��Ϻ�,��Ϻ��԰��̳,��Ϻ�ͬ��̳09年上海中考语文试卷

09年上海中考语文试卷

[移动版] 作者：程泳淋

2009年上海市初中毕业统一学业考试语文试卷

（满分150分，考试时间100分钟）

考生注意：

1．本试卷共27题。

2．请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

一、文言文（共42分）

（一）默写（18分）

1．明月(yue)松(song)间照，__________ 。（《山居秋暝》）

2．__________，断肠人(ren)在天(tian)(tian)涯。（《天(tian)(tian)净沙·秋思》）

3．潭中鱼可百许头，__________ 。（《小石潭记》）

4．__________，思而(er)不学则(ze)殆。（《孔孟论学》）

5．一水护田将绿绕，__________ 。（《书湖(hu)阴(yin)先生壁》）

6．予独(du)爱莲之出淤泥而不染，__________。（《爱莲说》）

（二）阅读下面的诗，完成第7—8题（4分）

登高

杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

7．以(yi)下(xia)不属于诗人“苦恨(hen)”原(yuan)因的一项(xiang)是（   ）（2分）

A．常年客居他乡

B．浊酒难以解忧

C．国家动荡不安

D．自身困苦多病

8．诗歌的(de)前四句描画出一(yi)幅深秋    的(de)画面，后四句触景抒怀，渗(shen)透出诗人(ren) 的(de)心境。（2分）

（三）阅读下文，完成第9—11题（8分）

黄生借书说（节选）

黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：

书(shu)(shu)非(fei)借不能读(du)(du)也。子(zi)不闻(wen)藏书(shu)(shu)者乎？七(qi)略(lve)、四库，天子(zi)之书(shu)(shu)，然天子(zi)读(du)(du)书(shu)(shu)者有几？

汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为(wei)然，天(tian)下物皆然。非夫人之物而强假焉(yan)，必虑人逼取(qu)，而惴(zhui)惴(zhui)焉(yan)摩玩(wan)之不已，曰：“今日(ri)(ri)存明(ming)日(ri)(ri)去，吾不得而见之矣。”若(ruo)业为(wei)吾所有，必高束焉(yan)，庋藏(zang)焉(yan)，曰“姑(gu)俟异(yi)日(ri)(ri)观(guan)”云尔。

余幼好书，家(jia)贫难(nan)致(zhi)。有张(zhang)氏(shi)藏书甚富，往(wang)借(jie)，不与，归而形诸梦，其(qi)切如是。故有所览(lan)辄(zhe)省(sheng)记。通(tong)籍后(hou)，俸去书来，落(luo)落(luo)大满(man)。素蟫灰丝时蒙(meng)卷轴。然(ran)后(hou)叹借(jie)者(zhe)之用心专，而少(shao)时之岁月为可惜也(ye)！

9．“随园主人”是_____朝的__________（人名）。（2分）

10．用现代汉语翻译文中画线的句子。（3分(fen)）

其他祖父积、子孙弃者无论(lun)焉。

11．上文(wen)运用(yong)典型事例阐明了“__________”的(de)观(guan)点。（3分）

（四）阅读下文，完成第12—15题（12分）

扁鹊投石[注]

医扁鹊见秦武王，武王示之病，扁鹊请除。左右曰：“君之病在耳之前，目之下，除之未必已也，将使耳不聪，目不明。”君(jun)以(yi)告扁鹊。扁鹊怒而投其(qi)石曰：“君(jun)与知(zhi)之(zhi)者(zhe)谋之(zhi)，而与不知(zhi)者(zhe)败之(zhi)。使此知(zhi)秦国(guo)之(zhi)政也(ye)，则君(jun)一举(ju)而亡国(guo)矣(yi)。”

（《战(zhan)国策(ce)·秦策(ce)》）

[注] 石(shi)(shi)：石(shi)(shi)针，古时治(zhi)病(bing)用(yong)的工具(ju)。

12．解释文中加点的词语。（4分）

（1）武王示之病（　　）

（2）君与知之者谋之（　　）

13．用(yong)现代汉语翻(fan)译文(wen)中画线的句(ju)子。（2分）

将使耳不(bu)聪，目不(bu)明。

14．“君以告扁(bian)鹊”中，“告扁(bian)鹊”的具体内容是(shi)_____ 。（用自己的话(hua)概(gai)括）（2分）

15．扁鹊的话一是针对_____ 而言，一是针对_____而言。（4分）

　　二、现代文（共48分）

（一）阅读下文，完成(cheng)第16—20题（22分）

漫谈桂文化

①我国(guo)是(shi)桂(gui)花(hua)的(de)故(gu)乡。桂(gui)花(hua)在(zai)中(zhong)国(guo)分布极广、栽(zai)培(pei)历史极长，国(guo)外(wai)栽(zai)培(pei)的(de)桂(gui)花(hua)均由中(zhong)国(guo)传入。《中(zhong)国(guo)植(zhi)物志》第61卷说明桂(gui)花(hua)时，引用了(le)唐(tang)朝郭橐驼《种树书(shu)》中(zhong)的(de)记载(zai)，注明桂(gui)花(hua)原产地是(shi)在(zai)中(zhong)国(guo)的(de)西南部。

②桂花在中国名花的排行中名列梅、菊、兰、莲、牡丹等等之后，但它却是和人们生活贴得最近的一种植物。当我们刚懂得用味觉去认识世界，桂花蜜、桂花羹、桂花糕就到了口边。懂得听故事以后，父母会在飘散着桂香的庭院里指着明月给我们讲吴刚伐桂、桂树随创随合的神话；父母还会不失时机地给我们讲蟾宫折桂的典故：一次，晋武帝问起当时的名士、官拜雍州刺史的郄诜对自己的评价，郄诜对曰：“臣……犹桂林之一枝，昆山之片玉。”从此，人们便开始用广寒宫中一枝桂、昆仑山上一片玉来比喻特别出众的(de)人(ren)才。科(ke)举制度形(xing)成后(hou)，“蟾宫折(zhe)桂”又成了考(kao)中(zhong)进士(shi)的(de)形(xing)象说法，而桂花(hua)甚(shen)至逐(zhu)渐演变成了科(ke)举前(qian)三名(ming)的(de)代称：丹桂代表状元(yuan)、金桂代表榜眼(yan)、银桂代表探花(hua)。

③当我们(men)会吟咏(yong)(yong)古诗(shi)(shi)(shi)了(le)，咏(yong)(yong)桂(gui)佳作就一(yi)首首地进入了(le)我们(men)的(de)(de)读本。宋代朱熹的(de)(de)“亭亭岩下桂(gui)，岁晚独芬芳(fang)(fang)。叶密(mi)千层绿，花开万点黄(huang)”，让我们(men)从(cong)观(guan)赏(shang)角度领略了(le)桂(gui)花的(de)(de)姿态与馥郁的(de)(de)芬芳(fang)(fang)。屈原《九歌》中的(de)(de)“援(yuan)北斗兮酌桂(gui)浆(jiang)”，让我们(men)了(le)解到(dao)在(zai)楚地早期文献中便已提及桂(gui)花的(de)(de)食用(yong)价(jia)值。欧阳(yang)修的(de)(de)桂(gui)花诗(shi)(shi)(shi)则更富(fu)有情趣：“有客赏(shang)芳(fang)(fang)丛(cong)，移根(gen)自幽谷。为怀山中趣，爱此岩下绿。晓露秋晖(hui)浮，清阴药栏曲。更待(dai)繁华白，邀(yao)君弄芳(fang)(fang)馥。”对友人(ren)(ren)赠(zeng)他所喜爱的(de)(de)桂(gui)树，欧阳(yang)修不仅以诗(shi)(shi)(shi)答(da)谢，还在(zai)诗(shi)(shi)(shi)中发出了(le)改日共赏(shang)“芳(fang)(fang)馥”的(de)(de)邀(yao)请。其实，像欧阳(yang)修这样热爱桂(gui)花的(de)(de)古代名人(ren)(ren)实在(zai)是(shi)很多，大文学(xue)家柳宗(zong)元在(zai)居(ju)所附近一(yi)种(zhong)就是(shi)十余株，大诗(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)白居(ju)易从(cong)杭州天竺寺得到(dao)桂(gui)苗后带(dai)至苏州城里种(zhong)植……

④桂花还象征着友好、吉祥和光荣。据说，战国时期燕、韩两国曾为了表示亲善友好，相互馈赠桂花。在盛产桂花的少数民族地区，青年男女也常以赠送桂花来表示爱慕之情。《吕氏春秋》中赞叹道：“物之美者，招摇之桂。”意指世界上最美好的东西，是招摇山上的桂树。还有“桂冠”，本意是月桂树叶编织的帽子，后来竟成了“光荣称号”的代名词。一些研究桂花的专家据此向北京奥组委推荐：在桂花的故乡举行奥运会，何不用真正的桂枝来编织“桂冠”？

16．称我国是“桂花(hua)的故(gu)乡(xiang)”，原因是______。（3分）

17．第②段主要说明了______。本段中加点词(ci)语“创”的意思是______ 。（5分）

18．第③段(duan)引用(yong)(yong)朱熹诗(shi)句的(de)作(zuo)用(yong)(yong)是______；引用(yong)(yong)屈原诗(shi)句的(de)作(zuo)用(yong)(yong)是______。（6分）

19．根据文意，下列理(li)解错误的一(yi)项是(shi)（3分）

A．桂花和梅、菊、兰、莲、牡丹等(deng)都是中国名花。

B．科举(ju)前三(san)名的代称(cheng)和蟾宫(gong)折桂(gui)的典故有关。

C．燕(yan)、韩两国用(yong)桂花表示(shi)亲(qin)善友好之(zhi)情。

D．中国古代的文化名人都非常喜爱种植桂花(hua)。

20．你对文末提到的专家的建议（画(hua)线部分）有什么(me)看法？请简述理(li)由(you)。（5分）

（二）阅读下文，完成第21—26题（26分）

月光启蒙

母亲患了老(lao)年痴呆症，失去了记(ji)忆。我赶回老(lao)家(jia)去看(kan)她时(shi)，她[甲]地(di)坐在藤(teng)椅里，依然(ran)那么(me)[乙]，但(dan)却不(bu)知我从哪(na)里来，不(bu)知我来干什么(me)，甚(shen)至不(bu)知我是谁。不(bu)再(zai)谈她的往(wang)事，不(bu)再(zai)谈我的童年，只是对着我笑(xiao)，笑(xiao)得我泪流满面。

微风吹乱了母亲的满头(tou)白发(fa)，如同(tong)故乡(xiang)的天空飘满愁絮……

坐(zuo)在面前的(de)母亲(qin)忘却了她给我的(de)那份爱(ai)，但故乡的(de)天空(kong)不会忘记：是母亲(qin)那一双勤劳的(de)手为我打开民间文学宝库，给我送来(lai)月夜(ye)浓郁的(de)诗情。

童年苦涩，夏(xia)夜却是美妙(miao)的。暑热散去(qu)了(le)，星星出齐(qi)了(le)，月(yue)亮(liang)升起来，柔和的月(yue)色洒满了(le)我们的篱(li)笆小院(yuan)(yuan)，这(zhei)是孩(hai)子(zi)眼里最美的时(shi)辰。母亲(qin)忙完(wan)了(le)一天的活计，洗完(wan)澡，换了(le)一件白布褂子(zi)，在院(yuan)(yuan)中(zhong)的干(gan)草堆旁，搂(lou)着(zhe)我，唱起了(le)歌(ge)谣(yao)：

“月亮出来亮堂堂，打开(kai)楼门洗(xi)衣裳，洗(xi)得白(bai)白(bai)的，晒(shai)得脆(cui)脆(cui)的。”

“月姥(lao)娘，八(ba)丈(zhang)高，骑白马，挎腰(yao)刀……”

“月儿(er)弯(wan)弯(wan)像小船，带俺娘俩去(qu)云南(nan)，飞了(le)千(qian)里万里路(lu)，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖(gai)(gai)瓦屋(wu)后(hou)盖(gai)(gai)楼(lou)(lou)。东楼(lou)(lou)西(xi)楼(lou)(lou)都盖(gai)(gai)上，再盖(gai)(gai)南(nan)楼(lou)(lou)遮(zhe)太阳(yang)。”

她用甜甜的(de)(de)嗓音(yin)深情(qing)地为我吟唱(chang)，轻轻的(de)(de)，像三月的(de)(de)和风、小溪的(de)(de)流水。小院立即飘满她那芳香的(de)(de)音(yin)韵(yun)。

那时，我们过着清贫的日子，但____________。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然(ran)开朗。

母(mu)亲唱(chang)(chang)累了(le)就给我(wo)讲嫦(chang)娥(e)奔月(yue)的(de)故(gu)事，讲牛郎织(zhi)女天(tian)河相会的(de)故(gu)事……高深莫测的(de)夜空竟(jing)是个神话的(de)世(shi)界。明月(yue)已至中天(tian)，母(mu)亲沉(chen)浸在如水的(de)月(yue)色里(li)，像一(yi)尊玉石(shi)雕(diao)像。沉(chen)静片(pian)刻(ke)，她又吟(yin)唱(chang)(chang)起了(le)幽默风趣(qu)的(de)童谣，把我(wo)的(de)思绪(xu)从(cong)天(tian)上引到人间：

“小红孩，上南山，割荆草，编箔(bo)篮，筛大(da)米，做干(gan)饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”

“小(xiao)老(lao)鼠(shu)，上灯台，偷油喝，下不来——老(lao)鼠(shu)老(lao)鼠(shu)你(ni)别急，抱个狸猫来哄(hong)你(ni)。”

“毛(mao)娃(wa)哭(ku)，住瓦屋。毛(mao)娃(wa)笑，坐花(hua)轿(jiao)。毛(mao)娃(wa)醒，吃油饼。毛(mao)娃(wa)睡，盖花(hua)被。毛(mao)娃(wa)走，唤花(hua)狗(gou)，花(hua)狗(gou)伸(shen)着花(hua)舌头。”

民歌童(tong)谣(yao)唱过了，我还(hai)不(bu)想(xiang)睡，就缠着她给我说(shuo)谜语(yu)，让我猜。母亲说(shuo)：“仔(zi)细(xi)听着：麻屋子(zi)，红(hong)帐子(zi)，里边睡个白胖子(zi)——是什么(me)呀？”

我问：“朝哪(na)里猜？”

母亲说：“朝(chao)吃(chi)的猜。”

我歪着头想(xiang)了一会硬(ying)是解不开(kai)。母亲(qin)笑(xiao)着说：“你真(zhen)笨，这是咱种的花生呀。”

母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌童谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。

母亲(qin)失去(qu)了记忆，而我心中却永远(yuan)珍(zhen)藏着(zhe)那一轮明月……

21．用恰(qia)当的词语填空（2分）

（1）将“安详”、“慈祥”填(tian)入文中(zhong)的甲、乙处：

她[甲] 地坐在藤椅里(li)，依然那(nei)么(me)[乙(yi)]