《鸿门宴》解题指导

一、本题意在使学(xue)生把握课文整体(ti)内容(rong)，要结合(he)刘、项矛盾(dun)的发展(zhan)过(guo)程来分析(xi)。

1．参考答案见(jian)“课文(wen)说明(ming)”。

2．这(zhei)是一道(dao)开放性的(de)练习题，要鼓励(li)学生(sheng)说出自(zi)己的(de)观点。讨论中无妨运(yun)用(yong)假想(xiang)的(de)结果（例如杀(sha)了刘(liu)邦将会出现怎样的(de)局面）来启发学生(sheng)。

讨论(lun)此(ci)题，不可不联(lian)系当时的(de)政治背景，要鼓励(li)学生课外读一点有关(guan)历史资(zi)料，水(shui)平(ping)高(gao)一些的(de)学生也可读读《项羽本纪(ji)》和《高(gao)祖(zu)本纪(ji)》中有关(guan)的(de)部分。

3．本题(ti)也是开放性的，可以引(yin)导学(xue)生从两个方(fang)面进(jin)行(xing)探究：（1）主(zhu)要决策人（项羽、刘邦）的素质有何差别？（2）各方(fang)决策层的成员能否(fou)保持一致(zhi)？

二、本题以填写课文原(yuan)句为主，意(yi)在让学生记住这些句子，作为背诵的支撑点，因而只涉及第3、4两段(duan)的内容。也(ye)要求作一点分析，目的是使学生粗知其意(yi)。

1．“臣(chen)与将军……臣(chen)战河南(nan)”；“然不自(zi)意(yi)……于此”；“今者(zhe)……与臣(chen)有(you)”。讨(tao)好项羽，平息项羽的愤怒(nu)。

2．“君王为人(ren)不(bu)(bu)忍”，“不(bu)(bu)者，若属皆且为所(suo)虏”。同意舞剑，但(dan)不(bu)(bu)主张杀死(si)刘邦，从下文写项(xiang)伯起舞他不(bu)(bu)加制(zhi)止可以看出(chu)。

3．“目视项王(wang)，头发(fa)上指，目眦(zi)尽裂(lie)”。表(biao)明即使刘邦(bang)王(wang)关(guan)中(zhong)也是合法的，然而(er)刘邦(bang)不这样(yang)做，这是对项羽极大(da)的尊重。“劳苦而(er)功高……之续耳”。

三、此题意在让学生掌握文言(yan)词语的不同义项。

四、见“译文”。