2012年普通高等学校招生全国统一考试
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本(ben)试题(ti)(ti)(ti)卷分第(di)I卷(阅读题(ti)(ti)(ti))和第(di)11卷(表达题(ti)(ti)(ti))两部分。考生作答时，将(jiang)答案答在(zai)答题(ti)(ti)(ti)卡上(答题(ti)(ti)(ti)注意事项(xiang)见(jian)答题(ti)(ti)(ti)卡)，在(zai)本(ben)试题(ti)(ti)(ti)卷上答题(ti)(ti)(ti)无(wu)效。考试结束后，将(jiang)本(ben)试题(ti)(ti)(ti)卷和答题(ti)(ti)(ti)卡一(yi)并(bing)交回。
第I卷阅读题
甲 必考题
一、现代文阅读((9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1-3题。
“黑(hei)(hei)箱(xiang)，是(shi)控(kong)制论中(zhong)的(de)概(gai)念(nian)，意为在认识(shi)(shi)(shi)上主体对(dui)其内部(bu)情况全然不(bu)知的(de)对(dui)象.“科技黑(hei)(hei)箱(xiang)”的(de)含义与此(ci)有所不(bu)同，它是(shi)一种(zhong)特殊的(de)存贮(zhu)知识(shi)(shi)(shi)、运行(xing)(xing)知识(shi)(shi)(shi)的(de)设施或(huo)(huo)过程，使用者如(ru)同面对(dui)黑(hei)(hei)箱(xiang)，不(bu)必打(da)开，也不(bu)必理(li)解和掌握其中(zhong)的(de)知识(shi)(shi)(shi)，只需按规则操(cao)作即可(ke)得到预期(qi)的(de)结果(guo).例如(ru)电脑、手(shou)机、摄像机、芯片，以(yi)(yi)及(ji)药品等(deng)，可(ke)以(yi)(yi)说，几乎技术的(de)全部(bu)中(zhong)间和最(zui)终成果(guo)都(dou)是(shi)科技黑(hei)(hei)箱(xiang).在科技黑(hei)(hei)箱(xiang)的(de)生产过程中(zhong)，科学(xue)(xue)知识(shi)(shi)(shi)是(shi)通泌(mi)出，价值观(guan)和伦理(li)道德则对(dui)科学(xue)(xue)知识(shi)(shi)(shi)进(jin)行(xing)(xing)选择(ze)。除此(ci)以(yi)(yi)外，科技黑(hei)(hei)箱(xiang)中(zhong)还(hai)整合(he)了大童人文的(de)、社会的(de)知识(shi)(shi)(shi)，并且或(huo)(huo)多或(huo)(huo)少(shao)渗透了爱上海(hai)和理(li)念(nian)。这样，在电脑或(huo)(huo)手(shou)机中(zhong)就集成了物理(li)学(xue)(xue)、计(ji)葬机科学(xue)(xue)、管(guan)理(li)学(xue)(xue)、经济学(xue)(xue)、美学(xue)(xue)，以(yi)(yi)及(ji)对(dui)市场的(de)调研和政(zheng)府的(de)相(xiang)关政(zheng)策等(deng)知识(shi)(shi)(shi).
科(ke)(ke)技(ji)(ji)黑(hei)箱(xiang)是(shi)特(te)(te)(te)殊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)传播与共享知识(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)媒(mei)体，具有(you)三大特(te)(te)(te)点。首先，它(ta)使(shi)(shi)(shi)(shi)得每一个使(shi)(shi)(shi)(shi)用(yong)(yong)者(zhe)(zhe)—不(bu)仅牛顿，都能(neng)(neng)直接(jie)“站在(zai)巨人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)肩上(shang)(shang)”继续前(qian)进(jin).试想，如果要全世(shi)界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)电脑使(shi)(shi)(shi)(shi)用(yong)(yong)者(zhe)(zhe)都透彻掌握(wo)电脑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)原理，掌握(wo)芯(xin)片上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)电子理论(lun)，那需(xu)要多少时间?知识(shi)正是(shi)通过科(ke)(ke)技(ji)(ji)黑(hei)箱(xiang)这一途径而(er)达(da)到最大限度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共享。如今，计葬(zang)机天才、黑(hei)客的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年龄(ling)越来越小，神童(tong)不(bu)断出(chu)现，他们(men)未必理解计算机的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)作(zuo)(zuo)过程(cheng)就(jiu)(jiu)能(neng)(neng)编写软件、破译(yi)密码。每一代新科(ke)(ke)技(ji)(ji)黑(hei)箱(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)出(chu)现，就(jiu)(jiu)为(wei)相对(dui)“无知识(shi)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年轻一代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崛起与赶超提供(gong)了(le)机会(hui)。其次.处在(zai)相付低(di)端的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)技(ji)(ji)黑(hei)箱(xiang)往往与语境(jing)和主体无关(guan)，而(er)处于(yu)高端的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)技(ji)(ji)黑(hei)箱(xiang)则需(xu)满足特(te)(te)(te)定主体在(zai)特(te)(te)(te)定场(chang)合乃至心理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要。人们(men)很少能(neng)(neng)对(dui)一把锤子做什么改进(jin)，而(er)使(shi)(shi)(shi)(shi)用(yong)(yong)一个月后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)电脑则已经深(shen)深(shen)地打(da)上(shang)(shang)了(le)个人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)印记，这就(jiu)(jiu)锐明(ming)，在(zai)认识(shi)变(bian)得简单易行(xing)之时，实践变(bian)得复杂和重要.最后，当(dang)科(ke)(ke)技(ji)(ji)为(wei)我们(men)打(da)开(kai)一扇(shan)又一扇(shan)门的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)时候，我们(men)能(neng)(neng)拒绝(jue)它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)诱惑不(bu)进(jin)去吗?而(er)一旦进(jin)去，我们(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)为(wei)能(neng)(neng)不(bu)受制(zhi)于(yu)房(fang)间和走道的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形状吗?表面(mian)上(shang)(shang)是(shi)使(shi)(shi)(shi)(shi)用(yong)(yong)者(zhe)(zhe)在(zai)支(zhi)配科(ke)(ke)技(ji)(ji)黑(hei)箱(xiang)，然(ran)而(er)科(ke)(ke)技(ji)(ji)黑(hei)箱(xiang)却正在(zai)使(shi)(shi)(shi)(shi)用(yong)(yong)者(zhe)(zhe)“不(bu)知情”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情况(kuang)下(xia)，对(dui)使(shi)(shi)(shi)(shi)用(yong)(yong)者(zhe)(zhe)施加(jia)潜移双化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)响(xiang)，也就(jiu)(jiu)是(shi)说使(shi)(shi)(shi)(shi)用(yong)(yong)者(zhe)(zhe)被生产(chan)方对(dui)象(xiang)化了(le)。
值(zhi)得注意的是，科技黑箱(xiang)在使(shi)(shi)科技知识(shi)被使(shi)(shi)用者广泛共(gong)享(xiang)之(zhi)时，也往往使(shi)(shi)这部分知
识因共享而贬(bian)值甚(shen)至被人遗忘.那么还(hai)要(yao)不要(yao)学(xue)(xue)习集成于(yu)科(ke)(ke)技黑(hei)(hei)箱中(zhong)(zhong)已经贬(bian)值的(de)(de)(de)科(ke)(ke)技知识.例如电磁理论、牛顿力学(xue)(xue)，甚(shen)至四则运算(suan)?这(zhei)是(shi)一(yi)(yi)个(ge)很有意(yi)思(si)的(de)(de)(de)问题。技术(shu)所构(gou)成的(de)(de)(de)平台还(hai)有一(yi)(yi)个(ge)历史(shi)维度。时至今日，历史(shi)上(shang)的(de)(de)(de)很多技术(shu)已经失传(chuan)或过时，但是(shi)也(ye)有相当多的(de)(de)(de)技术(shu)流(liu)传(chuan)至今，例如中(zhong)(zhong)国的(de)(de)(de)针灸，以及敬落在各古老民(min)族中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)特珠(zhu)技法等科(ke)(ke)技黑(hei)(hei)箱都是(shi)如此。这(zhei)提示我们，对(dui)于(yu)历史(shi)上(shang)存(cun)在过的(de)(de)(de)知识应予宽容。此外(wai)，由(you)于(yu)使(shi)用者不必(bi)从头学(xue)(xue)起(qi)即(ji)可(ke)操作科(ke)(ke)技黑(hei)(hei)箱，于(yu)是(shi)就可(ke)能发生对(dui)科(ke)(ke)技黑(hei)(hei)箱的(de)(de)(de)滋用.科(ke)(ke)学(xue)(xue)技术(shu)是(shi)一(yi)(yi)把双刃剑(jian)，科(ke)(ke)技黑(hei)(hei)箱无疑会使(shi)得双刃剑(jian)的(de)(de)(de)哪一(yi)(yi)刃都变得更为锋利。
(摘编自(zi)吕(lv)乃基《行进于(yu)世界3的技(ji)术》)
1.下列对于科技黑箱的理解，不正确的一项是
A.黑箱，在认识上主体对其内部情况全然不知:而科技黑箱，则至少(shao)它的(de)设计者理(li)解(jie)和掌握其中所含有的(de)知识。
B.与(yu)黑箱(xiang)不同，科技黑箱(xiang)的操(cao)作(zuo)是可(ke)控(kong)的，使用者不必透彻掌握其(qi)工作(zuo)原理，只需按规(gui)则操(cao)作(zuo)即可(ke)得到预期的结果。
C.科(ke)技黑箱(xiang)是(shi)一种特(te)殊的存(cun)贮知识(shi)、运行(xing)知识(shi)的设施或过程，在(zai)科(ke)技黑箱(xiang)的生产过程中，价值观和伦理(li)道德(de)对(dui)科(ke)学知识(shi)进行(xing)了修正。
D.几乎技(ji)术的全部中间成(cheng)果和最终成(cheng)果，如(ru)电脑、手机，都集成(cheng)了物理学(xue)、计算机科(ke)学(xue)等知识，可以说，是科(ke)技(ji)造就了科(ke)技(ji)黑箱(xiang)。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A.在当今世界，每一个(ge)科技(ji)黑箱(xiang)的(de)使用(yong)者都能像牛顿一样“站在巨(ju)人(ren)的(de)肩上”继续前进，这(zhei)个(ge)“巨(ju)人(ren)”就是科技(ji)黑箱(xiang).
B.知(zhi)识通(tong)过科技黑箱(xiang)这一(yi)途径达到最大限度的(de)共享，这是现在计算机天才、黑客和(he) 神童不断(duan)出现的(de)根本原因。
C.越是高端的科(ke)技黑箱(xiang)，主体对它的千预就越大(da);在(zai)认识和实践的关系上，实践也随之变(bian)得更加复杂和重要。
D.使用者表面上(shang)是(shi)在支配着科(ke)技黑(hei)箱，但实(shi)际上(shang)他们是(shi)在“不知(zhi)情(qing)”的情(qing)况下受到了科(ke)技黑(hei)箱潜移默化的影响。
3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A.新的科技黑箱能够(gou)为相对“无知识”的年(nian)轻一(yi)代提(ti)供崛起和赶超的机会，他们即使(shi)没有(you)掌握科技黑箱中的知识，也(ye)可以享(xiang)用这些知识。
B.要(yao)不要(yao)学习集成于科(ke)技黑箱(xiang)中(zhong)已经贬值(zhi)的科(ke)技知识，作者并(bing)没有(you)给出直(zhi)接的答案，但提示我(wo)们(men)，应(ying)当对(dui)这(zhei)些知识予以宽容。
C.科技(ji)(ji)黑(hei)箱(xiang)不仅包括当代的(de)高(gao)科技(ji)(ji)成果，也包括历(li)史上遗留下来(lai)的(de)很多技(ji)(ji)术，如中国的(de)针灸以及各古老民族中的(de)特殊(shu)技(ji)(ji)法(fa)。
D.由于(yu)科(ke)技(ji)黑(hei)箱使用(yong)简单方便(bian)，于(yu)是就可能发生滥用(yong)的现象，其直接后果就是科(ke)技(ji)这把双刃剑的哪一刃都变得(de)更加(jia)锋利。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文官文阅读（19分)
阅读下面的文言文，完成4-7题。
萧(xiao)燧(sui)(sui)(sui)(sui)(sui)（1117—1193），字照邻，临江军人。 燧(sui)(sui)(sui)(sui)(sui)生而颖异，幼(you)能属文。绍(shao)兴十(shi)(shi)(shi)八(ba)年(nian)，擢进士高(gao)第(di)。授平江府观察推官(guan)。时(shi)秦桧(gui)当(dang)国，其亲(qin)党密告(gao)燧(sui)(sui)(sui)(sui)(sui)，秋试必主文①漕台，燧(sui)(sui)(sui)(sui)(sui)诘其故，曰(yue)：“丞(cheng)相有子就举，欲以属公。”燧(sui)(sui)(sui)(sui)(sui)怒(nu)曰(yue)：“初仕敢(gan)欺心耶(ye)！”桧(gui)怀(huai)之(zhi)，既而被(bei)檄秀(xiu)州，至则员(yuan)溢，就院易一员(yuan)往漕闱，秦熺果(guo)中前列。秩满，当(dang)为学官(guan)，避桧(gui)，调静江府察推而归。 燧(sui)(sui)(sui)(sui)(sui)未第(di)时(shi)，梦神(shen)人示以文书，记其一联云：“如火烈(lie)烈(lie)，玉石俱焚(fen)；在冬青青，松(song)柏不(bu)(bu)(bu)(bu)改。”已而果(guo)符前事(shi)。未几，丁(ding)忧。三(san)十(shi)(shi)(shi)二年(nian)，授靖州教(jiao)授。孝宗初，除诸(zhu)(zhu)(zhu)王(wang)宫大小学教(jiao)授。轮(lun)对，论(lun)“官(guan)当(dang)择(ze)人，不(bu)(bu)(bu)(bu)当(dang)为人择(ze)官(guan)。”上(shang)喜，制《用(yong)人论(lun)》赐大臣。淳熙(xi)二年(nian)，累迁至国子司(si)业(ye)兼权起居舍人，进起居郎。先是，察官(guan)阙，朝论(lun)多属燧(sui)(sui)(sui)(sui)(sui)，以未历(li)县，遂(sui)除左司(si)谏(jian)。时(shi)宦官(guan)甘昪(bian)之(zhi)客胡(hu)与可(ke)(ke)、都(dou)承旨王(wang)捴迨宥�皆(jie)持节(jie)于(yu)外(wai)，有所依凭，无善状，燧(sui)(sui)(sui)(sui)(sui)皆(jie)奏罢(ba)之(zhi)。时(shi)复议(yi)进取，上(shang)以问燧(sui)(sui)(sui)(sui)(sui)，对曰(yue)：“今贤(xian)否杂揉，风俗浇浮(fu)，兵未强，财未裕，宜卧(wo)薪(xin)尝(chang)胆(dan)以图内治(zhi)。若(ruo)恃小康(kang)，萌骄心，非臣所知。”上(shang)曰(yue)：“忠言(yan)(yan)也。”因(yin)劝(quan)上(shang)正纪纲；容直言(yan)(yan)；亲(qin)君(jun)子，远小人；近(jin)习有劳可(ke)(ke)赏以禄(lu)，不(bu)(bu)(bu)(bu)可(ke)(ke)假(jia)以权。上(shang)皆(jie)嘉纳。出知严州。产地狭财匮，始(shi)至，官(guan)镪②.不(bu)(bu)(bu)(bu)满三(san)千，燧(sui)(sui)(sui)(sui)(sui)俭(jian)以足用(yong)。二年(nian)之(zhi)间,以其羡(xian)补积逋，诸(zhu)(zhu)(zhu)邑皆(jie)宽。上(shang)方靳职名，非功不(bu)(bu)(bu)(bu)予，诏燧(sui)(sui)(sui)(sui)(sui)治(zhi)郡有劳，除敷文阁待制，移知婺州。父老遮(zhe)道，几不(bu)(bu)(bu)(bu)得行，送出境者(zhe)以千数。婺与严邻，人熟知条教(jiao)，不(bu)(bu)(bu)(bu)劳而治(zhi)。岁旱。浙(zhe)西常平司(si)请移粟于(yu)产，燧(sui)(sui)(sui)(sui)(sui)谓:“东(dong)西异路(lu)‘不(bu)(bu)(bu)(bu)当(dang)与，然安(an)忍于(yu)旧制坐视(shi)？” 为请诸(zhu)(zhu)(zhu)朝，发太仓来振之(zhi)。八(ba)年(nian)，召还，言(yan)(yan):“江、浙(zhe)再岁水旱，愿下(xia)诏求言(yan)(yan)，仍令诸(zhu)(zhu)(zhu)司(si)通融郡县财赋，毋(wu)但(dan)督迫。”十(shi)(shi)(shi)年(nian)，上(shang)言(yan)(yan)广西诸(zhu)(zhu)(zhu)郡民身丁(ding)钱(qian)之(zhi)弊。事(shi)多施行。庆典霈泽。丁(ding)钱(qian)减半(ban)，亦自燧(sui)(sui)(sui)(sui)(sui)发之(zhi)。绍(shao)熙(xi)四年(nian)卒(zu)，年(nian)七(qi)十(shi)(shi)(shi)七(qi)。
（节选自《宋史•萧燧传》）
[注]①主(zhu)文：主(zhu)持考试。 ②镪：成串的(de)钱(qian)。
4.对下列句子中加点的次的解释，不正确的一项是（3分）
A．丞相有(you)子就举，欲以属公 属：托付。
B.桧怀之，既而被檄秀州 怀:衔恨。
C.就院易(yi)(yi)一员往漕闱 易(yi)(yi):更换。
D.察官阙，朝论多属(shu)燧 阙:失职(zhi)。
5.以下各组句子中，全都表明萧隧格尽职守的一组是((3分)
①隧怒曰:"初(chu)仕敢欺心(xin)耶！" ②论"官当择人(ren)，不(bu)当为人(ren)择官"
③有所(suo)依凭，无善状(zhuang)，隧皆奏罢之 ④若(ruo)恃小康，萌骄心，非臣所(suo)知
⑤官镪不满(man)三千，隧俭以足(zu)用(yong) ⑥为请诸朝，发太仓米振之
A. ①③⑤ B.①④⑥
C. ②③④ D.②⑤⑥
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.萧(xiao)(xiao)燧(sui)天分(fen)很高，为(wei)官(guan)不畏权(quan)贵。他(ta)自幼能文，进士及第(di)后进入仕途;其时秦桧当权(quan)，与其亲党密告萧(xiao)(xiao)，要他(ta)主持秋试录用其子秦熺，遭到萧(xiao)(xiao)的拒(ju)绝。
B.萧隧刚直(zhi)敢言，所奏切(qie)中时弊。皇上(shang)(shang)向(xiang)他征询意见，他乘(cheng)便讽劝皇上(shang)(shang)亲(qin)近君子疏远小人(ren)，亲(qin)信有功可赏赐财物却不可赋(fu)予权力，得到皇上(shang)(shang)赞许采纳(na).
C.萧(xiao)隧政绩(ji)卓著(zhu)，受到皇(huang)上(shang)嘉勉。严州面(mian)积(ji)狭小财物魔(mo)乏，他(ta)勤俭理政，以(yi)盈余填补拖欠，各地都感到宽松;皇(huang)上(shang)升迁萧(xiao)隧的(de)职位，调(diao)他(ta)去治理婺州。
D.萧隧回到朝廷，仍关注各地大(da)事。淳熙(xi)年间(jian)，江浙两年水涝干(gan)早，他奏请下(xia)诏诸司协(xie)助解决，又奏言广西百姓深受身(shen)丁(ding)钱(qian)之(zhi)害，建议大(da)多得(de)以施行。
7.把文中画横线的句子佣译成现代汉语。(10分)
（1）今贤否(fou)杂(za)糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝(chang)胆(dan)以图(tu)内治。
（2）隧谓:“东西异路，不当与，然安(an)忍于旧治(zhi)坐视(shi)?”
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋词，完成8-9题。
思远人 晏几道
红(hong)叶黄(huang)花(hua)秋意晚，千(qian)里念(nian)行客。飞云过尽(jin)，归鸿无信，何处寄书(shu)得。
泪弹不尽临(lin)窗滴，就(jiu)砚(yan)旋研墨(mo)。渐写到别来，此情深处，红笺为无色(se)。
8.这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分)
9.“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。(6分)
(三)名篇名句默写((6分)
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分.(6分)
(1)是故所(suo)欲有(you)甚(shen)(shen)于(yu)生者，所(suo)恶(e)有(you)甚(shen)(shen)于(yu)死者。_____________，人皆有(you)之(zhi)，_____________。(《孟子·告(gao)子上》)
(2)鸣呼!师道之(zhi)不复，可(ke)知(zhi)矣。_____________，君(jun)子不齿(chi)，_____________其可(ke)怪(guai)也欤!(韩愈《师说》)
(3)四十三年，_____________，烽火扬州路。可堪回首(shou)，_____________，一片神鸦社(she)鼓! (辛弃(qi)疾《永遇乐》)
请考(kao)生在第三、四两(liang)大(da)短中选(xuan)定共中一大(da)题(ti)作(zuo)答(da)。注意:作(zuo)答(da)时必(bi)须用(yong)2B铅笔在答(da)题(ti)卡上把所选(xuan)大(da)题(ti)的(de)(de)题(ti)号涂黑(hei)。只(zhi)能(neng)做所选(xuan)定大(da)题(ti)内的(de)(de)小题(ti). 不(bu)得选(xuan)做另一大(da)题(ti)内的(de)(de)小题(ti).如果(guo)多做.则按所做的(de)(de)第一大(da)题(ti)计(ji)分。
三、文学类文本阅读(25分)
II.阅读下面的文字。完成(I)~(4)题。(25分)
马裤先生 老舍
火(huo)车在北(bei)(bei)平东站还没开(kai)，同屋那位(wei)睡上铺的(de)(de)穿马裤，戴(dai)平光的(de)(de)眼镜，青缎子洋(yang)服上身，胸袋(dai)插着小楷羊毫，足(zu)登青绒(rong)快(kuai)靴(xue)的(de)(de)先生发了(le)问：“你也是从(cong)北(bei)(bei)平上车？”很和气(qi)的(de)(de)。
火车(che)还没动呢，不从北平上(shang)车(che)，由哪儿呢？我只(zhi)好反(fan)攻了：“你从哪儿上(shang)车(che)？”
他没言(yan)语(yu)。看了(le)看铺位，用尽全身的力气喊了(le)声，“茶(cha)房！”
茶房跑来了。“拿(na)毯子(zi)！”马裤(ku)先(xian)生(sheng)喊。
“请少待一会儿，先生(sheng)，”茶(cha)房(fang)很和气的说，
马裤先生(sheng)用食指挖(wa)了鼻(bi)孔一下，别(bie)无动作。
茶房(fang)刚走开两(liang)步。
“茶房！”这次连火(huo)车好似都震得直动(dong)。
茶房(fang)像旋风似的转过身来(lai)。
“拿枕头，”
“先生，您等我忙过这会(hui)儿去(qu)，毯子和枕头就一齐(qi)全到。”茶(cha)房说的很(hen)快，可(ke)依(yi)然是很(hen)和气。
茶房(fang)(fang)看马裤客人没任何表(biao)示，刚转(zhuan)过身去要走，这次火车确是哗啦了半天(tian)，“茶房(fang)(fang)！” 茶房(fang)(fang)差(cha)点吓了个(ge)跟头，赶紧转(zhuan)回(hui)身来。
“拿茶！”
“先生请略(lve)微(wei)等(deng)一等(deng)，一开车茶水就来(lai)。”
马裤(ku)先生(sheng)没任(ren)何的表示。茶房故(gu)意地(di)(di)笑(xiao)了笑(xiao)，表示歉意。然(ran)后搭讪着慢(man)慢(man)地(di)(di)转身，腿
刚预(yu)备好要(yao)走，背后打了个霹雳，“茶房！”
茶房不是假(jia)装(zhuang)没听(ting)见(jian)，便是耳朵已经震聋，竟自没回头，一直地快步走(zou)开(kai)。
“茶(cha)房！茶(cha)房！茶(cha)房！”马裤先生连喊，一(yi)声(sheng)比一(yi)声(sheng)高：站(zhan)台上送客的(de)跑过(guo)一(yi)群来，以
为车(che)上(shang)失了(le)(le)火，要(yao)不然便是(shi)出了(le)(le)人命。茶房始(shi)终没回头(tou)。马裤先生又挖(wa)了(le)(le)鼻孔(kong)一下，坐(zuo)在我的床(chuang)上(shang)。 “你坐(zuo)二等？”这是(shi)问我呢。我又毛了(le)(le)，我确(que)是(shi)买的二等，难道上(shang)错了(le)(le)车(che)？
“你呢？”我问。
“二等(deng)。快开车(che)了(le)吧(ba)？茶房！”
他站起来(lai)，数他自(zi)己(ji)的(de)行(xing)李(li)，一共八件(jian)，全堆(dui)在另一卧铺上。数了(le)两(liang)次，又说了(le)话(hua)，“你的(de)行(xing)李(li)呢？”
“我没有行李。”
“呕？！”他确(que)是吓(he)了(le)一(yi)跳(tiao)，好像(xiang)坐车不带行(xing)李是大(da)逆不道似的。“早知道，我那四只皮箱也可以不打行(xing)李票了(le)！”
茶房从门前走过。
“茶(cha)房！拿毛巾把！”
“等等，”茶房似(si)乎下(xia)了抵抗的决心。
马(ma)裤先(xian)生把领(ling)带解开，摘下(xia)领(ling)子(zi)来，分别挂(gua)在(zai)铁钩上：所有的钩子(zi)都被占了，他的帽(mao)子(zi)，大衣，已占了两(liang)个(ge)。
车(che)开了，他(ta)爬上(shang)了上(shang)铺，在我的(de)头(tou)上(shang)脱靴(xue)子，并且(qie)击打靴(xue)底上(shang)的(de)土。枕着个手提箱，车(che)还没到永定(ding)门，他(ta)睡着了。
我(wo)心中安(an)坦(tan)了许多。
到了丰台，车(che)还没站住，上面出了声，“茶房！”
没等茶(cha)房答应，他又睡着了；大(da)概这次是梦(meng)话。
过了丰台，大概还没到廊房，上面又打了雷，“茶房！”
茶房来了，眉(mei)毛拧得(de)好像(xiang)要把谁吃了才痛(tong)快(kuai)。
“干吗？先——生——”
“拿茶！”
“好吧！”
茶(cha)房的(de)眉(mei)毛(mao)拧得直往下落毛(mao)。
“不要茶，要一壶开水！”
“好啦！”
马裤先生(sheng)又入(ru)了梦乡，呼声(sheng)只(zhi)比“茶(cha)房”小一点。有时呼声(sheng)稍低一点。用咬牙来补上。
有趣！
到了天津。又(you)上来(lai)些旅(lv)客。
马裤先(xian)生醒了(le)(le)，呆(dai)(dai)呆(dai)(dai)地立在走(zou)廊中间(jian)，专(zhuan)为阻碍来(lai)往的旅(lv)客与脚夫。忽然用力挖(wa)了(le)(le)鼻孔一(yi)下，走(zou)了(le)(le)。下了(le)(le)车，看看梨(li)，没买；看看报，没买；又上来(lai)了(le)(le)，向我招呼(hu)了(le)(le)声，“天津，唉？”我没言(yan)语。他(ta)向自己(ji)说，“问问茶房，”紧(jin)跟(gen)着一(yi)个(ge)雷，“茶房！”我后悔了(le)(le)，赶紧(jin)的说，“是天津，没错儿。”
“总(zong)得问(wen)问(wen)茶房；茶房！”
我笑了，没法(fa)再忍住。
车(che)好容易又(you)从天津开走。
刚一开车(che)，茶(cha)(cha)(cha)房(fang)给(ji)马(ma)裤(ku)先(xian)生(sheng)拿来(lai)头一份毯(tan)子枕(zhen)头和(he)手(shou)巾(jin)(jin)把。马(ma)裤(ku)先(xian)生(sheng)用手(shou)巾(jin)(jin)把耳鼻(bi)孔全钻得(de)到家，这一把手(shou)巾(jin)(jin)擦了(le)(le)(le)至(zhi)少有一刻钟，最后(hou)用手(shou)巾(jin)(jin)擦了(le)(le)(le)擦手(shou)提箱上(shang)(shang)的(de)土。我给(ji)他(ta)(ta)数着，从老站(zhan)到总站(zhan)的(de)十(shi)来(lai)分钟之间，他(ta)(ta)又喊(han)了(le)(le)(le)四(si)五十(shi)声(sheng)茶(cha)(cha)(cha)房(fang)。茶(cha)(cha)(cha)房(fang)只(zhi)来(lai)了(le)(le)(le)一次，他(ta)(ta)的(de)问题是火车(che)向哪面走呢？茶(cha)(cha)(cha)房(fang)的(de)回(hui)(hui)答(da)是不(bu)知道(dao)；于是又引起他(ta)(ta)的(de)建(jian)议，车(che)上(shang)(shang)总该(gai)有人知道(dao)，茶(cha)(cha)(cha)房(fang)应当负责去问。茶(cha)(cha)(cha)房(fang)说，连驶车(che)的(de)也(ye)不(bu)晓得(de)东西(xi)南北。于是他(ta)(ta)几乎变了(le)(le)(le)颜(yan)色(se)，万一车(che)走迷了(le)(le)(le)路？！茶(cha)(cha)(cha)房(fang)没再回(hui)(hui)答(da)，可是又掉了(le)(le)(le)几根眉毛。
他又睡(shui)了(le)，这(zhei)次是(shi)在头上摔(shuai)了(le)摔(shuai)袜子，可是(shi)一(yi)口(kou)痰并(bing)没往(wang)下唾，而是(shi)照(zhao)顾了(le)车顶。
我的目的地(di)是德(de)州，天将亮就到了(le)。谢(xie)天谢(xie)地(di)！
我雇好车，进了城，还清(qing)清(qing)楚楚地听见(jian)“茶房！”
一个多礼拜了，我还惦记着(zhe)茶(cha)房的眉毛呢。
(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)
A.这(zhei)篇小说以戏谑、夸张的(de)漫画式(shi)手法，描写了马(ma)裤先生(sheng)在火(huo)车上(shang)的(de)经历，故事(shi)虽然简单(dan)，但(dan)情节曲折、紧(jin)张，极富戏剧性。
B.小说(shuo)普于运用生动形(xing)象的(de)细节表现人(ren)物内心的(de)情感(gan)，茶房对(dui)马裤(ku)先生的(de)不满(man)，就是通过茶房眉毛(mao)的(de)细微(wei)变化表现出来(lai)的(de)。
C.马(ma)裤先生一(yi)上(shang)火车就向茶房要手巾把(ba)，一(yi)把(ba)手巾擦了至(zhi)少有一(yi)刻(ke)钟，是因为马(ma)裤先生作为一(yi)名知识分子，比较讲究卫生。
D.“一(yi)个(ge)多(duo)礼(li)拜了，我(wo)还惦(dian)记着茶(cha)房的眉毛呢。”这样结尾既表达了“我(wo)”对茶(cha)房的同(tong)情，也为小说(shuo)画上了一(yi)个(ge)幽默的句号。
E.强烈、鲜明的(de)对(dui)比是(shi)这篇小(xiao)说(shuo)最(zui)突出的(de)特色，马裤(ku)先生看起来不合(he)常理的(de)言(yan)行(xing)，就是(shi)通过“我”的(de)言(yan)行(xing)反衬出来的(de)。
(2)小说开今第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么?请简要分析。（6分）
(3)马裤先生有哪些性格特点?请简要分析.(6分)
(4)有人认为，小说中的“我”也有人性弱点，你同意这种观点吗?谈谈你的具体理由。(8分)
四、实用类文本阅读(25分)
12.阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。(25分)
1949年10月1日新中(zhong)国(guo)成立(li)，正在美国(guo)麻省理工学(xue)院攻读(du)博士学(xue)位(wei)的(de)谢(xie)希德(de)(de)从亲人的(de)来信中(zhong)得到这(zhei)一(yi)消息。昂(ang)首屹立(li)于世(shi)界(jie)东方(fang)的(de)祖国(guo)母亲，像磁石般吸(xi)引着这(zhei)个(ge)远在异国(guo)他乡的(de)赤子。有人劝告谢(xie)希德(de)(de)不要回(hui)到当时生活贫困(kun)、科(ke)研(yan)条件差的(de)中(zhong)国(guo)去(qu)，她却视祖国(guo)的(de)利益(yi)高于一(yi)切，决心在学(xue)习(xi)告一(yi)段落后，立(li)刻回(hui)国(guo)参加建设(she)。并于1952年，获得博士学(xue)位(wei)的(de)谢(xie)希德(de)(de)回(hui)国(guo)，在复旦(dan)大学(xue)任教(jiao)，并于1956年与(yu)北京大学(xue)的(de)黄(huang)昆教(jiao)授共(gong)同主持开办了我国(guo)第一(yi)个(ge)半导(dao)体(ti)专门化培(pei)训(xun)班。
谢(xie)希(xi)(xi)德(de)一直密切(qie)关注(zhu)看(kan)国(guo)内(nei)外物理(li)学(xue)研(yan)(yan)究(jiu)的(de)动态，努力探索真知。上世(shi)纪70年(nian)代(dai)后(hou)期(qi)，她(ta)(ta)开(kai)始思索一个奥妙而又(you)实(shi)际的(de)问(wen)题—怎样(yang)使(shi)钢材(cai)不生诱？是(shi)什么起到(dao)抗腐性(xing)的(de)保护层作(zuo)(zuo)(zuo)用?世(shi)界上一些国(guo)家每年(nian)因腐性(xing)而才民废的(de)钢材(cai)达(da)上千(qian)万吨，中国(guo)也面(mian)(mian)临(lin)着同样(yang)的(de)问(wen)题。怎样(yang)才能(neng)使(shi)我(wo)国(guo)有(you)限的(de)钢材(cai)发挥更大的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用?这就要涉足表(biao)面(mian)(mian)物理(li)。专(zhuan)长在半导体和(he)固体物理(li)研(yan)(yan)究(jiu)的(de)谢(xie)希(xi)(xi)德(de)，如果(guo)继续从事她(ta)(ta)的(de)研(yan)(yan)究(jiu)，可以说既省(sheng)力又(you)稳妥，还可以尽快出成果(guo);如果(guo)另辟(pi)蹊径转入新领域，即使(shi)付出艰辛的(de)劳动，五年(nian)十载能(neng)否取(qu)得(de)显(xian)著成绩(ji)仍(reng)是(shi)个未知数。然(ran)而，她(ta)(ta)是(shi)一个进取(qu)心很强的(de)人(ren)，表(biao)面(mian)(mian)物理(li)亟待(dai)研(yan)(yan)究(jiu)，哪怕(pa)付出10倍、20倍的(de)努力，也要勇闯难关，有(you)所创造。作(zuo)(zuo)(zuo)为学(xue)界前辈，她(ta)(ta)也要借此鼓(gu)励年(nian)轻人(ren)去开(kai)拓这个前景广阔的(de)新领域。谢(xie)希(xi)(xi)德(de)率领她(ta)(ta)的(de)团队，经(jing)过认真细致的(de)研(yan)(yan)究(jiu)，一点一滴地(di)积累(lei)经(jing)验，使(shi)复旦(dan)大学(xue)的(de)表(biao)面(mian)(mian)物理(li)研(yan)(yan)究(jiu)达(da)到(dao)了世(shi)界水平。
1983年(nian)，谢希(xi)德(de)担任(ren)复旦(dan)大学(xue)校长。以她的(de)身(shen)份(fen)，每天(tian)(tian)上下(xia)班都有专车(che)。可(ke)(ke)是人们时常在(zai)校车(che)上看到(dao)她的(de)身(shen)影。她说:“在(zai)车(che)上既可(ke)(ke)以提前处理(li)一些公(gong)事，又可(ke)(ke)以借这个机会与(yu)同志们交谈.倾听各种议(yi)论(lun).从校内的(de)事到(dao)天(tian)(tian)下(xia)事都可(ke)(ke)以成为(wei)车(che)内的(de)话题，其中
有(you)牢骚.也不(bu)乏独到的(de)(de)见解:特别(bie)有(you)意思的(de)(de)车内总有(you)一两位不(bu)愿隐瞒自己观点(dian)、也不(bu)善于窃(qie)窃(qie)私语的(de)(de)同志(zhi)不(bu)时发表一通高见，而且(qie)获得(de)一些同事(shi)的(de)(de)共呜.”在这里，教师对学校(xiao)(xiao)的(de)(de)意见和(he)(he)要求(qiu)得(de)到了反映(ying)，学校(xiao)(xiao)的(de)(de)决策又(you)通过谢(xie)(xie)希德的(de)(de)盆传(chuan)深(shen)入(ru)人心(xin).谢(xie)(xie)希德这样(yang)一位日夜为科学事(shi)业(ye)操(cao)劳的(de)(de)学者，业(ye)余(yu)爱(ai)好(hao)广(guang)泛.嘉喜欢(huan)(huan)多彩(cai)的(de)(de)生(sheng)活.她酷爱(ai)集邮，喜欢(huan)(huan)欣赏古(gu)典音乐和(he)(he)阅读文学作(zuo)品.生(sheng)活虽然是(shi)丰富的(de)(de).但一个人却不(bu)可能样(yang)样(yang)喜好(hao)、样(yang)样(yang)精通。有(you)人曾撰文说谢(xie)(xie)希德爱(ai)好(hao)和(he)(he)擅(shan)长烹任，其实她对此(ci)谈不(bu)上内行。为此(ci)她特意关照那位作(zuo)者要实事(shi)求(qiu)是(shi):“中国的(de)(de)烹饪大有(you)学问，我还未入(ru)门(men)，其实我的(de)(de)手艺远不(bu)及我爱(ai)人.”
1987年，谢(xie)希(xi)德(de)的(de)(de)(de)(de)丈夫(fu)(fu)、中(zhong)科(ke)院(yuan)院(yuan)士曹天钦(qin)患重病住院(yuan)，一(yi)位成就极高(gao)的(de)(de)(de)(de)科(ke)学家变成了比(bi)孩于更雷(lei)要照顾的(de)(de)(de)(de)病人(ren)(ren)。谢(xie)希(xi)德(de)接受了这个戏酷的(de)(de)(de)(de)现(xian)实(shi)。尽心屨行(xing)着妻子(zi)的(de)(de)(de)(de)职(zhi)责，为治愈丈夫(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)疾病倾注了一(yi)腔(qiang)深情。那几年，谢(xie)希(xi)德(de)政(zheng)务缠(chan)身，再加(jia)上频繁的(de)(de)(de)(de)学术和外事(shi)活动.身心都(dou)十(shi)分劳累。但(dan)是不管工(gong)作多忙，只要人(ren)(ren)在(zai)上海。她每天都(dou)要挤出时间(jian).去(qu)医院(yuan)陪(pei)伴(ban)丈夫(fu)(fu).默默地(di)做着力所(suo)能及的(de)(de)(de)(de)一(yi)切。她和所(suo)有(you)勤劳朴(po)实(shi)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)国妇女一(yi)样(yang)，有(you)着撼人(ren)(ren)心魄的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)问至诚(cheng).
1999年，谢(xie)希德(de)(de)应邀(yao)担(dan)任新世纪版《十万个(ge)为什么(me)》的(de)(de)(de)编(bian)委.并(bing)(bing)修改书中的(de)(de)(de)两篇科学(xue)小(xiao)(xiao)品(pin).她深知即便(bian)是(shi)科普文(wen)(wen)章也(ye)不(bu)(bu)能不(bu)(bu)讲准确性.谢(xie)希德(de)(de)修改文(wen)(wen)章也(ye)像做科学(xue)实验一(yi)(yi)样，不(bu)(bu)敢有丝毫(hao)的(de)(de)(de)马虎.如某作(zuo)者(zhe)混淆(xiao)了“硅片(pian)”和(he)“芯(xin)片(pian)”这两个(ge)概念(nian)(nian)。芯(xin)片(pian)是(shi)硅片(pian)经过多道程序(xu)加工(gong)而成的(de)(de)(de)，她特地画了一(yi)(yi)个(ge)简明易懂的(de)(de)(de)示意图供作(zuo)者(zhe)参考(kao)。另一(yi)(yi)个(ge)地方(fang)，作(zuo)者(zhe)为求形(xing)像生动，用“指(zhi)甲(jia)大(da)小(xiao)(xiao)“未(wei)描述一(yi)(yi)个(ge)面积概念(nian)(nian).不(bu)(bu)同人的(de)(de)(de)手指(zhi)甲(jia)可能差别很大(da)，即便(bian)天同一(yi)(yi)个(ge)人，大(da)姆指(zhi)和(he)小(xiao)(xiao)姆指(zhi)的(de)(de)(de)指(zhi)甲(jia)大(da)小(xiao)(xiao)也(ye)并(bing)(bing)不(bu)(bu)相同。谢(xie)希德(de)(de)根据实际情况(kuang)把它(ta)改成“一(yi)(yi)厘米见(jian)方(fang)”这样较为准确的(de)(de)(de)写法.求真的(de)(de)(de)科学(xue)态度对每个(ge)人都非常重(zhong)要，谢(xie)希德(de)(de)对此更为看重(zhong)。(摘编(bian)自王增藩《谢(xie)希德(de)(de)传”》)
(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)
A新(xin)中(zhong)国成立后，有(you)人劝(quan)阻(zu)谢(xie)希德回国，是考(kao)虑她(ta)事业的发展，担心国内科研条件差影(ying)响她(ta)在物理学(xue)研究上取得成绩。
B.担任校长的谢希德，经常乘(cheng)校车(che)上(shang)下班，使校车(che)成为反映意见、宜传决策的重 要窗口(kou)。这体现出她为人的平易谦和。
C.谢希(xi)德在钻研科学(xue)的同(tong)时.业余爱好也很(hen)广泛(fan)，但不(bu)(bu)擅(shan)长烹饪(ren)，对此也不(bu)(bu)感兴趣。所(suo)以(yi)不(bu)(bu)希(xi)望别人宣传她精于此道。
D.谢希德在修改一(yi)篇(pian)科(ke)学(xue)小品时(shi)，特地(di)为原(yuan)作增补了一(yi)个(ge)简明易懂的(de)示意(yi)图，以 区别“硅片(pian)”和“芯(xin)片(pian)”这(zhei)两(liang)个(ge)概(gai)念。
E.本文撷取谢希德(de)人生(sheng)的若(ruo)干片(pian)断，描写她热爱祖国(guo)、献身科学、关(guan)爱亲(qin)人的事迹，现(xian)了(le)一(yi)位杰出女(nv)性的伟大人格(ge).
(2) 谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究.有哪些方面的原因?请简要分析。(6分)
(3) 谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方?请简要说明.(6分)
（4）谢希德的“诚”体现在很多方面.请结合全文.谈谈你的理解.(8分)
五、语言文字运用(20分)
下列各句中，加点的放语使用恰当的下项是((3分)
A.这(zhei)位姑娘天生就眼(yan)睛(jing)(jing)深凹，鼻梁挺直，头(tou)发(fa)卷曲，身材苗条，好似芝兰玉树，在黄皮(pi)肤黑眼(yan)睛(jing)(jing)的国度(du)里，很容易被人认出。
B.为化解部分旅客的不满情绪，他们设(she)立了.“旅客投诉中(zhong)心”，此(ci)举说明他们不光有(you)(you)良好的服(fu)务意(yi)识，还有(you)(you)闻过则喜(xi)的雅量(liang)。
C.一名惯偷在车(che)站行(xing)窃后正要逃跑(pao)，两位守候多时的(de)反扒队员突(tu)然拦住他的(de)去(qu)路，吞’二人上下(xia)其手地(di)将他掘倒，结果人赃俱获(huo).
D.旧(jiu)的(de)梦想总是被新的(de)梦想代替，很少(shao)有人能从一而(er)终(zhong)地(di)记住(zhu)自己做过的(de)华丽缥缈的(de)梦，因为(wei)现实需要人们不(bu)断调整梦想
14.下列各句中没有语病的一句是(3分)
A.凡事(shi)若不(bu)问青(qing)红皂百，把自(zi)己心中的债怒发泄勤臆想对(dui)(dui)象身上，很可能造(zao)成对(dui)(dui)毫不(bu)知情的或有恩于(yu)己的，良的人遭伤害.
B.她的(de)创新设(she)(she)计投入生产仅三个月，就为公司带来了(le)丰厚的(de)利润，为这项设(she)(she)计付出的(de)所有努力和取得(de)的(de)成绩(ji)终于(yu)得(de)到了(le)回(hui)报。
C.哈佛燕(yan)京图书馆(guan)每(mei)年都有一次卖旧书的盛会(hui)，每(mei)次我都能在一堆堆五花(hua)八门的书里淘到如金子般(ban)珍贵的书，并(bing)因此(ci)而(er)兴奋。
D.欧债危机爆发之后，欧洲(zhou)现在面临的(de)最大困境是如(ru)何解决(jue)失业问(wen)题，严峻的(de)形势将巨大的(de)挑战(zhan)带(dai)给了欧洲(zhou)各国的(de)经(jing)济复(fu)苏.
15.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是((3分)
在我(wo)国古代，人们盛物用的(de)器(qi)皿陶(tao)器(qi)等之外，还(hai)有一种(zhong)容器(qi)，是葫(hu)芦。______，______。______。______，______。______。
早的记载见乏《诗经》，如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就(jiu)是指葫芦
②用葫芦作容器是先(xian)民们认识自(zi)然、利用自(zi)然的结果
③葫(hu)(hu)芦是一种葫(hu)(hu)芦科(ke)爬(pa)藤植物的果实
④葫芦成熟后，构空里(li)面的籽孤，即(ji)可(ke)当容器使用
⑤它大(da)多(duo)呈哑(ya)铃状，上面(mian)(mian)小下面(mian)(mian)大(da)
⑥我(wo)国劳动人(ren)民使(shi)用葫芦盛物的历史昨(zuo)常悠(you)久
A.⑥②③⑤④① B。⑥①④②⑧⑤
C．⑤③④①⑥② D．③⑤④⑥①②
l6.根据所给材料的内容，在下面而线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语愈连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过20个字（6分）
材料:司马迁《史记》记(ji)载(zai):“黄帝采首山铜，铸(zhu)鼎于(yu)荆(jing)山下。”晋(jin)代王(wang)嘉在《拾(shi)遗记(ji)》中(zhong)说(shuo):“神农采峻岭之钢，以为器。”如果(guo)这(zhei)些(xie)史料可靠，则我们祖光大约在5000年(nian)前(qian)就(jiu)开始使用(yong)铜器了。但是，考古学家一直没有(you)发掘(jue)到可以确证是夏(xia)代之前(qian)的铜器。因(yin)此(ci)，这(zhei)些(xie)记(ji)载(zai)还只能视(shi)为传说(shuo)。
早在传(chuan)说中(zhong)的(de)(de)达古时(shi)(shi)期(qi)， ① 。从传(chuan)世文献记(ji)裁来看，我国在夏(xia)代(dai)(dai)之(zhi)(zhi)前(qian)就(jiu)已进铜器(qi)时(shi)(shi)代(dai)(dai)，但是 ② 。上个(ge)世纪(ji)50年代(dai)(dai)，考古工作(zuo)者(zhe)在河南偃师二里头一带(dai)发掘出了(le)不少青铜器(qi)。经鉴定(ding)，这(zhei)批青铜器(qi)的(de)(de)制作(zuo)年代(dai)(dai)距离(li)现在3 500多年，这(zhei)个(ge)时(shi)(shi)间大(da)概是夏(xia)晚期(qi)。它们出土(tu)的(de)(de)地(di)点正好是古书(shu)中(zhong)所说的(de)(de)夏(xia)代(dai)(dai)开(kai)采铜矿之(zhi)(zhi)地(di)，因此，可以确(que)信， ③ 。
17.仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。（5分)
梅花在冰天贡地的(de)季节(jie)吐备，意在教导(dao)我们:学(xue)会竖任:昙(tan)花于万级俱寂的(de)深夜(ye)绽放，意在提(ti)醒(xing)我们:不(bu)要(yao)张扬(yang)。
18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
船(chuan)(chuan)(chuan)主(zhu)诱一位修船(chuan)(chuan)(chuan)工(gong)蛤自乙的(de)小(xiao)船(chuan)(chuan)(chuan)刷油(you)漆(qi)(qi)。修船(chuan)(chuan)(chuan)工(gong)别漆(qi)(qi)的(de)时候.发现(xian)船(chuan)(chuan)(chuan)底有个小(xiao)洞，枕(zhen)顺手给补了(le)。
过(guo)了(le)些日子(zi)，船(chuan)(chuan)主(zhu)来(lai)到他(ta)(ta)家里道谢.送上一个(ge)大红(hong)包.修船(chuan)(chuan)工(gong)(gong)感(gan)到奇怪(guai)，说(shuo):“您(nin)已经给过(guo)工(gong)(gong)钱(qian)了(le)。.船(chuan)(chuan)主(zhu)说(shuo):“对(dui)，那是(shi)刷油(you)漆的(de)钱(qian)，这是(shi)补(bu)洞(dong)的(de)报酬."修船(chuan)(chuan)工(gong)(gong)说(shuo):“峨.那只足顺手做的(de)一件小事……船(chuan)(chuan)主(zhu)感(gan)激(ji)地说(shuo):“当得(de)知孩子(zi)们划船(chuan)(chuan)去海(hai)上之后(hou)，我(wo)才(cai)想起(qi)船(chuan)(chuan)底有洞(dong)这事儿，绝望极(ji)了(le)，觉得(de)他(ta)(ta)们肯定回不来(lai)了(le).等到他(ta)(ta)们平安归来(lai)，我(wo)才(cai)明白是(shi)您(nin)救了(le)他(ta)(ta)们.“
要(yao)求(qiu)选(xuan)好角(jiao)度，确(que)定立(li)惫，明确(que)文体，自拟标(biao)题(ti):不(bu)要(yao)脱离材料内容及含意(yi)的范(fan)围作(zuo)文，不(bu)要(yao)套作(zuo)，不(bu)得抄袭.
一、(9分)
1.C 2.B 3.D
二、(36分)
4.D 5.C 6.A
7.(10分)
(I)如今有德才(cai)和无德才(cai)的人混杂一道，风俗浇薄虚浮，兵(bing)力(li)未强(qiang)，财力(li)未富(fu)，应当外(wai)薪尝胆以求(qiu)国内(nei)安(an)定太平。
(2)萧燧说(shuo):“东部西部不属同路(lu)，按说(shuo)不该给(ji)粮食，但哪(na)能忍心片原管辖地区不管不问呢?”
8.这首词表达了(le)对(dui)远方(fang)行人(ren)的深(shen)切思(si)(si)念。首句起兴，以红(hong)叶黄(huang)花染绘(hui)出深(shen)秋的特殊色调，渲染离别的悲(bei)凉(liang)气氛，增(zeng)添(tian)对(dui)远方(fang)行人(ren)绵(mian)绵(mian)不尽(jin)的思(si)(si)念情怀。
9.关(guan)系是: “就砚旋研墨”暗指以临窗滴(di)下的(de)泪(lei)水研墨，和泪(lei)作(zuo)书(shu)。
原因(yin)是(shi): 红笺被泪水(shui)浸湿。由于情(qing)到深处，词(ci)中(zhong)主人(ren)公在作书时(shi)不停流泪，泪水(shui)落到纸上(shang)，红笺因(yin)而褪去了颜(yan)色。
10.
(1)非独贤(xian)者(zhe)有是心(xin)也 贤(xian)者(zhe)能勿丧(sang)耳
(2)巫医乐师百工之人 今(jin)其智乃(nai)反不(bu)能及
(3)望中犹记 佛狸祠下
三、(25分)
11.（2）①匀画(hua)一个衣着言行(xing)与众(zhong)不(bu)同、令人(ren)发(fa)笑(xiao)的人(ren)物(wu)形象;②为后文即将发(fa)生(sheng)的幽默、可(ke)笑(xiao)的故(gu)事作铺垫:③引发(fa)读者的阅读兴趣。
（3）①颐(yi)指气使，目中(zhong)无人，缺乏公德;②斤(jin)斤(jin)计较，爱占(zhan)小便宜，自(zi)私自(zi)利;③不讲卫生(sheng)，不顾(gu)他(ta)人感受(shou)，趣味低下。
（4）观点(dian)一:同(tong)意，“我”也有(you)人(ren)性弱点(dian)。
①“我(wo)”对(dui)(dui)马裤(ku)先生(sheng)的不(bu)当(dang)言(yan)行不(bu)加(jia)制止，听之任之:②“我(wo)”对(dui)(dui)马裤(ku)先生(sheng)的讽刺过于(yu)夸张，且语言(yan)近于(yu)刻薄:③“我(wo)”对(dui)(dui)自己缺(que)乏(fa)反思精(jing)神。
观点(dian)二:不同(tong)意，“我(wo)”没有人性(xing)弱(ruo)点(dian)。
我”是作(zuo)者思想的(de)体现者，不是性(xing)格人物(wu):②“我”在事件中言行很少，性(xing)格特(te)征不明显;③“我”在小(xiao)说中主(zhu)要起连缀情节的(de)作(zuo)用。
四、(25分)
12.
①这项研(yan)究(jiu)可以解(jie)决钢材腐性的问(wen)题，节约能源，对国家建(jian)设有重要意义(yi):②作(zuo)为科(ke)学家，解(jie)极进取，勇(yong)于创新(xin)，转入科(ke)研(yan)新(xin)领(ling)域(yu):③作(zuo)为学术前辈(bei)，可以借此鼓(gu)励年轻人，开拓科(ke)研(yan)新(xin)领(ling)域(yu)。
①密切关注学术(shu)动态，努力探索真(zhen)知:②研究过(guo)程中认真(zhen)细致，注重积累，追求高(gao)水平:③修(xiu)改科普文章一(yi)丝不(bu)苟，注重概念和(he)表述准确无误，不(bu)片面追求形(xing)象生(sheng)动。
（4）
方面一:对祖国无限(xian)忠诚。
视祖(zu)国的利(li)益高于一切，不计不人得(de)失(shi)，毅(yi)然回到科研(yan)条件差的祖(zu)国参加建设:②为国家建设雷要调(diao)整(zheng)研(yan)究方向，转入科研(yan)新领域。
方面二:对时(shi)事业充满热(re)诚.
作为为科(ke)学(xue)家，锐意创新，勇闯难关，实事求是，一(yi)丝不(bu)苟:②作为大(da)学(xue)校长，谦虚(xu)做(zuo)人，认真做(zuo)事，深入(ru)群众，不(bu)搞特(te)权。
方面(mian)三:对亲人至爱至诚。
不被丈(zhang)夫身(shen)患重病(bing)的残酷现(xian)实所压倒，为(wei)治愈丈(zhang)夫的疾病(bing)倾(qing)注(zhu)深(shen)情;②不顾自己工(gong)作(zuo)繁忙(mang)，尽心尽力地照顾丈(zhang)夫，具有勤劳(lao)朴实的美德。
五、(20分)
13. B 14. C 15. D
16.我们(men)的祖先就(jiu)开始(shi)采掘(jue)铜(tong)(tong)矿，铸(zhu)造铜(tong)(tong)器(qi)了(le):这却一直没(mei)有得到考古发掘(jue)的证实:我国至(zhi)迟在夏晚(wan)期就(jiu)已经开始(shi)使(shi)用铜(tong)(tong)器(qi)了(le)。
