◆题解

是一篇用浅易的文言文写成的演讲辞(ci)，文辞(ci)简洁，明了晓畅(chang)。

◆学习要点

１、了解作者及演讲背景。

２、抓住演讲稿的(de)主旨，明(ming)确(que)作者要表达的(de)主要观(guan)点。

３、把握文章思路，体会深刻透彻(che)的说(shuo)理方法。

４、体验(yan)演讲(jiang)稿的感情、语(yu)气(qi)和表达(da)技(ji)巧，注(zhu)意(yi)学以致用。

◆写作背景

１９１６年底(di)，在法国(guo)游学的(de)(de)蔡元培(pei)接教育部电(dian)，请他回(hui)国(guo)就(jiu)任北(bei)(bei)京大学校(xiao)长。但(dan)这并(bing)非美差，当时(shi)的(de)(de)北(bei)(bei)大以学风败坏(huai)、腐败盛行而声名(ming)狼藉，所以蔡元培(pei)一到上海，“有(you)多数(shu)友人(ren)劝(quan)不可就(jiu)职，说(shuo)北(bei)(bei)大太腐败，恐(kong)整(zheng)顿不了(le)，反(fan)把自己名(ming)誉毁掉了(le)；也(ye)有(you)少数(shu)劝(quan)他的(de)(de)，说(shuo)腐败的(de)(de)总要有(you)人(ren)整(zheng)顿，蔡元培(pei)最终听从(cong)的(de)(de)是这少数(shu)人(ren)的(de)(de)意见，走(zou)上了(le)北(bei)(bei)大校(xiao)长的(de)(de)职位。

◆学法引导

从演讲(jiang)词(ci)(ci)的(de)要求(qiu)导入学(xue)习内容(rong)，在(zai)(zai)学(xue)生(sheng)预习的(de)基础上(shang)强调字词(ci)(ci)的(de)理解，进而把握(wo)文章内容(rong)和结构；重(zhong)点(dian)分析三点(dian)要求(qiu)在(zai)(zai)当时的(de)意(yi)(yi)义，并让(rang)学(xue)生(sheng)探讨一下对我们今日的(de)教(jiao)育的(de)意(yi)(yi)义。在(zai)(zai)此基础上(shang)让(rang)学(xue)生(sheng)学(xue)会针对现实的(de)演讲(jiang)词(ci)(ci)写法。

◆鉴赏要点

１、巨大的现(xian)实意(yi)义。

２、感人肺腑的(de)情思。

３、清晰明快的思路。

４、古朴典(dian)雅的语言。

◆课文分析

是一篇浅易(yi)的(de)文言演说词。它具有优(you)秀的(de)演说词的(de)特点，同(tong)时又能体现出(chu)蔡(cai)元培先生(sheng)先进的(de)教学思想。

１、作(zuo)为演说词的特(te)点：

本文(wen)在行文(wen)结构上开门(men)见山，接(jie)触正(zheng)题，以(yi)校长(zhang)(zhang)的(de)身(shen)份，提出(chu)对(dui)(dui)学生(sheng)约法三章，层层深(shen)入(ru)，说(shuo)明(ming)了演说(shuo)的(de)意图(tu)，都直接(jie)关(guan)系(xi)到学生(sheng)以(yi)至于(yu)(yu)学校的(de)前途(tu)，有针对(dui)(dui)性，能抓住(zhu)听(ting)众(zhong)(zhong)的(de)心理。每天段的(de)开头句(ju)都是(shi)(shi)该(gai)段的(de)中心句(ju)，不旁逸斜出(chu)，便于(yu)(yu)听(ting)众(zhong)(zhong)把握演说(shuo)的(de)要领，并能引发听(ting)众(zhong)(zhong)的(de)思考。演说(shuo)的(de)内容(rong)做到了中心明(ming)确，主张什么(me)．反(fan)对(dui)(dui)什么(me)，讲得清楚明(ming)白，有一定的(de)感召(zhao)力，能给(ji)听(ting)众(zhong)(zhong)留下深(shen)刻的(de)印象，引起强(qiang)烈的(de)反(fan)响。在语(yu)言上，没有生(sheng)僻词语(yu)，虽是(shi)(shi)浅易文(wen)言文(wen)，但由于(yu)(yu)多(duo)用(yong)短句(ju)，并不觉(jue)得晦涩，相反(fan)对(dui)(dui)于(yu)(yu)北大学生(sheng)这样(yang)的(de)听(ting)众(zhong)(zhong)来(lai)说(shuo)，更是(shi)(shi)言简意赅，令(ling)人(ren)回味；，有些口语(yu)富(fu)有表现力，能引起听(ting)众(zhong)(zhong)的(de)兴趣。严肃中还有体帖(tie)，可谓语(yu)重心长(zhang)(zhang)。

２、内容上的特点：

在行文过程(cheng)中，作(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)不(bu)(bu)避矛盾，虽寥(liao)寥(liao)几语(yu)，可(ke)(ke)对(dui)现实(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析(xi)却精辟透(tou)彻。可(ke)(ke)见作(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)对(dui)北(bei)京(jing)及北(bei)京(jing)大(da)学(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)程(cheng)度，并在任职伊始，就指(zhi)出(chu)了(le)北(bei)京(jing)大(da)学(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)发展方面(mian)。作(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)在接任校长的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)职位之前，就向汤尔和(he)先生(sheng)(sheng)(sheng)，了(le)解(jie)了(le)北(bei)京(jing)大(da)学(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情况，所以(yi)确定第(di)一要(yao)改(gai)(gai)革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)观念，要(yao)求学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)学(xue)(xue)(xue)实(shi)际知(zhi)识(shi)，放开学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想，让(rang)其(qi)自由健康地成长。为(wei)了(le)达到(dao)这一目标，在不(bu)(bu)到(dao)十(shi)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子里，就聘语(yu)积学(xue)(xue)(xue)而热(re)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陈独秀先生(sheng)(sheng)(sheng)，解(jie)聘不(bu)(bu)称(cheng)职教(jiao)师，让(rang)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)乃至于社(she)会(hui)看到(dao)了(le)改(gai)(gai)革(ge)他改(gai)(gai)革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)决(jue)心和(he)力(li)度。作(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)针对(dui)北(bei)京(jing)社(she)会(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“风俗日偷，道(dao)德沦(lun)丧”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)现状，对(dui)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提出(chu)了(le)德育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)要(yao)求，做到(dao)了(le)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)放矢(shi)。希(xi)望学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在污浊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)会(hui)环境中能够修(xiu)心养性，能以(yi)天(tian)下(xia)为(wei)己任，经身(shen)作(zuo)(zuo)责，担当起拨(bo)乱(luan)反正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)历史使命。对(dui)敬爱(ai)师友(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求，可(ke)(ke)以(yi)看作(zuo)(zuo)是品(pin)德教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)另一侧面(mian)。显然只有这样，才(cai)(cai)会(hui)在北(bei)京(jing)大(da)学(xue)(xue)(xue)形(xing)成一个(ge)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)求学(xue)(xue)(xue)环境，才(cai)(cai)能形(xing)成良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校风。

３、关于图书一事：

蔡元培先生一贯对图书和图书馆有着深厚的感情。他曾在中国科学社明复图书馆开幕及中国版本展览会开幕典礼上致词，强调科学家对于图书的重视。在他的心目中，图书馆是学校之外的最重要的教育机构。在任职演说上，他就把充实图书馆做为一项重要的工作纳入改革的日程中。且在书籍的内容上也做了说明，这和他推行的著名的“思想自由、兼容并包”的治校原则是分不开的。学生可以通过具有先进思想的新出的书籍更新旧的观念，也利于学生对知识的深入研究。在任职后，他曾亲自为图书馆筹募资金，开源节流，以购图书，还曾向社会倡导图书馆向社会开放。可见，蔡元培先生对图书馆的一往情深。