林教头风雪山神庙 课后练习解题指导（人教版）
一 这道题主要(yao)让学生通过人物语言，以(yi)及情节的发(fa)展、细节的描(miao)写，理解(jie)人物的性格(ge)。
1.林(lin)冲到(dao)沧州后，遇见李小二(er)。交(jiao)谈(tan)中，他(ta)不在意李小二(er)说感(gan)恩的话，而指着(zhe)自(zi)己(ji)的脸上说：“我(wo)因恶了(le)高太(tai)尉，生(sheng)事陷害，受(shou)了(le)一场官(guan)司，刺配到(dao)这里(li)。”又说：“我(wo)是(shi)罪囚，恐怕玷污你夫(fu)妻两个。”这表明扶危济困的林(lin)冲，不顾自(zi)己(ji)的危难，一心为别人着(zhe)想(xiang)，其厚(hou)道、克己(ji)的品德跃然(ran)纸上。当(dang)然(ran)，此(ci)时的林(lin)冲，也有点自(zi)惭形秽的味道。
2.后来有两件事促使林冲走上(shang)杀(sha)人报仇的道路(lu)。一(yi)是李小二(er)面(mian)告(gao)陆谦三(san)人密谋陷害(hai)他，二(er)是他亲自听(ting)到仇人密言要加害(hai)于他，他才(cai)拔刀而起。这一(yi)变(bian)化(hua)表明林冲从忍辱到反抗(kang)(kang)，思想性格发生(sheng)了质的飞跃(yue)。林冲毕竟(jing)是个(ge)血气方刚的汉子(zi)，其内心的反抗(kang)(kang)种子(zi)终于萌(meng)发出(chu)来了！
3.这些细节描写，说明了林冲做事(shi)细心(xin)、缜密(mi)。这与他长(zhang)期的曲折遭遇有(you)密(mi)切联系。他事(shi)事(shi)留(liu)意，处(chu)处(chu)小心(xin)，不敢造(zao)次，生怕惹祸，因而培养(yang)了心(xin)细如发(fa)的性格(ge)特征。
二 这道题主要让学生理(li)解写(xie)景在本文中的作用。
作品写大风(feng)雪(xue)，使人感(gan)到(dao)阴寒颤栗(li)，自然会增加对林冲的同情，也映衬(chen)着他随遇而安性(xing)格的一面，为后面被逼上梁(liang)山蓄势，进而影响着故事的发展。
三(san) 这道题(ti)意在使学生注意白话小说的语言特点。
1.主张：出面做主
2.不时(shi)间：随时(shi)，时(shi)时(shi)，经常不断地
3.将来：拿来
4.书：书信
5.尴尬(ga)：行(xing)为、态度不(bu)正常
6.下饭(fan)：（下饭(fan)的）菜(cai)肴
7.消耗：消息
林教头风雪山神庙 课后练习解题指导（人教课标版）
一林冲被(bei)发配到(dao)沧州，高太(tai)尉仍(reng)要置他于死地。林冲被(bei)逼上绝路，不(bu)得不(bu)奋(fen)起反抗。概(gai)括情(qing)节要点（如(ru)“路遇李小二(er)”“火(huo)烧草(cao)料场”），理清情(qing)节发展的脉络。
设(she)题意图：让(rang)学生归纳矛盾冲(chong)(chong)突的发展(zhan)脉络(luo)，了解林冲(chong)(chong)是怎(zen)样被“逼上梁山”的。
参考答(da)案：
可参考“整体把握(wo)”相关内容。重点(dian)是让学生分析矛(mao)盾冲突的发展、变化和高潮。可运用下(xia)面的坐标图，以便(bian)得到直观的印象，帮助学生完成(cheng)此题。
二林冲是八十万禁军(jun)教头，所以他的思想(xiang)观念、为人行事和一般的草(cao)莽英雄有很大的差异。试总结林冲的性(xing)格特点。
设题(ti)意图：引导学生分析人物，进而理解小说(shuo)“官逼民(min)反”的主题(ti)。
参考答(da)案：
可参考“整(zheng)体(ti)把握”相关内容。要(yao)让学生了解(jie)人物性格(ge)是复杂、丰富的(de)，林(lin)冲(chong)(chong)的(de)出身(shen)、地位(wei)决定了他(ta)性格(ge)的(de)多样性和(he)矛盾性。经过犹豫、彷徨，最终走上反(fan)抗的(de)道路，也反(fan)映了他(ta)性格(ge)内在的(de)矛盾冲(chong)(chong)突。这样才使得林(lin)冲(chong)(chong)的(de)人物形(xing)象(xiang)丰满可信，才使小说的(de)主题具有(you)深刻性。
三(san)风雪作(zuo)为自然环境，对(dui)刻画人(ren)物起到(dao)一定的(de)作(zuo)用(yong)。看(kan)(kan)看(kan)(kan)课文对(dui)风雪有哪些描写(xie)，这些描写(xie)渲染(ran)了怎(zen)样的(de)气(qi)氛，是如何(he)推(tui)动情节发展的(de)。
设题意图：引导学生了解环境(jing)描写(xie)在小说中(zhong)的(de)作用。
参(can)考答(da)案：
直接描写(xie)(xie)(xie)风(feng)雪(xue)有三处：林冲初到草(cao)(cao)(cao)料(liao)(liao)场时(shi)，写(xie)(xie)(xie)风(feng)雪(xue)初起。“正(zheng)是(shi)严(yan)冬天气，彤(tong)云密布，朔风(feng)渐起，却早纷纷扬(yang)扬(yang)卷下一天大雪(xue)来(lai)。”林冲去市井沽(gu)酒时(shi)，写(xie)(xie)(xie)雪(xue)势正(zheng)大。“雪(xue)地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风(feng)而行(xing)。那(nei)(nei)雪(xue)正(zheng)下得(de)紧。”离开(kai)酒店回草(cao)(cao)(cao)料(liao)(liao)场时(shi)，进一步(bu)写(xie)(xie)(xie)雪(xue)势之(zhi)大。“看(kan)那(nei)(nei)雪(xue)，到晚(wan)越(yue)下得(de)紧了。”还有侧面描写(xie)(xie)(xie)：如(ru)写(xie)(xie)(xie)草(cao)(cao)(cao)屋(wu)，“又(you)被朔风(feng)吹撼(han)，摇振得(de)动(dong)”，林冲沽(gu)酒回来(lai)，“那(nei)(nei)两间草(cao)(cao)(cao)屋(wu)已被雪(xue)压(ya)倒(dao)了”，这是(shi)通(tong)过环境描写(xie)(xie)(xie)衬托(tuo)风(feng)雪(xue)；又(you)如(ru)写(xie)(xie)(xie)林冲到山神庙里，“先取下毡笠子，把身(shen)上(shang)的雪(xue)抖(dou)了”，上(shang)盖白布衫也“早有五分湿了”，这是(shi)通(tong)过人物的动(dong)作、感(gan)觉衬托(tuo)风(feng)雪(xue)。
风(feng)(feng)雪(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)为人(ren)物的(de)(de)活动渲(xuan)染气(qi)(qi)氛(fen)。林冲(chong)(chong)刚到(dao)草料场，“却早纷纷扬扬卷下(xia)(xia)一天(tian)大(da)雪(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)来”，说(shuo)明矛盾冲(chong)(chong)突正(zheng)(zheng)在酝(yun)酿；沽酒(jiu)时(shi)，“那雪(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)正(zheng)(zheng)下(xia)(xia)得(de)紧(jin)”，预示气(qi)(qi)氛(fen)趋于紧(jin)张；林冲(chong)(chong)夜宿(su)山(shan)神(shen)庙(miao)时(shi)，那雪(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“越下(xia)(xia)得(de)紧(jin)”，烘托出高潮的(de)(de)来临。同(tong)时(shi)，风(feng)(feng)雪(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)也(ye)为情节的(de)(de)发(fa)展(zhan)提供一定的(de)(de)条件：正(zheng)(zheng)是因(yin)为风(feng)(feng)雪(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，林冲(chong)(chong)才(cai)想喝酒(jiu)驱寒，才(cai)会(hui)在买酒(jiu)的(de)(de)途(tu)中(zhong)看到(dao)山(shan)神(shen)庙(miao)；草屋(wu)被风(feng)(feng)雪(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)压塌，林冲(chong)(chong)才(cai)到(dao)山(shan)神(shen)庙(miao)夜宿(su)，因(yin)此才(cai)和(he)陆谦等人(ren)相遇，洞悉高俅(qiu)对(dui)自己的(de)(de)迫害，最终奋起(qi)反(fan)抗。风(feng)(feng)雪(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)可以说(shuo)是故事(shi)发(fa)展(zhan)的(de)(de)重要(yao)因(yin)素(su)。
四△“逼上梁山(shan)”，指的(de)是被压迫的(de)人们不得不奋起(qi)反(fan)抗的(de)事情(qing)。补充(chong)阅(yue)读《水浒》相关(guan)章回(hui)，探讨林冲(chong)在恶势力的(de)逼迫下，由安分守己(ji)到上山(shan)聚(ju)义的(de)心理变(bian)化过(guo)程。
［参考资料(liao)］
明(ming)代李开先《宝剑(jian)记》中(zhong)林冲夜奔梁(liang)山的唱词：
登高欲穷千里目，愁云低锁衡阳路。
鱼(yu)书(shu)不(bu)至(zhi)雁无凭，几番空作(zuo)悲愁赋。
回首(shou)西(xi)山月又(you)斜(xie)，天(tian)涯孤客真(zhen)难渡。
丈夫有泪不轻弹，只因未到伤心处。
设题意图：这是扩展题，让学生结合课外阅(yue)读，更深入(ru)地了解人(ren)物，挖掘主题。
参考答案：
补充阅读《水浒》相关章回，可以让学(xue)生全面了解林冲(chong)被“逼上梁山”的(de)过程(cheng)。可以引导学(xue)生依照练习一，梳(shu)理情节，归(gui)纳(na)矛盾冲(chong)突的(de)进(jin)程(cheng)。结合(he)《宝剑记(ji)》的(de)唱词，有助于学(xue)生揣摩人物的(de)心理变化过程(cheng)。
