读《伊索寓言》教学建议

一、教(jiao)师要对(dui)作者(zhe)钱(qian)钟(zhong)书的(de)(de)学术成(cheng)就和在国(guo)内外学术界享(xiang)有(you)(you)的(de)(de)盛誉有(you)(you)大致的(de)(de)了解，向学生作一些介绍，这(zhei)样会比(bi)较容(rong)易引起(qi)学生的(de)(de)学习兴趣(qu)；同时，对(dui)钱(qian)钟(zhong)书的(de)(de)为人为文风(feng)格也要有(you)(you)一定(ding)的(de)(de)认识和体会，这(zhei)样，教(jiao)师自己(ji)才可能比(bi)较深透地理解这(zhei)篇课文而又不致偏颇。

二(er)、教学(xue)这篇课文(wen)的重要方(fang)法是启发学(xue)生联系社(she)会生活实(shi)际。

三、九则寓言故(gu)事(shi)(shi)(shi)，作者复(fu)述详尽(jin)，原文(wen)大体如此(ci)，且重点不在(zai)故(gu)事(shi)(shi)(shi)本身而在(zai)由(you)此(ci)生发的(de)联(lian)想(xiang)，因此(ci)不必(bi)费(fei)神翻检故(gu)事(shi)(shi)(shi)的(de)原文(wen)。

四、举(ju)一反三，培养学生解决疑难(nan)的能力。课文(wen)中列举(ju)的故事(shi)有九(jiu)则之多，引(yin)述(shu)和议论都很(hen)俏皮隐晦，但是突破一点，心领神会，其余也不难(nan)以此类推。这样可以提(ti)高教学效率。