第二部分(fen)(fen)，从“平(ping)常日(ri)子”到“我将永(yong)远记住这(zhei)最(zui)后一(yi)课”。是小说的中心部分(fen)(fen)，主要写小弗朗士和韩麦尔老(lao)师在“最(zui)后一(yi)课”中表现的爱国热情。按情节发展，又可以把这(zhei)部分(fen)(fen)分(fen)(fen)为三层(ceng)：
第(di)一层，从“平(ping)常(chang)日子”到(dao)(dao)“书上横(heng)放着(zhe)他那副大眼镜”。写(xie)弗(fu)郎士跑到(dao)(dao)学校(xiao)以后，发现(xian)的种种不平(ping)常(chang)现(xian)像，渲染出(chu)一种严肃、悲愤的气氛(fen)。
再一层(ceng)，从“我看见这(zhei)些情形”到“表(biao)示对就(jiu)要失去(qu)的国土的敬意”。在(zai)这(zhei)一层(ceng)里，正面揭示了(le)“最后一课”的严肃意义，点明(ming)了(le)主题。
最后一层(ceng)(ceng)，从“我(wo)正(zheng)想(xiang)着这(zhei)些的时(shi)候”到(dao)“我(wo)真(zhen)永远忘不了”。这(zhei)一层(ceng)(ceng)，写韩(han)麦尔(er)老师和(he)学(xue)生在爱(ai)国主义精神鼓舞下(xia)，在“最后一课”中认真(zhen)教(jiao)学(xue)的感人情景。
小说的(de)最(zui)后一部分，从“忽然教堂的(de)钟敲了十二下(xia)”到小说结尾。写(xie)韩(han)麦尔(er)老师(shi)在“最(zui)后一课”结束时(shi)的(de)悲壮和不屈(qu)精(jing)神。
正(zheng)当每个人(ren)的(de)(de)(de)炽烈的(de)(de)(de)爱国(guo)热(re)情(qing)都凝聚在“最后一(yi)课”中，而(er)这感(gan)人(ren)的(de)(de)(de)情(qing)景又(you)激动着(zhe)每个人(ren)的(de)(de)(de)心的(de)(de)(de)时候，教堂的(de)(de)(de)钟声和普鲁(lu)士军队收(shou)操的(de)(de)(de)号(hao)声，令人(ren)心碎地宣告了“最后一(yi)课”的(de)(de)(de)结束。韩麦尔老(lao)师(shi)(shi)此刻(ke)的(de)(de)(de)悲愤和哀痛难以形容，他“脸(lian)色惨白”，到嘴(zui)边(bian)上的(de)(de)(de)话，却哽住了，说(shuo)不(bu)出(chu)来。于是(shi)，他“使(shi)出(chu)全身的(de)(de)(de)力量”写了“法(fa)兰西万岁”这振(zhen)奋人(ren)心而(er)又(you)含义深刻(ke)的(de)(de)(de)几个大字(zi)。这几个光(guang)彩(cai)夺目的(de)(de)(de)大字(zi)表(biao)达了韩麦尔老(lao)师(shi)(shi)的(de)(de)(de)心声，也是(shi)法(fa)国(guo)人(ren)民爱国(guo)主义精神和不(bu)屈(qu)的(de)(de)(de)意志的(de)(de)(de)集中表(biao)现(xian)。这样收(shou)尾(wei)，使(shi)小(xiao)说(shuo)的(de)(de)(de)主题深化，同时收(shou)到意境深远的(de)(de)(de)艺术(shu)效果，给读(du)者以丰富(fu)想像的(de)(de)(de)余地。
三(san)、按教学活动分三(san)部分
第一部分（１～９自然(ran)段）小弗(fu)朗士在上学(xue)路上和到校(xiao)后所见(jian)。
第一层（１～６自然段）弗(fu)朗士上(shang)学(xue)路上(shang)的见闻。
第二层(ceng)（７～９自然段(duan)）弗朗士到校后(hou)的异样感觉。
第二(er)部分(fen)（１０～２３自(zi)然段）描(miao)写最后一课的(de)教(jiao)学活(huo)动，突出韩麦尔先生(sheng)的(de)爱国主义(yi)精神和小(xiao)弗(fu)朗士的(de)思想变(bian)化。
第一层（１0段(duan)）教室里不(bu)同寻常的严肃气氛。
第(di)二层（１１～１３自然段(duan)）韩麦(mai)尔先生(sheng)向学生(sheng)宣布这是最后一(yi)堂法语课。
第三层（１４～２０自然段）上(shang)语法课。
第四层（２１～２２自然(ran)段）上习字(zi)课。
