阅读甲、乙(yi)、丙三(san)人发言摘(zhai)录，完成下面(mian)三(san)题(ti)。
甲：听说现在中学(xue)语(yu)文(wen)(wen)课本里的(de)(de)文(wen)(wen)言文(wen)(wen)还(hai)有增多的(de)(de)趋势，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)看法恰好(hao)相反(fan)(fan)。文(wen)(wen)言文(wen)(wen)可(ke)以(yi)学(xue)一点(dian)，但不(bu)(bu)要太多，因(yin)为(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)们是反(fan)(fan)对写文(wen)(wen)言文(wen)(wen)的(de)(de)。为(wei)(wei)什(shen)么要反(fan)(fan)对写文(wen)(wen)言文(wen)(wen)呢？首(shou)先，现代(dai)人要说现代(dai)话；其次，是文(wen)(wen)言文(wen)(wen)不(bu)(bu)易(yi)写好(hao)，为(wei)(wei)什(shen)么要做这吃力不(bu)(bu)讨好(hao)的(de)(de)事(shi)情(qing)呢？我(wo)(wo)(wo)说可(ke)以(yi)教点(dian)文(wen)(wen)言文(wen)(wen)，但是目(mu)的(de)(de)不(bu)(bu)在于此(26)。我(wo)(wo)(wo)也赞成教点(dian)古诗(shi)文(wen)(wen)，因(yin)为(wei)(wei)现在的(de)(de)文(wen)(wen)风不(bu)(bu)大好(hao)。古人是很(hen)讲究文(wen)(wen)字(28)简洁、干净、利(li)落的(de)(de)，这种文(wen)(wen)章很(hen)可(ke)以(yi)治(zhi)治(zhi)我(wo)(wo)(wo)们今(jin)天的(de)(de)文(wen)(wen)风。
乙：我(wo)们学(xue)(xue)习文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)言文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)要(yao)(yao)(yao)明(ming)确，不是(shi)要(yao)(yao)(yao)复(fu)古(gu)，不是(shi)为(wei)(wei)学(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)言文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)而(er)学(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)言文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)，而(er)是(shi)古(gu)为(wei)(wei)今用(yong)。阅读当代文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)章，有(you)时需要(yao)(yao)(yao)有(you)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)言的(de)(de)知识。这些文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)章经常(chang)引用(yong)成语(yu)(yu)典故，也(ye)使用(yong)一些古(gu)代词(ci)语(yu)(yu)。当然(ran)，文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)白夹(jia)杂的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)风(feng)不好，但古(gu)代词(ci)语(yu)(yu)吸收得当，文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)章是(shi)能增色的(de)(de)，我(wo)们不能成为(wei)(wei)民族虚(xu)无主义者，全部否(fou)定传统的(de)(de)语(yu)(yu)言文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)字(28)、文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)学(xue)(xue)。文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)言文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)中的(de)(de)词(ci)汇和(he)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)字(28)表现力等还(hai)在不断丰富现代汉(han)语(yu)(yu)。从另一个角度讲，学(xue)(xue)点(dian)古(gu)代作(zuo)品对(dui)培养学(xue)(xue)生的(de)(de)审美观点(dian)也(ye)是(shi)必要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)。
丙：我不否认学习文言在一定程度上对白话文的写作有帮助，帮助表现在两个方面；篇章和语言。这也可以说是对现代作家的一种批评。为什么这些不能从现代作品中学到，还要到老祖宗那儿去讨救兵呢？但是也要想一想，文言文有将近三千年的历史，留下来的作品都是经过时间筛选的，而把白话作为全面使用的工具才半个多世纪啊。帮助是有的，但是否非此(27)不可呢？文言文中有用的东西是否能从现代文里学到呢？比如：“豁然开朗“出于《桃花源记》，不读(du)《桃(tao)花源记(ji)》是(shi)否(fou)也能学(xue)到呢？我(wo)看文言里(li)有用(yong)的东西多(duo)数都能从白(bai)话里(li)学(xue)到，不一定非要读(du)《桃(tao)花源记(ji)》才能学(xue)到“豁(huo)然(ran)开(kai)朗“。
分别指(zhi)出甲（26题）、丙（27题）发(fa)言中(zhong)两个“此“字(zi)（加下划线）所指(zhi)代的内(nei)容。
26．但是目的不在于此。
A．说现代人的语言B．多选些文(wen)言文(wen)C．反对写文(wen)言文(wen)D．用文(wen)言文(wen)写作
27．帮助是有的(de)，但是否非此(ci)不可呢？
A．从文言文里学习(xi)写作B．把文言文的比(bi)重加大
C．在白话文(wen)里(li)(li)添加(jia)文(wen)言成分D．从(cong)白话文(wen)里(li)(li)学(xue)习(xi)文(wen)言词语
28．甲和乙(yi)的发言中(zhong)多处(chu)使用(yong)“文字”一词，其(qi)中(zhong)三处(chu)加(jia)了横(heng)线，对它们的正确理(li)解(jie)是
①古人是很讲
