学生写作提高题外功
（一）、提(ti)高生活的质量
作(zuo)文教学“要(yao)(yao)引导(dao)学生(sheng)观(guan)察(cha)生(sheng)活、思考(kao)生(sheng)活、感(gan)受生(sheng)活、发现生(sheng)活，提高他们的(de)(de)思想认(ren)识水平”，这(zhei)就(jiu)是(shi)说，要(yao)(yao)用心去观(guan)察(cha)生(sheng)活，而(er)这(zhei)种观(guan)察(cha)，绝不是(shi)冷漠的(de)(de)旁观(guan)，而(er)是(shi)热情地参与，同时(shi)还要(yao)(yao)融入自己的(de)(de)思考(kao)，通(tong)过分析色(se)彩斑斓的(de)(de)生(sheng)活表现，探究事物的(de)(de)实质。从而(er)感(gan)受生(sheng)活的(de)(de)真谛，明辨是(shi)是(shi)非非曲(qu)曲(qu)折折。
生活(huo)的质(zhi)量(liang)提(ti)高了，作文时(shi)，就(jiu)可以(yi)充分调动自(zi)己生活(huo)的积淀，从(cong)多方面(mian)去思考，就(jiu)可以(yi)借助于自(zi)己生活(huo)的经历，叙(xu)写一(yi)种对生活(huo)的特殊(shu)感(gan)悟。
叶老(lao)曾(ceng)说过(guo)：“作文这(zhei)件事离(li)不(bu)开生(sheng)活，生(sheng)活充实到什(shen)(shen)么(me)程度，才(cai)会做成什(shen)(shen)么(me)文字。所以说到根本，除了不(bu)间断地向着充实的路走去，更没有可靠(kao)的预备方法。”其实也就是讲(jiang)的这(zhei)个(ge)道理。
（二）、拓(tuo)展阅读的范围
阅(yue)读是间接生活的(de)积累，课余时间，多(duo)多(duo)涉猎古今中外的(de)优秀(xiu)文学作品，领略另一(yi)种人生的(de)酸(suan)甜苦(ku)辣(la)，借此填补自己(ji)生活的(de)空白(bai)，扩大自己(ji)的(de)生活素材和语言素材的(de)积累。
素(su)材(cai)积(ji)累(lei)得越多，对素(su)材(cai)的(de)(de)思考便会越深入，而这种思考的(de)(de)深入，无疑会大(da)(da)大(da)(da)地提高(gao)自身的(de)(de)文学素(su)养和审美的(de)(de)情趣。
当然，与文学有(you)关(guan)的(de)艺(yi)术(shu)门类，比如，美术(shu)、音乐(le)、书法、摄影(ying)、舞蹈等(deng)等(deng)，也应该(gai)给予极大的(de)关(guan)注，借此汲(ji)取其营(ying)养精(jing)华，以丰(feng)富文章(zhang)的(de)内涵。
只有这样，才能(neng)为(wei)写作积淀牢固扎实的(de)(de)知识功底。作文时(shi)的(de)(de)游刃(ren)有余，才可能(neng)成为(wei)一(yi)种现实。
“读书(shu)破万卷(juan)，下笔如有神(shen)”，古人(ren)写作(zuo)的这条(tiao)十分重要的经验，也应该成为我(wo)们(men)学生作(zuo)文(wen)的重要经验。
（三）、养成练笔的习惯
学(xue)生作文水(shui)平的难以提(ti)高，因素(su)诸多，但其中最为重要的一条(tiao)就是疏(shu)于练(lian)笔。
一个人，生活再丰(feng)富，素材的积累(lei)再多，但(dan)如果平时很少动(dong)笔，作文的语言(yan)能力(li)也就提不高(gao)。
北宋文学(xue)家欧阳修说过(guo)，要写好(hao)文章，“无他术，惟勤(qin)读书(shu)而多为之，自(zi)(zi)工。”练笔的空间极为宽阔(kuo)，自(zi)(zi)由度也(ye)大，一(yi)个(ge)自(zi)(zi)然的现象(xiang)，一(yi)件细(xi)微的小事，一(yi)个(ge)甜(tian)甜(tian)的微笑，一(yi)丝淡淡的心绪，都可以是(shi)练笔的内容(rong)。
“心里有什(shen)么，笔下(xia)写什(shen)么，此(ci)(ci)时此(ci)(ci)地只有 我 ……只听凭此(ci)(ci)时此(ci)(ci)地的思(si)潮，自由奔放，从脑(nao)中流到指上，从纸
