
13.举例分析周敦颐《爱莲说》中所运用的修辞手(shou)法及表(biao)达效果。（2分）
(二)（10分）
阅读,让中国更有力量
①阅读(du)(du)力(li)(li)是(shi)(shi)(shi)一(yi)个(ge)充满张力(li)(li)的(de)概念。在国际上，包括(kuo)中小学生的(de)指标性(xing)评价中,阅读(du)(du)能(neng)力(li)(li)一(yi)直(zhi)是(shi)(shi)(shi)最为重(zhong)要的(de)项目之(zhi)一(yi)。可以说，阅读(du)(du)力(li)(li)与“智商(shang)”“情商(shang)”“财商(shang)”等概念一(yi)样,也(ye)是(shi)(shi)(shi)现(xian)代人(ren)(ren)特别需要提(ti)升的(de)能(neng)力(li)(li)。从更大层次上看,阅读(du)(du)力(li)(li)不仅(jin)是(shi)(shi)(shi)一(yi)个(ge)人(ren)(ren)的(de)阅读(du)(du)能(neng)力(li)(li),也(ye)是(shi)(shi)(shi)社(she)会
整体的(de)阅读水(shui)平(ping),因而关系到国家民族的(de)竞争力。
②阅(yue)(yue)(yue)读力就是(shi)精(jing)(jing)(jing)神(shen)力。一(yi)(yi)个(ge)人(ren)(ren)如(ru)果没有一(yi)(yi)定的(de)(de)阅(yue)(yue)(yue)读能(neng)力，就很(hen)难从精(jing)(jing)(jing)神(shen)上得到更多智慧的(de)(de)滋(zi)养。可以说，一(yi)(yi)个(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)精(jing)(jing)(jing)神(shen)发(fa)(fa)育(yu)史，就是(shi)他的(de)(de)阅(yue)(yue)(yue)读史。阅(yue)(yue)(yue)读是(shi)一(yi)(yi)种(zhong)精(jing)(jing)(jing)神(shen)生活(huo)，可以提高人(ren)(ren)的(de)(de)精(jing)(jing)(jing)神(shen)力，这影响到对生活(huo)意义的(de)(de)理解、人(ren)(ren)生价值的(de)(de)实现。无论是(shi)一(yi)(yi)个(ge)人(ren)(ren)，还(hai)是(shi)一(yi)(yi)个(ge)国家或者一(yi)(yi)个(ge)民族，阅(yue)(yue)(yue)读都(dou)是(shi)精(jing)(jing)(jing)神(shen)发(fa)(fa)育(yu)和文化传承的(de)(de)基本(ben)途(tu)径(jing)。
③阅(yue)读力(li)就是凝聚(ju)力(li)。共(gong)读共(gong)写，一起交流，才能拥(yong)有(you)共(gong)同(tong)的语(yu)言和思想，拥(yong)有(you)共(gong)同(tong)的愿景(jing)和价值，这(zhei)样(yang)的文(wen)化共(gong)同(tong)体(ti)，让一片土地上的人们不会成为生(sheng)活在同(tong)一个(ge)屋(wu)顶下的陌生(sheng)人。所以，阅(yue)读力(li)也(ye)是一个(ge)国(guo)家(jia)民族凝聚(ju)力(li)的重要(yao)源泉，一个(ge)阅(yue)读率低下、阅(yue)读力(li)不足的民
族，难以在(zai)当下世界立足，也难以引领人类的明天。
④阅读力就是竞争力。我很喜欢《朗读手册》一书里的一句话:“阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们消灭我们之前歼灭它们。”对于个体来说，阅读是学习的工具，而学习是成功的途径。对于国家民族来说，在知识快速累积、科技突飞猛进的当下，阅读力意味着对人类智慧经验的搜集、整合和应用，意味着创新能力的培养。所以我们发现，
