A.启示 钟(zhong)爱 奥秘(mi) ; B.启发(fa) 钟(zhong)爱 奥妙
C.启发 喜爱 奥(ao)秘(mi) D.启示(shi) 喜爱 奥(ao)妙
８.下列各句中加(jia)点的虚词，使用(yong)正(zheng)确的一项是（ ）
A.惟(wei)其(qi)因为诗歌(ge)语(yu)言的(de)精妙不同(tong)于一般的(de)概念，“木叶(ye)”与“树叶(ye)”有了这么大的(de)差别(bie)。
B.姚(yao)雪垠同志的宏伟(wei)创作计划及其老当益壮、埋头苦干的精神，使(shi)与(yu)会(hui)者无不受(shou)到教(jiao)育和鼓舞。
C.在对这些问(wen)题作了一定(ding)分析之后，从而思考深层问(wen)题是十分必要的。
D.宁可将可写长篇(pian)(pian)的材料缩成(cheng)短(duan)篇(pian)(pian)，决不可将短(duan)篇(pian)(pian)的材料拉成(cheng)长篇(pian)(pian)。
９.下列各(ge)句中成语运用不恰当的一项是（ ）
A.“木”与“树(shu)”在概念上原是相(xiang)去(qu)无几的，然而到(dao)了艺术形象的领(ling)域，这里的差别就几乎是一字千里。
B.有时(shi)书中(zhong)的人(ren)物命运(yun)，引起我(wo)的沉思和(he)联想，凝视(shi)着窗外神秘的夜空，不免出(chu)神入(ru)化。
C.这篇文章内容浅(qian)显(xian)，未必有什么值得大(da)家(jia)反复推敲的微言大(da)义(yi)。
D.中学生对一些字词的理(li)解常常自以为(wei)确凿无误(wu)，一经老师点拨，方知大谬不然。
二、课内外阅读：
三(san)、语言(yan)运用（每(mei)小题4分(fen)，共12分(fen)）
21.仿照下列(lie)句子，从“真理”“正(zheng)义”中选择(ze)一(yi)个(ge)作为陈述(shu)的(de)对象写一(yi)段话。
创造(zao)是(shi)石，它能敲出星星之火；创造(zao)是(shi)火，它能点燃希望(wang)的(de)灯；创造(zao)是(shi)灯，它能照亮前行(xing)的(de)路。
22.请将(jiang)下列句子改写成一个单句，不要改变(bian)原意。
李煜之所以如此(ci)信(xin)佛佞佛，究其原(yuan)因，一则(ze)是家庭的影(ying)响，二则(ze)是由于国事的安危，三则(ze)是因为个人性(xing)格和经历的缘故。
23.将下面(mian)一段消息(xi)概(gai)括成“一句话新闻”。
劳动(dong)(dong)部(bu)(bu)和社会保障部(bu)(bu)、公安部(bu)(bu)、国(guo)家(jia)工(gong)商行(xing)(xing)政管理总局近日联(lian)合(he)颁布(bu)《境(jing)(jing)外(wai)就业中(zhong)介管理规定(ding)(ding)》，对境(jing)(jing)外(wai)就业中(zhong)介实行(xing)(xing)行(xing)(xing)政许可证制度，并(bing)定(ding)(ding)于(yu)2002年7月(yue)1日起实施(shi)。规定(ding)(ding)要求，从7月(yue)1日起，出(chu)境(jing)(jing)就业的(de)中(zhong)国(guo)公民必(bi)须与(yu)境(jing)(jing)外(wai)雇主直接签订劳动(dong)(dong)合(he)同。这(zhei)将使中(zhong)国(guo)境(jing)(jing)外(wai)就业人员的(de)劳动(dong)(dong)权益得(de)到当地国(guo)家(jia)法律和劳工(gong)部(bu)(bu)门的(de)双重(zhong)保障。
必修五同步练习参考答案 【蓝丁】【
