《散步》课后练习指导

一(yi)  朗读(du)全文。题目“散(san)步”是从文章主要事件的角度(du)确定的，你(ni)觉得这个标(biao)题好吗?请(qing)你(ni)换一(yi)个角度(du)为(wei)本文拟(ni)一(yi)个标(biao)题，并(bing)说说你(ni)的理由(you)。

本题(ti)在(zai)标题(ti)上做文章，意(yi)(yi)在(zai)整体把握课文内容，也是揣摩(mo)标题(ti)艺术。第一问，可以回(hui)答“好(hao)”，也可以回(hui)答“不好(hao)”，只(zhi)要言之成理(li)。另拟标题(ti)，可以各(ge)显神通，拟好(hao)后，交流一下，相互(hu)评判，鼓(gu)励创意(yi)(yi)。

二  “我(wo)蹲下(xia)来，背(bei)起(qi)了(le)母亲，妻(qi)子(zi)(zi)(zi)也(ye)蹲下(xia)来，背(bei)起(qi)了(le)儿(er)子(zi)(zi)(zi)……但我(wo)和(he)妻(qi)子(zi)(zi)(zi)都是慢慢地(di)，稳稳地(di)，走得很(hen)仔细，好(hao)像我(wo)背(bei)上的(de)(de)同她(ta)背(bei)上的(de)(de)加起(qi)来，就(jiu)是整个世界(jie)。”说说你(ni)对这段(duan)话(hua)的(de)(de)理解，并与同学(xue)交(jiao)流。

本题要求理解语句的(de)深层(ceng)含义，重点应放在(zai)“整个世界”四(si)个字上，兼及其他。

答(da)案参见“问题研究”之三。

三(san)  下面这篇(pian)短文(wen)也是(shi)讲三(san)代(dai)(dai)人的故事。与课文(wen)比较，哪个(ge)故事更(geng)感动(dong)你?说说你的理由。(《三(san)代(dai)(dai)》一文(wen)略)

《三代(dai)》与《散(san)(san)步(bu)》主(zhu)题(ti)相近，又有差异，情节(jie)则差别较大(da)。本题(ti)作比较阅(yue)读，培养鉴(jian)赏能(neng)力。阅(yue)读是个性(xing)化(hua)行为，“感(gan)(gan)动”这(zhei)种情感(gan)(gan)更是个性(xing)化(hua)的，说(shuo)《散(san)(san)步(bu)》更感(gan)(gan)动人(ren)，可以；说(shuo)《三代(dai)》更感(gan)(gan)动人(ren)，也可以，能(neng)言之(zhi)成理就好。教(jiao)师应(ying)引导学生正确把握两篇短文的主(zhu)旨，《三代(dai)》说(shuo)的是，宁(ning)可自己受伤，也要(yao)保护一(yi)老(lao)一(yi)小；《散(san)(san)步(bu)》说(shuo)的是，孝顺第一(yi)。衡量作品，也要(yao)从(cong)社会价(jia)值上去考(kao)虑。